Рабочая программа по математике для детей с ОВЗ, 5 класс ФГОС
методическая разработка по математике (5 класс)

№ урока

Раздел / Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Страницы в учебнике,

номера

заданий

Основные виды учебной деятельности

Д/З

1 четверть 40 часов (из них 8 часов – геометрический материал)

Сотня

16ч.

+ 4 ч. геометрический материал

1

Нумерация в пределах 100

1

01.09

С. 3 №1-4

С. 5 №16-24

Считать единицами до 10 и до 100, десятками до 100.

Определять, сколько всего единиц и десятков в числе.

С. 4 №10

2

Разряды и классы

1

02.09

С. 3 №5-9

С. 4 №11-14

Вспомнить разряды.

Определять, на каком месте находятся единицы, десятки, сотни; писать числа в пределах 100.

С. 4 №15

3

Линия, отрезок, луч. Длина ломаной линии

1

03.09

С. 27-28

№140-147

Уметь чертить с помощью линейки линию, отрезок, луч; определять длину геометрической фигуры.

С.28 №148

4

Сложение и вычитание без перехода через разряд

1

06.09

С. 6-8

№29-44

Уметь решать примеры по образцу, сравнивать не вычисляя, складывать и вычитать без перехода через разряд.

С.8 №41(2)

5

Все действия в пределах 100

1

07.09

С. 9-10

№45-60

Уметь выполнять все арифметические действия в пределах 100, решать задачи с арифметическими действиями в пределах 100. Увеличивать и уменьшать числа в пределах 100 –в и –на.

С.10 №58(4)

6-7

Меры стоимости, длины, массы, их соотношение

2

08.09

09.09

С. 46-48

№72-86

С. 49-51

№87-99

Уметь заменять крупные меры более мелкими и наоборот. Решать задачи с единицами измерения. Сравнивать числа с единицами измерения и решать примеры.

С.47 №81

С.51, №97(2)

8

Углы. Тупой, острый, прямой.

1

10.09

С. 29-32

№149-164

Знать виды углов, сравнивать углы по величине; чертить тупой, острый и прямой углы.

С.33 №65(выучить правила)

9-11

Нахождение неизвестного компонента сложения

3

13.09

14.09

15.09

С. 11-12

№61-64

С.13

№65, №66(1,2), №72

С.14

№73-78

Уметь находить неизвестный компонент сложения при решении примеров и задач.

С.12 №64(2-4ст.)

С.13 №66(3)

С.15 №79(1,2)

12

Нахождение неизвестного компонента вычитания (уменьшаемого)

1

16.09

С.15-16

№80-84

Уметь находить неизвестный компонент вычитания (уменьшаемое) при решении примеров и задач.

С.16 №84

13

Многоугольники. Виды многоугольников по виду углов.

1

17.09

С.71-74

№221, №223-235

Знать виды многоугольников, уметь определять количество углов у многоугольников, находить сумму длин сторон многоугольников.

С.71 №222

14

Нахождение неизвестного компонента вычитания (уменьшаемого)

1

20.09

С.17-18

№85-89, №91-92

Уметь находить неизвестный компонент вычитания (уменьшаемое) при решении примеров и задач.

С.18 №90(1)

15-16

Нахождение неизвестного компонента вычитания (вычитаемого)

2

21.09

22.09

С.18-20

№93-101

С.21-22

№103-114

Уметь находить неизвестный компонент вычитания (вычитаемое) при решении примеров и задач.

С.20 №102(2-1,2)

С.22 №115

17

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд приёмами устных вычислений

1

23.09

С.22-25

№116-138

Складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через разряд.

С.26 №139

18

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны

1

24.09

С.74-76

№238-242

Уметь показывать стороны, углы и вершины на треугольнике; чертить любой треугольник, измерять его стороны, вычислять периметр.

С.76 №242 (выучить правило)

19

Контрольная работа по теме: «Сотня»

1

27.09

С.26

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

-

20

Работа над ошибками. Арифметические действия в пределах 100

1

28.09

С.26

Уметь анализировать свои ошибки.

