неделя математики в школе
презентация к уроку по математике

                             Счастливый  случай

1 гейм. Заморочки из бочки

2 гейм. Ты мне, я тебе

3 гейм. Темная лошадка

4 гейм. Гонка за лидером

Музыкальная пауза после 2  гейма.(частушки математические)

Математическая пауза после 3 гейма (Сценка «Треугольник и квадрат»)

Цели:

• Расширить кругозор учащихся.
• Развивать познавательный интерес, логическое мышление, творческие способности учащихся, внимание наблюдательность, прививать интерес к математике.
• Воспитывать дружбу.

Правила игры:

• За каждый правильный ответ – 1 балл.
• На обсуждение вопроса – 1 мин.
• На гейм “Гонка за лидером” по 1 мин. каждой команде.

Мы приветствуем вас, дорогие зрители! Мы собрались с вами на игру “Счастливый случай”. Мы надеемся, что наша игра будет интересной и познавательной. Желаем нашим командам удачи, победы! 

 Ведущий. Итак, начинаем нашу игру. В игре «Счастливый случай» принимают участие 2 команды. Начинаем отборочный тур для капитанов команд, чтобы они выбрали членов своих команд, название и поприветствовали членов команды соперников.

Пускай кому-то мил английский.
Кому-то химия важна.
Без математики же всем нам
И ни туда и ни сюда.

Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело
В мир загадок и сложных задач.

Не боимся, что путь будет труден.
Не беда, что идти далеко.
Достижения крупные людям
Никогда не даются легко.


I. Приветствие команд.

1 гейм «Заморочки из бочки»

Каждый игрок команды поочередно достает из бочонка вопросы,  и вся команда думает 1 минуту и отвечают. Если первая команда не отвечает, ответ даёт команда соперников. Если же ответа нет и у соперников, отвечают зрители.

1. Возраст дедушки выражается наименьшим трехзначным числом, которое записывается разными цифрами. Сколько лет дедушке?(102)
2. Сколько единиц в дюжине?  (12)
3. Сейчас 6 часов вечера. Какая часть суток прошла?  (3/4)
4. Какой угол составляют 20 минут?   (120)
5. На столе лежат конфеты в кучке. Две матери, две дочери, да бабушка с внучкой взяли конфет по одной штучке, и не стало этой кучки. Сколько было конфет в кучке?(3)
6. Электропоезд идет с востока на запад со скоростью 60 км/ч, в том же направлении дует ветер, но со скоростью 50 км/ч. В каком направлении будет направлен дым? (электропоезд без дыма)
7. Какое число приказывает? (три)
8. Отцу 30 лет, а его сыну 5 лет. Через сколько лет отец будет старше сына на 27 лет? (Никогда)

2 гейм “ Темная лошадка ”                                                                                              Вы слышали наверное, когда много говорили и писали об НЛО – неопознанный объект, а к нам на игру пожаловали НМО – неопознанные математические объекты… они здесь на экране и в конверте. Каждая команда в течение 1минуты угадывает то, что на экране и в конверте находится.         

 1 задание: Догадайтесь, о каком великом ученом идет речь.

Там, где с морем сливается Нил,

В древнем жарком краю Пирамид

Математик греческий жил.

Геометрию он изучал,

Геометрии он обучал.

Написал он великий труд,

Эту книгу «Начала» зовут.

Чтоб попасть к нему в ученики

И постигнуть мудрость Старика,

Морем плыли, шли издалека… 

Внимание, вопрос: О каком ученом идет речь?

(Демонстрируется подсказка: сведения из биографии ученого, затем фотография Евклида)

Вопросы от Евклида

 1 команде:

1. Индийцы называли его «Сунья», арабские математики «Сифр». Как мы называем его сейчас? (Ноль)

2 команде:

Это название происходит от двух латинских слов «дважды» и «секу», буквально «рассекающиеся на две части». О чем идет речь? (О биссектрисе)

А теперь вопросы из конверта: 

1  команде:

2. Виктор Гюго заметил однажды, что разум
   человеческий владеет тремя ключами,
   позволяющими людям знать, думать и мечтать. Два
   из них буква и нота, а каков третий ключ? (Цифра). 

2команде:

2.По мнению Льва Толстого «Каждый человек
подобен дроби. Числитель дроби – это то, что
человек собой представляет». А что представляет
собой знаменатель этой дроби?                                                                                                  (Это то, что он о себе думает).

3 вопрос из конверта

 1 команде:

Слыхали о том, как ломают числа? Попробуйте из кусочка сахара получить половину кусочка. Для этого надо расколоть целый кусочек на две равные части. То же и с числами. Чтобы из числа получить половину, надо «разломить» его на две части. Вот отсюда и пошло название «ломаные числа». В книге «Арифметика» Л.Ф. Магницкого изложены сведения о ломаных числах. Вот что там можно прочитать: «Число ломаное есть токмо часть вещи, число объявленное сиречь половина есть половина рубля, а пишется особым образом…» Л.Ф. Магницкий подробно рассказывает, как производить действия с ломаными числами. Понятие таких чисел, но с другим названием, существовало и у арабов. В Европе оно получило распространение гораздо позже благодаря работам Фибоначчи.

Внимание, вопрос: О каких числах идет речь?     ( О дробях)

2 команде:

В практической деятельности, при измерении и делении, человек познакомился с дробными числами раньше, чем с этими. Впервые идея о самостоятельности этих чисел встречается у математиков в Индии. В 12 веке индийский математик Бхаскара вывел правила умножения и деления: «Произведение двух имуществ или двух долгов есть имущество; произведение имущества на долг есть убыток. То же правило имеет место и при делении». Тем не менее к действиям с этими числами люди относились с недоверием. «Люди их не одобряют», - говорил Бхаскара.

Внимание, вопрос: Что это за числа?    (Отрицательные)

®

Музыкальная пауза. 

3 гейм “ Ты – мне, я - тебе” 

            Участники команд обмениваются вопросами, которые они заготовили дома. Если дан правильный ответ, то соперник получает один балл, а если нет, очко достаётся команде, задавшей вопрос (вопросы учитель проверил заранее, чтобы не было повторений и неверно сформулированных).

            За правильный ответ команда получает 1 балл.                                

4 гейм “ Гонка за лидером ”

И последний завершающий гейм в нашей игре это “ Гонка за лидером”. Он является самым решающим. Капитан каждой команды за 1 минуту должен ответить на большее количество вопросов. Если сомневается, говорит «дальше». Итак, поехали!.

Вопросы для капитана 1 команды 

Вопросы для 2 команды

Учитель подводит итоги игры «Счастливый случай», желает всем удачи в изучении математики и раздаёт призы и подарки. Игрокам победившей команды вручаются ручки, а проигравшим – карандаши со стиральными резинками, чтобы была возможность исправить свои ошибки.

Звучит «Гимн математике» на мотив песни «Чему учат в школе»