ОТКРЫТЫЙ УРОК В РАМКАХ МУНИЦИПАЛЬНОГО КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2020»
план-конспект урока по математике (6 класс)

САМОАНАЛИЗ  УРОКА В РАМКАХ МУНИЦИПАЛЬНОГО  

КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2020»

Тема:   Вычитание.

Класс: 6а.

Тип урока: урок  открытия  новых знаний.

Проведённый урок соответствует тематическому планированию по ходу изучения Главы «Рациональные числа» и опирается на знания, полученные на предыдущих уроках, где дети познакомились со сложением положительных и отрицательных чисел.

Цели урока:Цель: вывести правило вычитания рациональных чисел и сформулировать алгоритм. Научиться использовать их при выполнении заданий.

Задачи урока:

Обучающие: сформировать навык вычитания положительных и отрицательных чисел;

Развивающие:

• содействовать в развитии  логического мышления, памяти, внимания,  мыслительной деятельности, обобщения;
• развивать математическую речь учащихся;
• совершенствовать умение применять имеющиеся знания в разных ситуациях;

Воспитательные: содействовать в развитии познавательной активности, чувства ответственности, культуры общения.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся определять разность чисел с помощью сложения, выполнять вычитание чисел.

Метапредметные:

Регулятивные – определяют самостоятельно цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – умеют действовать в соответствии с предложенным алгоритмом, сравнивают, анализируют.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения, умеют организовывать учебное взаимодействие в паре.

Личностные: учащиеся:

- умеют точно и грамотно излагать свои мысли;

- проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых учебных задач;

- умеют контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

        Цели данного урока соответствуют стандартным требованиям программы.

        Выбранная структура урока была рациональная для решения поставленных задач. Этапы урока были логически взаимосвязаны.

На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия.

На уроке были использованы следующие методы обучения:

• словесные (объяснение, беседа с учащимися);
• наглядные(презентация, задания на карточках, задания Рlickers на экране);
• практические (задания на карточках, теория, № по учебнику, самостоятельная  работав Рlickers…).

Были использованы различные формы учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная работа, работа в парах, детям  оказывалась индивидуальная помощь.

На уроке применялись следующие технологии: ИКТ, проблемно- диалогическая, здоровьесберегающая.

На этапе мотивации, работая с эпиграфом  к уроку,  прослеживалась связь с  русским языком.

Изучение нового материала – алгоритм вычитания чисел способствует умению действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

        На этапе первичного закрепления использовала интернет – ресурсPlickersдля контроля первичных знаний  (выполнение самостоятельной работы, корректировка знаний, итог работы за урок).

На протяжении всего урока прослеживается  работа по формированию   коммуникативных, познавательных, регулятивных УУД. Так,например,цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации, при подведении итогов  и рефлексии был применен самоанализ деятельности  учеников.

Способствовала тому,  чтобы на уроке царила доброжелательная, теплая атмосфера и дети активно работали на уроке. Давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке. Прослеживалась смена видов деятельности, была проведена физминутка.

Считаю, что урок поставленнойцели достиг.