Выполнять арифметические действия в пределах 100.

С.26 1в(№4)

Тысяча    

13ч.+3ч. геометрический материал

21

Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1000

1

29.09

С.34-35

№1-4

Уметь считать сотнями и десятками до 100, записывать словами количество сотен,  работать с наглядностью.

С.35 №3(2)

22

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

1

30.09

С. 36-39

№6-20

Считать сотнями от 1000; определять, во сколько раз больше или меньше то или иное число; уметь работать с таблицей разрядов; знать, на каком месте пишутся разряды; вспомнить, какие числа называют чётными, какие – нечётными.

С.39 №24(2)

23

Классификация треугольников по видам углов

1

01.10

С. 76-79

№243-256

Уметь классифицировать треугольники по видам углов, чертить любой треугольник и измерять углы.

С.77-78 (выучить правило)

24

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

1

04.10

С.40

№25-31

Определять количество разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

С.41 №35, с.40(выучить правило)

25

Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25,250 устно и с записью чисел.

1

05.10

С.41

№37(2), №38-44

Считать до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25,250 устно и с записью чисел.

С.40 №29(2)

26

Получение трехзначных чисел из сотен, десятков и единиц, из сотен и десятков, и сотен и единиц. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

1

06.10

С.42

№45,46, №49, №51

Получать трехзначных чисел из сотен, десятков и единиц, из сотен и десятков, и сотен и единиц. Изображать трехзначных чисел на калькуляторе. Находить сумму по образцу, раскладывать числа на разрядные слагаемые. Сравнивать числа.

С.42 №50

27

Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы

1

07.10

С.42-43

№47, №48, 53-56

Уметь раскладывать трёхзначные числа на разрядные слагаемые.

С.43 №57

28

Классификация треугольников по длинам сторон

1

08.10

С.79-82

№257-267

Уметь классифицировать треугольники по видам сторон, чертить любой треугольник и измерять стороны.

С.82 №268

29

Округление чисел до десятков и сотен, знак ~

1

11.10

С.43-45

№58-64

Округлять числа до десятков и сотен.

С.45 №65

30

Римские цифры. Обозначение чисел I-XII.

1

12.10

С. 45-46

№66-70

Уметь писать арабские цифры римскими, римские – арабскими; работать с циферблатом часов.

С.46 №71

31

Меры стоимости. Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной

1

13.10

С.46

№72,

С.43

№55-56

Знать меры стоимости. Уметь заменять крупные меры более мелкими и наоборот; преобразовывать купюры в более мелкие или более крупные; применять свои знания в жизни.

С.42 №49

32

Единицы измерения длины: километр. Соотношения 1м=1000мм, 1 км = 1000 м.

1

14.10

С.46-47

№72-77

Знать меры длины. Уметь заменять крупные меры более мелкими и наоборот; преобразовывать меры длины в более мелкие или более крупные; применять свои знания в жизни.

С. 47 №78(1)

33

Прямоугольник, квадрат

1

15.10

С.216-221

№163-184

Вспомнить виды многоугольников. Уметь чертить квадрат, показывать противоположные и боковые стороны, измерять стороны квадрата.

С.219 №175

34

Единицы измерения длины: километр. Соотношения 1м=1000мм, 1 км = 1000 м

1

18.10

С.47-48

№79-85(1)

Знать меры длины. Уметь заменять крупные меры более мелкими и наоборот; преобразовывать меры длины в более мелкие или более крупные; применять свои знания в жизни.

С.48 №85(2,3)

35

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости устно

1

19.10

С.52-53

№101-104(1)

Уметь складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости.

С.53 №104

36

Контрольная работа по математике за 1 четверть «Сложение и вычитание в пределах 1000 без перехода через разряд»

1

20.10

С.72

(1-4 варианты)

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

-

Разностное и кратное сравнение чисел

3ч.+1ч. геометрический материал

37

Разностное сравнение чисел

1

21.10

С.83-86

№269-281

Уметь определять, на сколько одно число больше или меньше другого при решении заданий.

С.86 №277(2-3ст.)

38

Периметр. Нахождение периметра многоугольника

1

22.10

С.73-74

№224-237

Знать определение периметра, уметь его находить.

С.74 №237

39

Кратное сравнение чисел

1

25.10

С.87-90

№288-304

Уметь определять, во сколько одно число больше или меньше другого при решении заданий.

С.91 №305

40

Разностное и кратное сравнение чисел. Повторение

1

26.10

С.87

№282,№283, №285

С.91

№309-312

Уметь определять, -на, -во сколько одно число больше или меньше другого при решении заданий.

С.91 №307

2 четверть – 35 часов (из них 7 часов - геометрический материал)

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 без перехода через разряд

5ч.+1ч. геометрический

материал

41

Сложение круглых сотен и десятков

1

08.11

С.54

№106, №»109, №110(1,3), №112

Складывать круглые сотни и десятки, составлять задачи по краткой записи и решать их, решать примеры по образцу.

С.54 №110(2)

42

Вычитание круглых сотен и десятков

1

09.11

С.55

№114, №115, №117(1), №119, №120

Вычитать круглые сотни и десятки, составлять задачи по краткой записи и решать их, решать примеры по образцу.

С.55 №117(2)

43

Сложение и вычитание трехзначных чисел с однозначными и двузначными числами в пределах 1000

1

10.11

С.59-60

№141-153

Выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел с однозначными и двузначными числами в пределах 1000 при решении примеров и задач.

С.61 №160(1,4)

44

Сложение и вычитание в пределах 1000 без перехода через разряд. Самостоятельная работа

1

11.11

С.64-65

№176-191

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

С.65 №191(4)

45

Различия треугольников по видам углов.

1

12.11

С.76-79

№243-256

Уметь классифицировать и различать треугольники по видам углов, чертить любой треугольник и измерять углы.

С.77 №249

46

Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 1000 без перехода через разряд

1

15.11

С.66

(1,2 варианты)

Анализировать свои ошибки.

Складывать и вычитать числа в пределах 1000 без перехода через разряд.

С.65 №186(3)

Обыкновенные дроби

10ч.+2ч. геометрический материал

47-48

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа  Решение простых арифметических задач на нахождение части числа

2

16.11

17.11

С.109-110

№442-444

С.111-112

№446-458

Находить одну, несколько долей предмета, числа  Решать простые арифметические задачи на нахождение части числа.

С.111 №445, выучить правило

С.111 №449

49

Образование дробей, числитель, знаменатель дроби

1

18.11

С.113-114

№459-464, №465(1)

Образовывать дроби, числитель, знаменатель дроби.

С.114 №465

(2)

50

Различия треугольника по длинам сторон

1

19.11

С.79-82

№257-263

Уметь классифицировать и различать треугольники по длинам сторон, чертить любой треугольник и измерять стороны.

С.78 №260

51

Образование дробей, числитель, знаменатель дроби

1

22.11

С.115-117

№466-469(1, №470-473)

Образовывать дроби, знать определение числителя и знаменателя дроби, читать дроби. Уметь получать дроби.

С.116 №469(2)

52-53

Сравнение долей, дробей с одинаковыми числителями

2

23.11

24.11

С.118

№474-475

С.119 №476-477(1-6)

Сравнивать доли и дроби с одинаковыми числителями.

С.118 (выучить правило), с.119 №476

С.119 №477(7)

54

Сравнение долей, дробей с одинаковыми знаменателями

1

25.11

С.120

№478-481

Сравнивать доли и дроби с одинаковыми знаменателями.

С. 120 №482

55

Построение треугольника по трём данным сторонам

1

26.11

С.82

№263-267

Уметь строить треугольники по заданным сторонам.

С.82 №264

56

Сравнение долей, дробей с одинаковыми знаменателями

1

29.11

С.120-121

№483-485

Сравнивать доли и дроби с одинаковыми знаменателями.

С.120 №479

57

Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Дроби правильные, неправильные.

