Рабочая программа по математике. ОВЗ.
календарно-тематическое планирование по математике (6 класс)

РЕСПУБЛИКА СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ- АЛАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГЕРОЯ  СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ТРУДА САЛАМГЕРИ КОКАЕВА С. ХУМАЛАГ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике для учащихся с ОВЗ

6 класс

Учитель математики

Сидакова Жанна Насрбековна

2019 – 2020 учебный год

Структура рабочей программы

Пояснительная записка……………………………………………………………............................3

Требования к уровню подготовки обучающегося по данной

программе…………………………………………………………………………..5

Содержание

учебного предмета…………………………………………………………………6

Календарно-тематическое планирование……………………………………......8

Перечень учебно-методического обеспечения …………...................................18

Пояснительная записка

       Рабочая программа  учебного предмета математика для 6 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного образовательного стандарта и рассчитана на базовый уровень.

     Цель

      Основная цель курса — дать учащемуся доступные знания, необходимые в повседневной жизни и при выборе профессии.

Достижение цели предполагает решение ряда задач:

• развивать у учащегося доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут ему в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
• использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащегося с нарушением интеллекта и коррекции недостатков его познавательной деятельности и личностных качеств;
• способствоватьразвитию речи учащегося, обогащению ее математической терминологией;
• воспитанию у учащегося целенаправленности, терпеливости, работоспособности, настойчивости, трудолюбию, самостоятельности;
• выработкенавыков контроля и самоконтроля;
• развитию точности измерения и глазомера;

За период обучения учащийся должен получить математические знания:

       • о числах в пределах 1 000 000, обыкновенных и десятичных дробях, процентах, о геометрических фигурах и телах, о построении геометрических фигур с помощью чертежных инструментов;

       • об основных величинах (длине, стоимости, массе, времени, площади фигур и объеме тел), единицах измерения величин, их соотношениях;

       • научиться производить четыре арифметических действия с многозначными числами, числами, полученными при измерении, и десятичными дробями;

       • решать простые и составные (2—3 действия) арифметические задачи.

.

Нормативно-правовые документы:

Рабочая программа   по математике для  детей с ограниченными возможностями здоровья в 6 классе,разработана на основе следующих документов:

• Закон Российской Федерации от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании »  (с последующими изменениями и дополнениями);
• приказ Минобразования России от 9 марта 2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от  30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);
• Единая  концепция  специального Федерального государственного стандарта  для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009 г;

• Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда СаламгериКокаева с.Хумалаг» на 2019-2020 учебный год.  

Сведения о программе:

Рабочая  программа по математике для детей с ОВЗ  6 класса разработана      на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений  : Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, 2011г. – 224 с.  и ориентирована на учебник «Математика» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Москва «Просвещение», 2019.

Обоснование выбора программы

Программа разработана в соответствии с Государственной  программой для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида  по математике,  построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственностиобучающегося;обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию обучающегося.

Информация о внесенных  изменениях в рабочую программу

В программу изменения не внесены.

Информация о количестве учебных часов:

       Программа рассчитана на 170 часов, 5 часов в неделю, в том числе контрольных работ. В течение учебного года запланировано 8 контрольных работ.

Формы организации образовательного процесса:

Основной формой организации учебного процесса является  комбинированный урок, который позволяет организовать практическую   деятельность, уроки обобщения и повторения, уроки контроля знаний.

Технологии обучения:

Индивидуальное, развивающее, игровая технология ,ИКТ.

Виды и формы контроля:

Виды: индивидуальная работа.

Вкачестве  контроля знаний, умений и навыков обучающегося применяютсякарточки-задания, устный опрос, контрольные работы.

 Рабочая программа рассчитана на  один год обучения и является программой базового  уровня  обучения.

Требования к уровню подготовки обучающегося по данной программе.

В процессе обучения математикеобучающийся должен знать:

• название геометрических тел и их элементов;
• единицы измерения площадей земельных участков, их соотношения.
• Обучающийся должен уметь:
• образовывать, читать, записывать (в том числе на микрокалькуляторе), сравнивать числа в пределах 1 000 000;
• раскладывать изученные числа на разрядные слагаемые;
• решать задачи на нахождение начала, конца и продолжительности события (на примерах из повседневной жизни);
• находить площадь полной и боковой поверхностей прямоугольного параллелепипеда (куба).

Учащийся должен усвоить следующие базовые представления о(об):

• простых и составных числах;
• основном свойстве дроби; сокращении дробей;
• смежных углах и сумме углов треугольника;
• симметричных предметах и фигурах, оси и центре симметрии; линиях в круге: диаметре, дуге.

Основные умения обучающегося:

• складывать и вычитать многозначные числа (все случаи);
• умножать и делить многозначные числа на двузначное число;
• проверять действия умножение и деление;
• умножать и делить числа, полученные при измерении, на однозначное число;
• складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной – двумя единицами времени, без преобразования и с преобразованием в 1ч, вычитать из 1 ч и нескольких часов;

• сокращать дроби;
• заменять неправильную дробь смешанным числом и наоборот, складывать и вычитать обыкновенные дроби и смешанные числа с одинаковым знаменателем;
• находить расстояние при встречном движении;
• решать задачи на нахождение начала, продолжительности и конца события;
• узнавать и показывать смежные углы;
• находить сумму углов треугольника;
• строить точки, отрезки, симметричные относительно центра симметрии;
• различать линии в круге: диаметр,  дугу.

Содержание  учебного  предмета.

Повторение (5 часов)

Нумерация чисел в пределах 1 000 000.

Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000.

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые, чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе.

Тысяча (39 часов)

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение

соседних  разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.

Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в    числе.

Числа простые и составные.

Обозначение римскими цифрами чисел ХIII - ХХ.

Устное (легкие случаи) и письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000.

Деление с остатком.

Проверка арифметических действий.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.

Обыкновенные дроби (20 часов)

Обыкновенные дроби.

Смешанные числа, их сравнение.

Основное свойство обыкновенных дробей.

Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами.

Сложение и вычитание  дробей (и смешанных чисел)  с одинаковыми  знаменателями.

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от  числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время.

Составные задачи на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

Геометрический материал (11 часов)

Взаимное положение прямых  на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные, не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве: наклонные, горизонтальные, вертикальные.

Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.

Геометрические тела – куб, брус.

Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины, их количество, свойства.

Масштаб: 1 : 1 000; 1 :  10 000; 2 :  1; 10 : 1; 100: 1.

Обыкновенные дроби (повторение)27 часов

Обыкновенные дроби.Образование смешанного числа.Сравнение смешанных чисел.

Нумерация(повторение)32часа

Умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки.Действия над многозначными числами.

Повторение (36 часов)

Календарно-тематическое планирование

Перечень учебно-методического обеспечения

Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2014. – 224 с. под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой.

 Учебник «Математика» для 6 общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы под ред. Г.М.Капустиной,  М.Н. Перовой, Москва «Просвещение», 2019.

Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. —4-е изд., перераб. —М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —408 с.: ил. —(коррекционная педагогика).

Дополнительная литература