Рабочая программа по предмету "Математика" (5-9 классы)
рабочая программа по математике (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Новикова Любовь Анатольевна

 Программа по математике для 5-9 классов для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_po_matematike_5_9_klass_compressed.docx178.6 КБ

Предварительный просмотр:

МАТЕМАТИКА

(5-9 классы) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по математике 5-9 классов создана на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования и примерной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5 – 9 классы, сборник 1, под редакцией Воронковой В.В., а так же учебников и рабочих тетрадей:

  • М.Н.     Перова,     Г.М.     Капустина,     Учебник     для      5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, «Просвещение».
  • М.Н. Перова, И.М. Яковлева, Рабочая тетрадь «Математика, 5 класс», пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, «Просвещение».
  • Г.М.     Капустина,     М.Н.     Перова,     Учебник     для      6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, «Просвещение».
  • М.Н. Перова, И.М. Яковлева, Рабочая тетрадь «Математика, 6 класс», пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, «Просвещение».
  • Т.В. Алышева, Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва,

«Просвещение».

  • Т.В. Алышева, Рабочая тетрадь «Математика, 7 класс», пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, «Просвещение».
  • В.В. Эк, Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, «Просвещение».
  • Т.В. Алышева, Рабочая тетрадь «Математика, 8 класс», пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, «Просвещение».
  • М.Н. Перова, Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва,

«Просвещение».

  • М.Н. Перова, И.М. Яковлева, Рабочая тетрадь «Математика, 9 класс», пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, «Просвещение».

Цель: освоение доступных элементарных математических знаний, формирование начальных представлений о математике как науке, предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи:

Образовательные:

  • дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
  • использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта, коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
  • развивать речь учащихся, обогащая ее математической терминологией;
  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и

глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Коррекционные:

  • коррекция и компенсация нарушений развития высших психических функций;
  • развитие сенсорной и моторной сферы;
  • развитие познавательной деятельности;
  • развитие эмоциональной сферы;
  • содействие личностному росту и коррекция отклонений личностного развития;
  • формирование видов деятельности, свойственных тому или иному возрастному этапу и согласованных с индивидуальными особенностями ребёнка;
  • охрана психического и физического здоровья учащихся.

Коррекционные технологии, используемые в 5-9 классах:

  • задания по степени нарастающей трудности;
  • включение в урок заданий, предполагающих различный доминантный анализатор;
  • задания, предполагающие самостоятельную обработку информации;
  • перенос        учеником только что показанного        способа обработки информации на своё

индивидуальное задание;

  • включение в урок специальных упражнений коррекции высших психических функций;
  • задания с опорой на несколько анализаторов;
  • правильный и исчерпывающий инструктаж;
  • включение в урок материалов сегодняшней жизни;
  • создание условий для зарабатывания, а не получения оценки;
  • проблемные задания, познавательные вопросы.

Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.

Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными.

Действия с предметами, направленные на объединения множеств, удаление части множества, разделение множеств на равные части и другие предметно-практические действия, позволяют подготовить школьников к усвоению абстрактных математических понятий.

Практические действия с предметами, их заменителями учащиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно внешние действия с предметами переходят во внутренний план. У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами, поэтому уроки математики необходимо оснастить как демонстрационными пособиями, так и раздаточным материалом для каждого ученика.

В настоящей программе предусмотрены рекомендации по диф- ференциации учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости математическим знаниям и умениям.

Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников.

Некоторые учащиеся незначительно, но постоянно отстают от одноклассников в усвоении математических знаний. Однако они должны участвовать во фронтальной работе вместе со всем классом (решать легкие примеры, повторять вопросы, действия, объяснения за учителем или хорошо успевающим учеником, списывать с доски,  работать у доски с помощью

учителя). Для самостоятельного выполнения таким учащимся следует давать посильные для них задания.

Учитывая особенности этой группы школьников, настоящая программа определила те упрощения, которые могут быть сделаны, чтобы облегчить усвоение основного программного материала. Указания относительно упрощений даны в примечаниях.

Перевод учащихся на обучение со сниженным уровнем требований следует осуществлять только в том случае, если с ними проведена индивидуальная работа с использованием специальных методических приемов.

