Мастер-класс на тему: "Треугольник Рело"
презентация к уроку

Слайд 1

«Конструкторское бюро творческого мышления» Базанова Елена Павловна , учитель математики МБОУ « Трудармейская СОШ»

Слайд 2

+ = легкий круглый мяч МЕТОД ФОКАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ Признаки нескольких случайно выбранных объектов переносят на совершенствуемый объект. В результате получаются необычные сочетания, позволяющие преодолеть психологическую инерцию

Слайд 3

К основным методам развития творческого мышления можно отнести:

Слайд 4

Цель педагогической деятельности – выявление возможности и эффективности использования учебных изобретательских и творческих задач в урочной и внеурочной деятельности предметной области «математика». Как сказал выдающийся психолог XX в Л.С. Выготский «Творчество на деле существует не только там, где человек воображает, комбинирует, изменяет и создает что – либо новое, какой бы крупицей ни казалось это новое по сравнению с созданием гениев».

Слайд 8

Треугольник Рело

Слайд 10

Треугольник Рёло Франц Рёло 1829-1905

Слайд 13

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Цель – установить ассоциативные связи, свойства, признаки с различными, случайными объектами значимые для решения задач

Слайд 14

Метод синектики Суть метода - осознанный поиск аналогий в рамках определенной процедуры. Цель аналогий — сбить привычное представление о хорошо известных вещах, взглянуть по-новому на давно известное. Постановка задачи Перевод (уточнение задачи) Выявление вопроса вызывающего аналогии Поиск аналогий Постановка задачи Использование аналогий МОДЕЛЬ СИНЕКТИКИ Личная аналогия Символическая аналогия Прямая аналогия Фантастическая аналогия Оформление решения задачи

Слайд 15

Математические сведения могут применяться умело и с пользой только в том случае, если они усвоены творчески, так что учащийся видит сам, как можно было бы прийти к ним самостоятельно. А.Н. Колмогоров

Слайд 16

Уровень мотивации к изучению математики

Слайд 17

Распределение по уровням сформированности метапредметных универсальных учебных действий и математической грамотности