Самостоятельная работа

1

30.11

С.121-122

№486-490

С.124(1,2 варианты)

Сравнивать обыкновенные дроби с единицей. Знать понятие правильной и неправильной дроби, уметь применять свои знания.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

С.123 (выучить правило), №492

58

Работа над ошибками. Сравнение долей, дробей с одинаковыми знаменателями

1

01.12

С.124-125

№494-496(1,2)

Анализировать свои ошибки.

Сравнивать доли и дроби с одинаковыми знаменателями.

С.124 №496(3)

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд

19ч. (13ч.–2четв., 6ч.–3 четв.)+4ч. геометрический материал

59

Сложение трехзначных числе с однозначными и двузначными числами с переходом через разряд

1

02.12

С.92

№313, №314(1,3), №315-320

Складывать трехзначные числа с однозначными и двузначными числами с переходом через разряд при решении примеров и задач.

С.92 №313(4)

60

Построение равнобедренного треугольника по длине его основания и боковой стороне

1

03.12

С.189-190

№921-923

Строить равнобедренный треугольник, определять его боковые стороны и основание.

С.190 №924

61

Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд

1

06.12

С.93

№321-329

Складывать трёхзначные числа с переходом через разряд при решении заданий.

С.93 №329(2-4 ст.)

62

Сложение трехзначных чисел, где в сумме круглая сотня

1

07.12

С.94

№333, №334(1),

 с.95 №337

Складывать трёхзначные числа, где в сумме круглая сотня, при решении заданий.

С.94 №334(3)

63-64

Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд

2

08.12

09.12

С.95

№335-344(1,2)

С.96

№345-348(1-3)

Складывать трёхзначные числа с переходом через разряд при решении заданий.

С.95 №344(3,4)

С.96 №348(4)

65

Построение равностороннего треугольника по длине стороны

1

10.12

С.187-188

№918, №920

Строить равносторонний треугольник, определять его боковые стороны и основание.

С.188 №919

66

Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд. Самостоятельная работа

1

13.12

С.97

(1,2 варианты)

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

С.96 №349

67

Работа над ошибками. Вычитание с переходом через разряд

1

14.12

С.97

(1,2 варианты), №350, №351(1,3)

Уметь анализировать свои ошибки.

Вычитать числа с переходом через разряд при решении примеров и задач.

С.97 №351(4)

68

Вычитание из трехзначного числа, где в разряде единиц 0

1

15.12

С.98-99

№360-364(1,2)

Вычитать из трёхзначного числа, где в разряде единиц 0.

С.99 №364(2-4ст.)

69

Вычитание из трехзначных чисел с переходом через разряд

1

16.12

С.99

№365-368(1,2)

Вычитать из трехзначных чисел с переходом через разряд

С.99 №368(3)

70

Построение треугольника по заданным величинам

1

17.12

С.187-190

№918-924

Уметь строить треугольники по заданным величинам.

С.189 №921(2)

71

Сложение и вычитание с переходом через разряд.

1

20.12

С.100

№369-375

Складывать и вычитать числа с переходом через разряд при решении примеров и задач.

С.100 №376(3,4)

72

Вычитание из круглых сотен

1

21.12

С.101

№377-383(1)

Уметь вычитать из круглых сотен; составлять примеры на вычитание из сотни однозначного, двузначного и трёхзначного числа; решать примеры и сравнивать их; составлять и решать задачи.

С.101 №383(2-3ст.)

73

Вычитание из 1000 однозначных, двузначных и трехзначных чисел

1

22.12

С.102-103

№384-395

Уметь вычитать из 1000; составлять примеры на вычитание из сотни однозначного, двузначного и трёхзначного числа; решать примеры и сравнивать их; составлять и решать задачи.

С.103 №396(1,4)

74

Контрольная работа за 2 четверть. «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»

1

23.12

КИМы

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

-

75

Работа над ошибками.

Повторение пройденного

1

24.12

С.27-33, с.71-82

№234, №267, №159

Анализировать свои ошибки; повторять пройденный материал.

С.73 №228(2)

3 четверть – 52 часа (из них 10 часов – геометрический материал)

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд (продолжение)

6ч.+1ч. геометрический материал

76

Вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд

1

10.01

С.104

№397-405(1,2)

Вычитать числа в пределах 1000 с переходом через разряд. Уметь решать примеры с проверкой обратным действием.