Встречаются ученики, которые удовлетворительно усваивают про- грамму школы по всем предметам, кроме математики. Это учащиеся с грубой акалькулией и из-за дополнительного локального поражения не могут быть задержаны в том или ином классе только из-за отсутствия знаний по одному предмету. Оставлять их на повторное обучение в классе нецелесообразно. Такие ученики должны заниматься по индивидуальной программе и обучаться в пределах своих возможностей.

Решение об обучении по индивидуальной программе принимается педагогическим советом школы.

В старших классах школьники знакомятся с многозначными числами в пределах 1 000 000. Они учатся читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и разряды.

Знание основ десятичной системы счисления должно помочь учащимся овладеть счетом различными разрядными единицами. При изучении первой тысячи наряду с другими пособиями должно быть использовано реальное количество в 1000 предметов. В дальнейшем основными пособиями остаются нумерационная таблица и счеты.

На всех годах обучения особое внимание учитель обращает на формирование у школьников умения пользоваться устными вычис- лительными приемами. Выполнение арифметических действий с

небольшими числами (в пределах 100), с круглыми числами, с некоторыми числами, полученными при измерении величин должно постоянно включаться в содержание устного счета на уроке.

Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по содержанию (последовательное возрастание трудности) и интересными по изложению.

Учителю вспомогательной школы необходимо постоянно учитывать, что некоторые учащиеся с большим трудом понимают и запоминают задания на слух, поэтому следует создавать такие условия, при которых ученики могли бы воспринимать задание на слух и зрительно. В связи с этим на занятиях устным счетом учитель ведет запись на доске, применяет в работе таблицы, использует учебники. В течение всех лет обучения необходимо также широко использовать наглядные пособия, дидактический материал.

Подбор для занятий соответствующих игр — одно из средств, позволяющих расширить виды упражнений по устному счету. Учитель подбирает игры и продумывает методические приемы работы с ними на уроках и во внеурочное время. Но нельзя забывать, что

игры только вспомогательный материал. Основная задача состоит в том, чтобы научить учащихся считать устно без наличия вспомогательных средств обучения.

Устное решение примеров и простых задач с целыми числами дополняется в старших классах введением примеров и задач с обык- новенными и десятичными дробями. Для устного решения даются не только простые арифметические задачи, но и задачи в два действия. Можно познакомить учащихся и с некоторыми частными приемами выполнения устных вычислений.

При обучении письменным вычислениям необходимо добиться прежде всего четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Умения правильно производить

арифметические записи, безошибочно вычислять и проверять эти вычисления возможно лишь при условии систематического повседневного контроля за работой учеников, включая проверку письменных работ учителем.

Образцы арифметических записей учителя, его объяснения, на- правленные на раскрытие последовательности в решении примера, служат лучшими средствами обучения вычислениям. Обязательной на уроке должна стать работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающаяся выполнением письменных вычислений.

Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют са- мостоятельные письменные работы учащихся, которым необходимо отводить значительное количество времени на уроках математики. Разбор письменных работ учеников в классе является обязательным, так как в процессе этого разбора раскрываются причины ошибок, которые могут быть исправлены лишь после того, как они осознаны учеником.

В тех случаях, когда учитель в письменных вычислениях отдельных учеников замечает постоянно повторяющиеся ошибки, необходимо организовать с ними индивидуальные занятия, чтобы своевременно искоренить эти ошибки и обеспечить каждому ученику полное понимание приемов письменных вычислений.

Систематический и регулярный опрос учащихся являются обя- зательным видом работы на уроках математики. Необходимо приучить учеников давать развернутые объяснения при решении арифметических примеров и задач. Рассуждения учащихся содействуют развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к самоконтролю, что очень важно для общего развития умственно отсталого школьника.

Параллельно с изучением целых чисел (натуральных) продолжается ознакомление с величинами, с приемами письменных арифметических

действий с числами, полученными при измерении величин. Учащиеся должны получить реальные представления о каждой единице измерения, знать их последовательность от самой мелкой до самой крупной (и в обратном порядке), свободно пользоваться зависимостью между крупными и мелкими единицами для выполнения преобразований чисел, их записи с полным набором знаков в мелких мерах (5 км 003 м, 14 р. 02 к. и т. п.).

Выполнение арифметических действий с числами, полученными при измерении величин, должно способствовать более глубокому знанию единиц измерения, их соотношений с тем, чтобы в дальнейшем учащиеся смогли выражать данные числа десятичными дробями и производить вычисления в десятичных дробях.

Формирование представлений о площади фигуры происходит в 8, а об объеме — в 9 классах. В результате выполнение разнообразных практических работ школьники получают представление об измерении площади плоских фигур, об измерении объема прямоугольного параллелепипеда, единицах измерения площади и объема.

Завершением работы является подведение учащихся к правилам вычисления площади прямоугольника и объема прямоугольного параллелепипеда. Для более способных школьников возможно введение буквенных обозначений и знакомство с формулами вычисления периметра, площади, объема.

При изучении дробей необходимо организовать с учащимися большое число практических работ (с геометрическими фигурами, предметами), результатом которых является получение дробей.

Десятичные дроби (6 класс) рассматриваются как частный случай обыкновенных, имеющих знаменатель единицу с нулями. Оба вида дробей необходимо сравнивать (учить видеть черты сходства и различия, соотносить с единицей).

Для решения примеров на сложение и вычитание обыкновенных дробей берутся дроби с небольшими знаменателями.

Усвоение десятичных дробей зависит от знания учащимися основ десятичной системы счисления и соотношений единиц стоимости, длины, массы.

При изучении десятичных дробей следует постоянно повторять метрическую систему мер, так как знание ее является основой для выражения чисел, полученных от измерения десятичной дробью.

Изучение процентов в 9 классе опирается на знание десятичных дробей.

На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход.

При подборе арифметических задач учитель не должен ограничиваться только материалом учебника.

В учебной программе указаны виды арифметических задач для каждого класса. В последующих классах надо решать все виды задач, указанные в программе предшествующих лет обучения.

Наряду с решением готовых текстовых арифметических задач учитель должен учить преобразованию и составлению задач, т. е. творческой работе над ней. Самостоятельное составление и преобразование задач помогает усвоению структурных ее компонентов и общих приемов работы над задачей.

Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера.

Геометрический материал в 1—4 классах, изучается на уроках математики, а в 5—9 классах, из числа уроков математики выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Повторение геометрических знаний, формирование графических умений происходят и на других уроках математики. Большое внимание при этом уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании. Необходима тесная связь этих уроков с трудовым обучением и жизнью, с другими учебными предметами.

Все чертежные работы выполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге.

В специальной коррекционной школе VIII вида учащиеся выполняют письменные работы (домашние и классные) в тетрадях. Обычно у каждого ученика имеется две тетради. Все работы школьников ежедневно проверяются учителем. Качество работ будет зависеть от требовательности учителя, от знания детьми правил оформления записей, от соответствия заданий уровню знаний и умений школьников. Мастерство учителя должно проявляться в способности сочетания самостоятельности в работе учащихся с предупреждением появления ошибок.

Программный материал рассчитан:

Класс

Количество часов

в год

Количество часов

в неделю

5 класс

170 часов

5 часов

6 класс

170 часов

5 часов

7 класс

170 часов

5 часов

8 класс

136 часов

4 часа

9класс

136 часов

4часа

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 5 КЛАСС

( 170 ч в год, 5 ч в неделю) НУМЕРАЦИЯ (11ч)

Образование, чтение, запись чисел до 1000. Разряды: сотни, единицы тысяч. Таблица разрядов. Класс единиц. Определение количества единиц, десятков, сотен в числе. Счет до 1000 разрядными единицами и равными числовыми группами по 5, 50, 500, 2, 20, 200, 25, 250. Умение отложить любое число в пределах 1000 на микрокалькуляторе и счетах. Округление чисел в пределах 1000 до десятков, сотен, знак «≈». Сравнение чисел, в том числе разностное и кратное. Римские цифры. Обозначение чисел I—XII.

ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ И ИХ СООТНОШЕНИЯ (6 ч)

Единицы измерения длины и массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т); соотношение единиц измерения: 1 м = 1000 мм, 1 км = 1000 м; 1 кг = 1000 г, 1 т = 1000 кг, 1 т = 10 ц. Меры времени: год, високосный год, 1 год = 365, 366 суткам. Преобразование чисел, полученных при измерении длины,массы.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ЦЕЛЫМИ ЧИСЛАМИ (90 ч)

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (все случаи). Деление 0. Деление на 1. Умножение 10, 100 и на 10, 100. Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40 × 2; 400 × 2; 120 × 2; 300:3; 450:5).

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода и с переходом через разряд. Проверка действий умножения и деления.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ЧИСЛАМИ, ПОЛУЧЕННЫМИ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ (8 ч)

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами без выполнения преобразований и с преобразованием (55 см + 45 см; 4 м 85 см + 15 см; 1 м – 68 см; 6 м – 75 см).

ДОЛИ И ДРОБИ (9 ч)

Получение долей. Сравнение долей. Образование, запись, чтение обыкновенных дробей. Числитель и знаменатель дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей с одинаковыми числителями, с одинаковыми знаменателями.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ (12ч)

Простые        арифметические        задачи        на        нахождение        неизвестных слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение.

Задачи в 2—3 арифметических действия, составленные из ранее решаемых простых задач.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (34ч)

Виды треугольников. Различение треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по заданным длинам сторон. Основание, боковые, смежные стороны в треугольнике. Диагонали прямоугольника (квадрата) и их свойства. Куб, брус, шар, название элементов этих тел.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны усвоить базовые представления о (об):

  • способах получения трехзначных чисел и 1000;

-разрядных единицах (сотни, единицы тысяч) и их соотношениях; классе единиц;

-округлении чисел до десятков, сотен;

-единицах измерения длины, массы, времени (1 км, 1 т, 1 год) и о соотношениях мер измерения этих величин;

-умножении и делении на 10, 100;

-делении 0;

-образовании обыкновенных дробей, числителе и знаменателе дроби; видах дробей;

-треугольниках, различающихся по видам углов;

-треугольниках, различающихся по длинам сторон;

-диагоналях прямоугольника (квадрата) и их свойствах;

-кубе, брусе, шаре на уровне узнавания, называния.

Учащиеся должны уметь:

-считать разрядными единицами (сотнями, десятками, единицами) до 1000 и равными группами в прямой и обратной последовательности;

-считать, записывать, откладывать на микрокалькуляторе, счетах, сравнивать, округлять до указанного разряда числа в пределах 1000; пользоваться знаком округления;

-выделять и называть разрядные единицы;

-читать и записывать римские цифры и числа I—XII;

-устно складывать и вычитать круглые сотни, сотни и десятки в пределах 1000; делить 0 и делить на 1; умножать 10 и 100, а также на 10 и

100; делить на 10 и 100;

-письменно выполнять сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное число, выполнять проверку всех действий;

-измерять длину в мм, см, дм, м; измерять массу в г, кг;

-записывать числа, выраженные одной и двумя единицами измерения; длины, стоимости, массы;

-представлять числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы, в более мелких или более крупных мерах;

-выполнять устно сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы;

-получать, записывать, читать обыкновенные дроби; различать числитель и знаменатель, сравнивать дроби с одинаковыми числителями и знаменателями;

-решать простые текстовые задачи на разностное и кратное сравнение, на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого по известной разности и вычитаемому, на нахождение неизвестного вычитаемого по известному уменьшаемому и разности; задачи в 2—3 арифметических действия, составленные из ранее решаемых простых задач;

-сравнивать треугольники по видам углов и длинам сторон;

-строить треугольники по заданным длинам сторон;

-строить диагонали прямоугольника (квадрата);

-узнавать и называть куб, брус;

-пользоваться некоторыми буквами латинского алфавита для обозначения геометрических фигур.

ПРИМЕЧАНИЯ

Обязательно:

-продолжать складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через десяток письменно;

-овладеть табличным умножением и делением;

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

  1. Контрольная работа № 1 по теме: «Арифметические действия с целыми числами в пределах 100»
  2. Контрольная работа № 2 по теме: «Арифметические задачи на нахождение неизвестных компонентов»
  3. Контрольная работа № 3 за I четверть
  4. Контрольная работа № 4 по теме: «Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости»
  5. Контрольная работа № 5 за II четверть.
  6. Контрольная работа № 6 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд»
  7. Контрольная работа № 7 по теме: «Доли. Дроби.»
  8. Контрольная работа № 8 за III четверть
  9. Контрольная работа № 9 по теме: «Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд»
  10. Контрольная работа № 10 за год

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 6 КЛАСС

( 170 ч в год, 5 ч в неделю)

НУМЕРАЦИЯ (27ч)

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000.

Получение четырёх-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые, чтение, запись под диктовку, изображение на счётах, калькуляторе.

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в числе. Числа простые и составные.

Обозначение римскими цифрами чисел XIII –XX. АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ЦЕЛЫМИ ЧИСЛАМИ (54 ч )

Устное (лёгкие случаи) и письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000. Деление с остатком. Проверка арифметических действий.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ЧИСЛАМИ, ПОЛУЧЕННЫМИ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ (14 ч)

Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.

ДОЛИ И ДРОБИ (27 ч)

Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей. Преобразования: замена мелких дробей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ (14 ч)

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (34 ЧАСА)

Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные, не пересекаются, т.е. параллельные), в пространстве: наклонные, горизонтальные, вертикальные. Уровень, отвес.

Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.

Геометрические тела – куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, рёбра, вершины. Их количество, свойства.

Масштаб: 1 : 1 000, 1 : 10 000, 2 : 1, 10 : 1, 100 : 1.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

  • десятичный состав чисел в пределах 1 000 000;
  • разряды и классы;
  • основное свойство обыкновенных дробей;
  • зависимость между расстоянием, скоростью и временем;
  • различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;
  • свойства граней и ребер куба и бруса.

Учащиеся должны уметь:

  • устно складывать и вычитать круглые числа;
  • читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах, калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;
  • чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы; вписывать в нее числа; сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу, вне ее;
  • округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;
  • складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком;
  • выполнять проверку арифметических действий;
  • выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;
  • сравнивать смешанные числа;
  • заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;
  • складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;
  • решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное и кратное сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел;
  • чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии;
  • чертить высоту в треугольнике;
  • выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.

ПРИМЕЧАНИЯ

Обязательно:

  • уметь        читать,        записывать        под        диктовку,        сравнивать        (больше- меньше) числа в пределах 1 000 000;
  • округлять числа до заданного разряда;
  • складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000;
  • выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100;
  • письменно складывать, вычитать числа, полученные при измерении, единицами стоимости, длины, массы;
  • читать, записывать под диктовку обыкновенные дроби и смешанные числа, знать виды обыкновенных дробей, сравнивать их с единицей;
  • узнавать случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;
  • выделять, называть, элементы куба, бруса, их свойства.

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

  1. Контрольная        работа        №        1        по        теме:        «Арифметические действия с целыми числами»
  2. Контрольная работа № 2 за I четверть
  3. Контрольная        работа        №        3        по        теме:        «Арифметические действия с целыми числами в пределах 10 000»
  4. Контрольная работа № 4 за II четверть
  5. Контрольная работа № 5 по теме «Обыкновенные дроби»
  6. Контрольная работа № 6 по теме: «Сложение и вычитание дробей»
  7. Контрольная работа № 7 за III четверть
  8. Контрольная        работа        №        8        по        теме:        «Арифметические действия с целыми числами»
  9. Контрольная работа № 9 за IV четверть
  10. Контрольная работа № 10 за год

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

  1. класс

(170 ч в год, 5 ч в неделю)

НУМЕРАЦИЯ, АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ЦЕЛЫМИ

ЧИСЛАМИ (61Ч)

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).

Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

Письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000. Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ЧИСЛАМИ, ПОЛУЧЕННЫМИ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ (25Ч)

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени. Умножение и деление на однозначное число. круглые десятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения стоимости, длины, массы.

ДОЛИ И ДРОБИ (43Ч)

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Выражение дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.

Место десятичных дробей в нумерационной таблице. Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.

Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ (7Ч)

Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала        и        конца        события;        на        нахождение        десятичной        дроби        от числа.

Составные задачи на прямое и обратное приведение

к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (34 Ч)

Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии, построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

  1. Контрольная работа № 1 по теме: «Нумерация »
  2. Контрольная работа № 2 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел »
  3. Контрольная работа № 3 по теме: «Письменное сложение и вычитание целых чисел »
  4. Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление на однозначное число » за 1 четверть
  5. Контрольная работа № 5 по теме: «Умножение и деление на однозначное число»
  6. Контрольная работа № 6 по теме: «Все действия с именованными числами»
  7. Контрольная работа № 7 по теме: «Умножение и деление на 10, 100, 1000»
  8. Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение и деление на двузначное число»
  9. Контрольная работа № 9 за        III четверть
  10. Контрольная работа № 10 по теме: «Обыкновенные дроби»
  11. Контрольная работа №11 за год

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

  • числовой ряд в пределах 1 000 000;
  • алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;
  • элементы десятичной дроби;
  • преобразование десятичных дробей;
  • место десятичных дробей в нумерационной таблице;
  • симметричные предметы, геометрические фигуры;
  • виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения.

Учащиеся должны уметь:

  • умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;
  • читать, записывать десятичные дроби;
  • складывать        и        вычитать        дроби        с        разными        знаменателями (обыкновенные и десятичные);
  • выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени;
  • решать        простые        задачи        на        нахождение        продолжительности события, его начала и конца;
  • решать составные задачи в три-четыре арифметических действия;
  • вычислять периметр многоугольника;
  • находить ось симметрии симметричного плоского предмета, рас- полагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии.

ПРИМЕЧАНИЯ.

Не обязательно:

  • складывать        и        вычитать        обыкновенные        дроби        с        разными знаменателями;
  • производить вычисления с числами в пределах 1 000 000;
  • выполнять        сложение        и        вычитание        чисел,        полученных        при измерении двумя единицами времени;
  • решать составные задачи в 3—4 арифметических действия;
  • строить параллелограмм, ромб.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

  1. класс

(136 часов в год, 4 ч в неделю) НУМЕРАЦИЯ (8 Ч)

Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2 000, 20 000; 5, 50, 5

000, 50 000; 25, 250, 2 500, 25 000 в пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ И АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ЦЕЛЫМИ ЧИСЛАМИ И ЧИСЛАМИ, ПОЛУЧЕННЫМИ ПРИ

ИЗМЕРЕНИИ. ДОЛИ И ДРОБИ (94 Ч)

Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел.

Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях.

Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.

Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей (в том числе чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях) на однозначные, двузначные целые числа.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (34 Ч)

Градус. Обозначение. Градусное измерение углов. Величина острого, тупого, развернутого, полного угла. Транспортир, построение и измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.

Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.

Площадь. Обозначение: S. Единицы измерения площади: 1 кв. мм, (1 мм2), 1 кв. см (1 см2), 1 кв. дм (1 дм2), 1 кв. м (1 м2), 1 кв. км (1 км2), их соотношения.

Единицы измерения земельных площадей: 1 га, 1 а, их соотношения.

Измерение и вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражение в десятичных дробях.

Длина окружности С = 2ПR, сектор, сегмент. Площадь круга S = ПR2. Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.

Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности, симметричных данным относительно оси, центра симметрии.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

-        величину 1º;

  • размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;
  • элементы транспортира;
  • единицы измерения площади, их соотношения;
  • формулы длины окружности, площади круга.

Учащиеся должны уметь:

присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000;

  • выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;
  • находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;
  • находить среднее арифметическое нескольких чисел;
  • решать арифметические задачи на пропорциональное деление;
  • строить и измерять углы с помощью транспортира;
  • строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;
  • вычислять площадь прямоугольника (квадрата);
  • вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;
  • строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

ПРИМЕЧАНИЯ

Обязательно:

  • уметь выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10 000; по возможности с десятичными и обыкновенными дробями;
  • знать наиболее употребительные единицы площади;
  • знать размеры прямого, острого, тупого угла в градусах;
  • находить число по его половине, десятой доле;
  • вычислять среднее арифметическое нескольких чисел;
  • вычислять площадь прямоугольника.

