Технологическая карта урока "Решение уравнений" 6 класс
методическая разработка по математике (6 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Проверяет готовность учащихся к уроку, наличие необходимых средств обучения, выполнение домашнего задания.

Проверяют наличие средств обучения у себя на парте, настраиваются на учебную работу.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Актуализация знаний

Проводит фронтальный опрос по изучаемой теме

Отвечают на поставленные вопросы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: логический анализ объектов с целью выделения понятия.

3. Постановка учебной задачи

Организует работу по целеполаганию и мотивации

Формулируют цель урока

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование

4. Применение знаний в знакомой ситуации

Предлагает выполнить задания на слайдах компьютера (устно)

Выполняют предложенные задания.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Познавательные: поиск и выделение информации;

5. Работа с учебником

Предлагает решить задание № 585, 587

Решают предложенное задание

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

6. Физкультминутка

-Быстро встали, улыбнулись.

-Выше-выше потянулись.

- Ну-ка, плечи распрямите,

- Вправо, влево повернитесь,

- Рук коленями коснитесь.

- Сели, встали. Сели, встали

- И на месте побежали.

Выполняют упражнения

7.Применение знаний в нестандартной ситуации

Предлагает решить задание № 589. Данная задача является «новой» для учащихся.

Решают предложенное задание, обосновывая ее решение, делают заключение о правилах решения задач данного вида.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

8. Самостоятельная работа с самопроверкой

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы (математического диктанта), самопроверку, самооценку

Выполняют самостоятельную работу

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: самоопределение.

9. Домашнее задание

Комментирует дом задание: выполнить №588, 590, для более сильных учащихся еще №592, повторить правила.

Записывают домашнее задание в дневник

Регулятивные: целеполагание, контроль, оценка, коррекция

10. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Организует рефлексию.

Я предлагаю вам закончить предложения:

Мне на уроке понравилось…

Мне показалось трудным…

Я бы ещё хотел выполнить …

Главным результатом считаю…

Участвуют в рефлексии, устно оценивают содержание урока.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные: оценка, самооценка