С.104 №405(3,4)

77

Сложение и вычитание чисел  с переходом через разряд

1

11.01

С.105

№406-412

Складывать и вычитать числа с переходом через разряд. Решать примеры по образцу; задачи на нахождение неизвестного.

С.105 №411(3)

78

Решение составных примеров

1

12.01

С.106

№413-420

Выполнять арифметические действия в пределах 1000 с переходом через разряд.

С.106 №421(1,4)

79

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

1

13.01

С.107

№422-430(1)

Находить неизвестные компоненты сложения и вычитания. Объяснять, какие компоненты действий обозначены буквой x. Составлять задачи по краткой записи и решать их.

С.107 №430(2)

80

Построение треугольников по трем сторонам

1

14.01

С.82

№265-267

Уметь строить треугольники по заданным сторонам.

С.82 №268

81

Решение простых арифметических задач на нахождение неизвестного

1

17.01

С.108

№431, №432, №434, №435

Решать простые арифметические задачи на нахождение неизвестного. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Решить текстовые задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему.

С. 108 №439

Умножение чисел на 10 и 100. Деление на 10 и 100 без остатка и с остатком.

4ч.+1ч. геометрический материал

82

Умножение чисел 10 и 100, умножение чисел на 100

1

18.01

С.125-126

№497-508(1)

Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.

Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение—суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

С.126 №508(2)

83

Деление чисел на 10 без остатка и с остатком

1

19.01

С.127

№509-511(1,2),№512-516

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки вычислительного характера.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

С.127 №511(3,4)

84

Деление чисел на 100 без остатка и с остатком

1

20.01

С.128

№517-524

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки вычислительного характера.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

С.128 №521(3,4)

85

Построение равнобедренного треугольника по основанию и боковой стороне

1

21.01

С.189-190

№922-924

Уметь строить треугольники по заданным величинам.

С.190 №923

86

Решение простых арифметических задач на сравнение (соотношение) чисел с вопросами: «Во сколько раз больше (меньше)?»

1

24.01

С.129

№525-528,№530-535

Решать простые арифметические задачи на нахождение неизвестного. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Решить текстовые задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему.

С.129№529

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы

5ч.+1ч.

геометрический материал

87-89

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы

3

25.01

26.01

27.01

С.130-131

№536-541

С.132-133

№534-548(1,2)

С.134-135

№549-558

Переводить одни единицы измерения в другие, мелкие в более крупные и крупные в мелкие. Используя соотношения между ними.

С.131 №542(1,2)

С.133 №548(3)

С.135 (1в.-№2)

90

Построение равностороннего треугольника

1

28.01

С.187-188

№918,№920

Строить равносторонний треугольник, определять его боковые стороны и основание.

С.188 №919

91-92

Единицы измерения времени: год (1 год), соотношение: 1 год = 365, 366 сут. Високосный год

2

31.01

01.02

С.136

№559-562

С.137

№563,№564

Делить трёхзначные числа на однозначное с переходом через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

С.137 №565

С.137 (выучить правила)

Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число

5 ч., из них 1ч.-геометрический материал

93

Умножение круглых десятков на однозначное число

1

02.02

С.137-138

№566-571(1)

Умножать круглые десятки на однозначное число. Заменять сложение умножением и наоборот.

Решать задачи на соотношение.

С.138 №571(2)

94

Умножение и деление круглых десятков на однозначное число

1

03.02

С.139

№572-578

Умножать и делить круглые десятки на однозначное число. Заменять сложение умножением и наоборот.

Решать задачи на соотношение.

С.139 №579 (найти и записать 3 примера с одинаковым ответом)

95

Круг. Окружность.

1

04.02

С.190

№925-926

Рассмотреть и вспомнить, как называются геометрические фигуры. Знать понятия – круг, окружность. Уметь чертить эти фигуры, показывать замкнутые и незамкнутые кривые линии.

