Уроки математики в малокомплектном 5-6 классе.
план-конспект урока по математике (5, 6 класс)

5 класс

6 класс

Тема урока:

Проценты

Пропорция. Основное свойство пропорции

Образовательные задачи: 

Научить учащихся обозначать, находить процент чисел и некоторых единиц измерения величин, переводить процент в десятичную дробь и обратно, решать задачи на проценты. 

Обеспечить в ходе урока формирование следующих основных понятий: пропорция, основное свойство пропорции. 

Развивающие:

Развивать познавательную активность, навыки 
аналитического и логического мышления учащихся, навыки устного счёта, самостоятельной работы, интерес к математике через материал о здоровом образе жизни. 

Воспитательные:

Воспитывать осознанное и ценностное отношение к собственному здоровью, трудолюбие, взаимопонимание, уверенность в себе.

Тип урока:

Урок усвоения новых знаний. 

Методы:

Наглядный, словесный, частично-поисковый.

Формы работы:

Фронтально-коллективная, индивидуальная.

Организационно-мотивационный этап: 

Эмоциональный настрой: 
«Душу и сердце в работу вложи, каждой минутой в труде дорожи!» 
Ну-ка, проверь, дружок, 
Ты готов начать урок? 
Все ль на месте, 
Все ль в порядке- 
Ручка, книжка и тетрадка? 
Все ли правильно сидят? 
Все ль внимательно глядят? 
И удача пусть ждет вас. 
За работу, в добрый час! 
Мотивация урока: 
Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок я хочу начать словами французского философа Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошего умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...» 
Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в этих словах. 
- Вы готовы к работе? 

Актуализация опорных знаний: устный счет 

Чтобы узнать тему нашего урока вы должны правильно выполнить вычисления и вписать в таблицу буквы, соответствующие найденным ответам.

Р) 7 : 2 = 

Н) 1 : 4 = 
Е) 6,4 : 4 = 
П) 3 : 2 = 
Т) 4,3 : 43 = 
О) 80 : 100 = 

Ц) 0,2 ∙ 2 – 0,2∙0,2 = 

1,5;   3,5;   0,8;   1,6;   0,25;   0,1 
Ответ: (процент) 

Р)1:10= 

П)0,5:2= 

О) 10:4= 
Ц)25:0,5= 
Я)3:6= 

Р)0,6:0,3= 
П)4:100= 

О)20:100= 

И) 44:0,01= 
0,25;  0,1;  2,5;  0,04;  0,2;  2;  50;  400;  0,5 

Ответ:  (пропорция) 

2 этап

Изучение новой темы 

Беседа учителя с учащимися по вопросам 1-4 на странице 318 сопровождается появлением конспекта на доске. 

Учащиеся самостоятельно составляют опорный конспект по учебнику, отвечая на вопросы. 
1. Что называют пропорцией? 
2. Как называются члены пропорции? 
3. Основное свойство пропорции. 
4. Привести примеры 

Интегрированная часть: первичное устное закрепление: 
Педагогическая техника «Пчелиный улей»

Учитель дает задание учащимся в парах обменяться мнениями о том, кто что узнал, и сформулировать два вопроса, которые они хотели бы задать, используя опорный конспект и учебник. 
Далее каждая пара по очереди формулирует свои вопросы, на которые отвечает либо учитель, либо другие учащиеся

Физминутка 

Мы славно потрудились, 
И славно отдохнем, 
Мы сделаем зарядку, 
И снова в путь пойдем. 
Все движения повторяйте за мной. 
Руки за спину, головки назад, 
Пусть глаза в потолок поглядят. 
Глазки опустим, на парту гляди, 
И снова наверх - где там муха летит? 
Глазами поводим, поищем ее, 
И снова решаем, немножко еще. 

Дифференцированная часть: операционно-исполнительный этап 

Работа с учителем

 Самостоятельная работа 
Задание№1. Решить задачу №1270 Задание№1. Выяснить является ли равенство пропорций №111 
Задание №2. Самостоятельная работа в парах №1265, №1266, №1268 Задание №2. Работа с учителем. Составить пропорцию из чисел и вписать в недостающие члены пропорций №113, №115, №117 

Интегрированная часть 
Рефлексионно- оценочный этап 

Тест: подобрав к ответу букву, вы узнаете верного спутника здоровья 
1) Процент – это: 
к) тысячная часть числа; 
с) сотая часть числа; 
в) десятая часть числа. 
2) 8% - это: 
п) 0,08; 
г) 0,8; 
в) 0,008; 
м) 0,0008. 
3) 0,269 – это: 
р) 269% 
н) 2,69% 
о) 26,9% 
г) 0,269% 
4) 25% класса – это: 
и) половина учеников класса; 
р) четверть учеников класса; 

в) пятая часть класса; 
з) двадцать пятая часть класса 
5) 2/5 в процентах – это: 
т) 40% 
к) 0,4% 
а) 4 % 
о) 0,04% 
Ответ: спорт 

Рефлексия 

На доске рисунки «чемодан», «мясорубка», «корзина». Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке. 
«Чемодан» - положу все, что пригодится в дальнейшем 
«Мясорубка» - информацию переработаю 
«Корзина» - все выброшу. 

Домашнее задание 

Пункт 7.1 стр.319 №1267, №1269 
Выучить конспект 

Параграф 2. Стр. 32 №114, №116, №118 
Выучит конспект 

Оценивание: