«Подготовка к ВПР по математике 5 класс 2020 -2021 учебный год». 1 часть
план-конспект урока по математике (5 класс)

ТЕМА: «Подготовка к ВПР по математике 5 класс 2020 -2021 учебный год».

КЛАСС: 5.

ТЕМА И НОМЕР УРОКА В ТЕМЕ: «Подготовка к ВПР по математике 5 класс 2020 -2021 учебный год» (первый урок из двух по данной теме).

БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Математика, 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений  / М.: Мнемозина, 2019.

ЦЕЛИ УРОКА: закрепить навыки решения текстовых задач и простейших примеров.

ЗАДАЧИ:

• образовательные (формирование познавательных УУД)

            закрепить навыки решения текстовых задач и простейших примеров.

• воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД)

формировать культуру общения при работе в классе; развивать умение слушать и вступать в диалог; воспитывать интерес к математике как к науке.

• развивающие (формирование регулятивных УУД)
• развитие познавательных интересов учащихся; умение обрабатывать информацию.

ТИП УРОКА: урок комплексного применения знаний.

ФОРМЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ: фронтальная, индивидуальная.

НЕОБХОДИМОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: учебники по математике.        

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:

1. Организационный момент.

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, мобилизация внимания, уважение к окружающим.

П р и в е т с т в и е,   о з в у ч и в а н и е   т е м ы   и   ц е л е й   у р о к а.

2. Проверка домашнего задания.

Личностные УУД: смыслообразование.

Коммуникативные УУД: умение осуществить сотрудничество с учителем.

П. 10, №395 (а, в).

3. Актуализация знаний учащихся.

Коммуникативные УУД: умение слушать, вступать в диалог.

Регулятивные УУД: планирование своей деятельности, целеполагание.

О с н о в н ы е   п о н я т и я: компоненты арифметических действий, правило нахождения неизвестного слагаемого, правило нахождения неизвестного уменьшаемого, правило нахождения неизвестного вычитаемого, порядок выполения действий, повторение понятия часть от числа, четное число, больше или меньше.

№ 1, 2, 4, 5, 8, 9 14

4. Закрепление навыков.

Коммуникативные УУД: выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.

№ 6, 10, 11, 12

Рефлексия деятельности.

Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация.

Регулятивные УУД: оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения учебной мотивации.

5. Домашнее задание.

№ 7, 13

ЧАСТЬ    1

№1  Задумано число. Это число делится на 9 без остатка, и полученное частное — чётное число. Какое число задумано, если оно больше 110, но меньше 140?

№2  В записи чётного трёхзначного числа каждая из цифр 1, 6 и 5 встречается один раз. Запишите наибольшее такое число.

№3  Представьте в виде смешанного числа выражение 29/7 + 10/7 .

№4  Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 20,4 и 20,5.

№5  Выберите и запишите наибольшую из десятичных дробей:

9,8; 10,14; 10,3; 9,4

№6  Петя готовил уроки 1 ч 40 мин. На математику он потратил  1/5 этого времени, а оставшееся время потратил на географию. Сколько минут Петя готовил географию?

№7  В автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест уже заняты. Сколько еще пассажиров может сесть в автобус на оставшиеся места?

№8  Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным?

397 + □ =603

№9  Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным?

17 · □ = 272

№10 Винт самолёта делает 450 оборотов за 6 секунд. Сколько оборотов сделает винт самолёта за 11 секунд?

№11  Некоторое расстояние ласточка пролетела за 0,5 ч со скоростью 50 км/ч. За сколько минут пролетит то же расстояние стриж, если будет лететь со скоростью 100 км/ч?

№12  На каждую блузку расходуется 1 м 80 см батиста. Сколько таких блузок сошьют из 50 м батиста? 

№13 Чтобы сделать один браслет, мастерице нужно 16 бусин. У неё есть 295 бусин. Сколько браслетов может сделать мастерица?

№14 Найдите значение выражения    209 + 645 ⋅ (97 − 76) − 7630 : 14.

Источник: https://math5-vpr.sdamgia.ru/