С.190 №926 (1)

96

Умножение и деление круглых сотен на однозначное число

1

07.02

С.140

№580-586

Умножать и делить круглые сотни на однозначное число. Заменять сложение умножением и наоборот.

Решать задачи на соотношение.

С.140 №583(2)

97

Решение простых арифметических задач на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?»

1

08.02

С.141

№587-596

Решать простые арифметические задачи на нахождение неизвестного. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Решить текстовые задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему.

С.141 №597

Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд

27ч., з их 6ч.-геометрический материал

98

Умножение двузначных чисел без перехода через разряд

1

09.02

С.142

№598-600

Умножать двузначные числа без перехода через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

С.142 №603 (1,2)

99

Деление двузначных чисел без перехода через разряд

1

10.02

С.143

№601-603(3,4)

Делить двузначные числа без перехода через разряд. Решать арифметические задачи.

С.143 №609

100

Линии в круге. Радиус. Обозначение R.

1

11.02

С.190-191

№926-928

Повторить название геометрических фигур. Уметь наносить на границе круга (окружности) любую точку и обозначать её буквой. Соединять точки отрезком. Дать понятие радиуса окружности.

С.191

№927(2)

101

Умножение и деление двузначных чисел без перехода через разряд

1

14.02

С.143-144

№604-619

Умножать двузначные числа без перехода через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

Делить двузначные числа без перехода через разряд.

С.144 №620(1,3,5)

102

Умножение трехзначных чисел без перехода через разряд

1

15.02

С.145

№621-624,№626-628

Умножать трёхзначные числа без перехода через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

С.145 №625(4)

103

Деление трехзначных чисел без перехода через разряд

1

16.02

С.146

№629,№630(1вар.)

Делить трёхзначные числа без перехода через разряд. Решать арифметические задачи.

С.146 (2 вар.№4)

104

Умножение и деление трехзначных чисел без перехода через разряд

1

17.02

С.147

№631-637

Умножать трёхзначные числа без перехода через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

Делить трёхзначные числа без перехода через разряд.

С.147 №638

105

Линии в круге. Диаметр. Обозначение D

1

18.02

С.191

№928-931

Повторить название геометрических фигур. Уметь наносить на границе круга (окружности) любую точку и обозначать её буквой. Соединять точки отрезком. Дать понятие диаметра окружности.

С.191-192 (выучить правила)

106

Решение составных примеров

1

21.02

С.148

№639-646(1,2)

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

Понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности.

С.148 №646(3)

107

Арифметические действия в пределах 1000. Самостоятельная работа

1

22.02

С.149

№650,№651(1),№656(1),№652(2)

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

С.149 №656(2)

108

Порядок действий в примерах

1

24.02

С.150

№657-660, №662-664

Решать примеры в два действия; простые задачи на умножение и деление.

Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них)

С.150 №661(3), №662(2-3)

109

Линия в круге. Хорда

1

25.02

С.192-193

№932-934

Повторить название геометрических фигур. Уметь наносить на границе круга (окружности) любую точку и обозначать её буквой. Соединять точки отрезком. Дать понятие хорды.

С.195 №10

110

Решение составных задач

1

28.02

С.151

№665-668, №670-672

Решать текстовые задачи на деление.

Решать текстовые задачи на умножение.

Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров;

анализировать числовые выражения, определять сходство, различие, вычислять.

С.151 №669

111

Выполнение арифметических действий в пределах 1000

1

01.03

С.152

№673-681

Выполнять арифметические действия в пределах 1000 при решении примеров и задач.

С.152 №682

112-113

Умножение и деление трёхзначных чисел без перехода через разряд

2

02.03

03.03

С.153

№683-686,№688-690

С.154

№691-698

Умножать трёхзначные числа без перехода через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

Делить трёхзначные числа без перехода через разряд.

С.153 №687(1,3,5)

С.154 №699

114-115

Буквы латинского алфавита: A, B, C, D, E, K, M, O, P, S

2

04.03

05.03

Наглядный материал, ИКТ

Знакомит с буквами латинского алфавита с помощью наглядного материала и икт. Уметь писать их.