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ:

  1. Контрольная работа №1 по теме: «Нумерация чисел в пределах

1000000»

  1. Контрольная работа №2 по теме: «Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями»
  2. Контрольная работа №3 за I четверть
  3. Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число»
  4. Контрольная работа №4 по теме: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»
  5. Контрольная работа №5 за II четверть
  6. Контрольная        работа        №6        по        теме:        «Умножение        и        деление обыкновенных дробей»
  7. Контрольная работа №7 по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении и десятичных дробей»
  8. Контрольная работа №8 за III четверть
  9. Контрольная работа №9 по теме: «Сложение и вычитание целых и дробных чисел»
  10. Контрольная работа № 8 за год

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 9 КЛАСС

(136 ч в год, 4 ч в неделю)

НУМЕРАЦИЯ ( 5 Ч )

Повторение нумерации целых чисел в пределах 1 000 000.

ДРОБИ (25 Ч)

Нахождение числа по одной его части.

Использование микрокалькулятора для выполнения арифметических действий с десятичными дробями. (Для сильных учащихся допустимо выполнение умножения и деления дроби на дробь.) Предварительная приблизительная оценка результата в случаях, когда целые части компонентов действий не равны нулю.

Понятие процента. Нахождение одного процента от числа. Нахождение нескольких процентов от числа. Нахождение числа по одному проценту.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ЦЕЛЫМИ ЧИСЛАМИ, ДРОБЯМИ И ЧИСЛАМИ, ПОЛУЧЕННЫМИ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ ( 59 Ч)

Все виды устных вычислений с разрядными единицами в пределах 1 000 000. Сложение и вычитание целых чисел дробей и чисел, полученных при измерении, в пределах 1000000. Умножение и деление целых чисел дробей и чисел, полученных при измерении, на трехзначное число (несложные случаи).

Использование микрокалькулятора для всех видов вычислений в пределах 1000000 с целыми числами, десятичными дробями и числами, полученными при измерении, с предварительной приблизительной оценкой результата (округление компонентов действий до высших разрядных единиц).

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ( 13 Ч)

Задачи на нахождение числа по одной его части (проценту). Задачи на встречное движение (все случаи) и на движение в разных направлениях (все случаи). Простые и составные задачи геометрического содержания, требующие вычисления объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ( 34 Ч )

Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипед, цилиндр, конус (полный и усеченный), пирамида. Грани, вершины.

Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой и полной поверхности.

I Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм (1 мм3), 1 куб. см (1 см3), 1 куб. дм (1 дм3), 1 куб. м (1 м3), 1 куб. км (1 км3).

Соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб. дм, 1 куб. м = 1

000 000 куб. см.

Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

Числа, получаемые при измерении и вычислении объема (рас- сматриваются случаи, когда крупная единица объема содержит 1 000 мелких).

Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник, четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения шара, радиус, диаметр.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся, окан-

чивающих школу

Учащиеся должны знать:

  • таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;
  • табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;
  • названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;
  • натуральный ряд чисел от 1 до 1 000 000;
  • геометрические фигуры и тела, свойства элементов много- угольников (треугольника, прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника), прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара.

Учащиеся должны уметь:

  • выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000 000;
  • выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями;
  • складывать, вычитать, умножать, и делить на однозначное и' двузначное число, числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных дробях;
  • находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту;
  • решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2, 3, 4 арифметических действия;
  • вычислять площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда;
  • различать геометрические фигуры и тела;
  • строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии; развертки куба, прямоугольного параллелепипеда.

ПРИМЕЧАНИЯ

Достаточно:

  • знать величины, единицы измерения стоимости, длины, массы, площади, объема, соотношения единиц измерения стоимости, длины, массы;
  • читать, записывать под диктовку дроби обыкновенные, десятичные;
  • уметь считать, выполнять письменные арифметические действия (умножение и деление на однозначное число, круглые десятки) в пределах 10 000;
  • решать простые арифметические задачи на нахождение суммы, остатка, произведения, частного, на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, в несколько раз, на нахождение дроби обыкновенной; десятичной, 1% от числа; на соотношения: стоимость, цена, количество, расстояние, скорость, время;
  • уметь вычислять площадь прямоугольника по данной длине сторон; объем прямоугольного параллелепипеда по данной длине ребер;
  • уметь чертить линии, углы, окружности, треугольники, прямоугольники с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля;
  • различать геометрические фигуры и тела.