Написать в тетради буквы латинского алфавита

116

Умножение трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд

1

09.03

С.155

№700-707

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию.

С.155 №708(2)

117

Деление трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд

1

10.03

С.156

№709,№711-717

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию.

С.156 №710

118

Масштаб 1:2;1:5

1

11.03

С.193

№935-938

Уметь строить отрезки в масштабе. Изображать длину и ширину отрезков в масштабе. Чертить геометрические фигуры в масштабе.

С.194 №937

119-120

Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд

2

14.03

15.03

С.157

№718-720

С.158

№721-728

Умножать трёхзначные числа без перехода через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

Делить трёхзначные числа без перехода через разряд.

С.157 (1в.-№2)

С.158 №724(2)

121

Контрольная работа за 3 четверть «Умножение и деление трёхзначных чисел без перехода через разряд»

1

16.03

КИМы

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

С.159 №734(2), №737(1)

122

Работа над ошибками. Порядок действий в примерах

1

17.03

С.160

№743, №742(1), №746(1)

Анализировать свои ошибки.

Совершенствовать вычислительные навыки при решении примеров по действиям.

С.160 №746(3)

123

Масштаб 1:10;1:100

1

18.03

С.194

№939-941

Уметь строить отрезки в масштабе. Изображать длину и ширину отрезков в масштабе. Чертить геометрические фигуры в масштабе.

С.195 №12

124

Выполнение арифметических действий при решении примеров

1

21.03

С.161

№751-758

Решать примеры в два действия; простые задачи на умножение и деление.

Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2 действия (со скобками и без них)

С.161 №755(3)

Проверка умножения и деления

3ч.

125-126

Проверка умножения и деления

2

22.03

23.03

С.162

№760, №761(1,2), №762

С.163

№763-766

Выполнять умножение и деление чисел с проверкой при решении примеров и задач.

С.162 №761(3,4)

С.162-164 (выучить правила)

127

Умножение и деление трехзначных чисел без перехода через разряд. Самостоятельная работа

1

24.03

С.164-165

№(1,2в.)

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

-

4 четверть – 36 часов (из них 8часов – геометрии)

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

21ч.+6ч. геометрический материал

128-131

Умножение двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

4

04.04

05.04

06.04

07.04

С.165

№770-771

С.166

№772-778

С.167

№782(1,2)-№789

С.168

№790-794

Умножать двузначные числа на однозначное с переходом через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

С.165 №771(5)

С.166 №779(1)

С.167 №782(3)

С.168 №789(3-3,4)

132

Геометрические фигуры

1

08.04

С.215-216

№159-162

Повторять геометрический материал, продолжать развивать графомоторные навыки при выполнении заданий.

С.216 №162

133

Деление двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

1

11.04

С.169

№795-799

Делить двузначные числа на однозначное с переходом через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

С.169 №800(2)

134-136

Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

3

12.04

13.04

14.04

С.170

№805-806, №808-814

С.171

№815-822(1,2)

С.172

№825-828(1,2)

Делить трёхзначные числа на однозначное с переходом через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

С.170 №807

С.171 №822(5,6)

С.172 №828(3)

137

Прямоугольник (квадрат)

1

15.04

С.216-217

№163-166

формировать умение распознавать геометрические фигуры;

развитие графических умений

С.217 №165

138

Деление трехзначных чисел, где в частном нули

1

18.04

С.173

№829-831

Развивать мышление, память, через упражнение «Примени правила»

С.173 №831(3-5,6)

139-140

Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

2

19.04

20.04

С.174

№832-840

С.175

№841-846

Умножать и делить трёхзначные числа на однозначное с переходом через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

С.174 №833(3)

С.175 №845(2-4,5)

141

Решение составных примеров

1

21.04

С.176

№847-851(1)

Решать примеры в два действия; простые задачи на умножение и деление.

Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них)

С.176 №851(2,3)

142

Диагонали прямоугольника (квадрата)

1

22.04

С.218-219

№171-174

Уметь чертить диагонали в прямоугольнике, определять их количество, записывать и измерять длину, сравнивать диагонали.

С.219 №173

143

Решение составных примеров

1

25.04

С.177

№852-857

Решать примеры в одно, два и три действия; простые задачи на умножение и деление.

Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них)

С.177 №856(2-1ст.)

144

Решение простых арифметических задач на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «Во сколько раз больше (меньше)?»

1

26.04

С.178

№858-865

Решать простые арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «Во сколько раз больше (меньше)?»

С.178 №866(1)

145-146

Выполнение арифметических действий при решении примеров

2

27.04

28.04

С.179

№867-870

С.180

№874(1,5), №875-880

Решать примеры в одно,  два и три действия; простые задачи на умножение и деление.

Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них).

С.179 №871(1)

С.180 №874(6)

147

Построение прямоугольника  и квадрата. 

1

29.04

С.219-221

№175-184,

Показывать и называть геометрические фигуры на рисунке. Чертить прямоугольник и квадрат по заданным сторонам.

С.219 №177

148

Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

1

04.05

С.182

№889-896(1)

Делить трёхзначные числа на однозначное с переходом через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

С.182 №896(2)

149

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости

1

05.05

С.183

№897-903(1,2)

Складывать и вычитать числа,. полученные при измерении.

С.183 №903(3)

150

Построение прямоугольника и квадрата

1

06.05

С.219-221

№175-184

Показывать и называть геометрические фигуры на рисунке. Чертить прямоугольник и квадрат по заданным сторонам.

С.220 №179

151

Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

1

11.05

С.185

№909(3)-915

Делить трёхзначные числа на однозначное с переходом через разряд. Решать арифметические задачи.

С.185 №909(1,2)

152

Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

1

12.05

С.186

№916-917

Делить трёхзначные числа на однозначное с переходом через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

С.185 №913(3)

153

Вычисление периметра прямоугольника (квадрата)

1

13.05

С.71-73

№222-226

Вычислять периметр прямоугольника (квадрата).

С.73 №225

154

Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд

1

16.05

С.186

(2В.)

Умножать и делить трёхзначные числа на однозначное с переходом через разряд. Заменять и проверять умножение сложением. Решать арифметические задачи.

С.186 1В. - №2

Повторение

7ч.+2ч. геометрический материал

155

Сложение и вычитание в пределах 1000 без перехода через разряд.

1

17.05

С.197

№9,

С.198

№15(2,3),

С.201 №43

Выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел с однозначными и двузначными числами в пределах 1000 без перехода через разряд при решении примеров и задач.

С.197 №6(1,3)

156

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд

1

18.05

С.201

№44,

С.203

№60,

С.205

№74(1)

Выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел с однозначными и двузначными числами в пределах 1000 с переходом через разряд при решении примеров и задач.

С.198 №15(1)

157

Преобразования чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.

1

19.05

С.206-207

№80-97

Складывать и вычитать числа,. полученные при измерении.

Преобразовывать числа, полученные при измерении.

С.199 №25(2)

158

Куб, брус, шар

1

20.05

С.221-222

№185-190

Знать понятия геометрических фигур – куб, брус, шар. Совершенствовать графомоторные навыки.

С.222 №186

159

Образование, запись, чтение обыкновенных дробей

1

23.05

С.208-209

№98-114

Образовывать дроби, числитель, знаменатель дроби.

С.200 №34(4)

160

Дроби правильные и неправильные. Сравнение обыкновенных дробей

1

24.05

С.210

№115-123

Сравнивать обыкновенные дроби с единицей. Знать понятие правильной и неправильной дроби, уметь применять свои знания.

С.201 №41

161

Итоговая контрольная работа за год. «Все действия в пределах 1000, их проверка»

1

25.05

С.211-212

№124-140

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

С.205 №76

162

Работа над ошибками.

Все действия в пределах 1000

1

26.05

С.213-214

№141-154

Уметь анализировать свои ошибки. Закреплять свои знания при выполнении арифметических действий в пределах 1000.

С.214 №155(1)

163

Обобщающий урок по пройденному материалу

1

27.05

С.215-216

№159-162

Повторять пройденный материал.

-