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

  1. Контрольная работа № 1 по теме: «Десятичные дроби»
  2. Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей».
  3. Контрольная работа № 3 за 1 четверть.
  4. Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей».
  5. Контрольная работа № 5 за II четверть        по теме «Умножение и деление на трехзначное число ».
  6. Контрольная        работа        № 6        по        теме «Нахождение        одного        и        нескольких процентов числа ».
  7. Контрольная работа № 7 по теме «Нахождение нескольких процентов числа нахождением дроби»..
  8. Контрольная работа № 8 за III четверть
  9. Контрольная работа № 9 по теме «Обыкновенные и десятичные дроби»
  10. Контрольная работа № 10 за год.

ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

Знания и умения учащихся по математике оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, текущих и итоговых письменных работ.

  1. Оценка устных ответов.

Оценка «5» ставится ученику, если он:

  • Даёт правильные, осознанные ответы на поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими действиями, знает и умеет применять правила, умеет самостоятельно оперировать изученными математическими представлениями;
  • Умеет самостоятельно, с минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения;
  • Умеет производить и объяснять устные и письменные вычисления;
  • Правильно узнаёт и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур по отношению друг к другу на плоскости и в пространстве;
  • Правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертёжного инструментов, умеет объяснить последовательность работы.

Оценка «4» ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но:

  • При ответе ученик допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему уточнить ответ;
  • При вычислениях, в отдельных случаях, нуждается в дополнительных промежуточных записях, назывании промежуточных результатов вслух, опоре на образы реальных предметов;
  • При решении задач нуждается в дополнительных вопросах учителя, помогающих анализу предложенной задачи, уточнению вопросов задачи, объяснению выбора действий;
  • С незначительной помощью учителя правильно узнаёт и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости, в пространстве, по отношению друг к другу;
  • Выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью.

Все недочёты в работе ученик легко исправляет при незначительной помощи учителя, сосредоточивающего внимание ученика на существенных особенностях задания, приёмах его выполнения, способах объяснения. Если ученик в ходе ответа замечает и самостоятельно исправляет допущенные ошибки, то ему может быть поставлена оценка «5».

Оценка «3» ставится ученику, если он:

  • При незначительной помощи учителя или учащихся класса даёт правильные ответы на поставленные вопросы, формулирует правила, может их применять;
  • Производит вычисления с опорой на различные виды счётного материала, но с соблюдением алгоритмов действий;
  • Понимает и записывает после обсуждения решение задачи под руководством учителя;
  • Узнаёт и называет геометрическ4ие фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости и в пространстве со значительной помощью учителя, или учащихся, или с использованием записей и чертежей в тетрадях, в учебниках, на таблицах, с помощью вопросов учителя;
  • Правильно выполняет измерение и черчение после предварительного обсуждения последовательности работы, демонстрации приёмов её выполнения.

Оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не может воспользоваться помощью учителя, других учащихся.

Оценка «1» ставится ученику в том случае, если он обнаруживает полное незнание программного материала, соответствующего его познавательным возможностям.

  1. Письменная проверка знаний и умений учащихся.

Учитель проверяет и оценивает все письменные работы учащихся. При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития.

По своему содержанию письменные контрольные работы могут быть либо однородными (только задачи, только примеры, только построение геометрических фигур и т.д.), либо комбинированные – это зависит от цели работы, класса и объёма проверяемого материала.

Объём контрольной работы должен быть таким, чтобы на её выполнение учащимся в 5-9 классах требовалось 35-40 минут. Причём за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и успеть её проверить.

При оценке письменных работ учащихся по математике грубыми ошибками следует считать: неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил, неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение ненужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных), неумение правильно выполнять измерение и построение геометрических фигур.

Негрубыми ошибками считаются ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей, небольшая неточность в измерении и черчении.

Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках математики (названия компонентов и результатов действий, величин и др.).

При оценке комбинированных работ:

Оценка «5» ставится, если вся работа выполнена без ошибок.

Оценка «4» ставится, если в работе имеются 2-3 негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если решены простые задачи, но не решена составная или решена одна из двух составныз задач, хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий.

Оценка «2» ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить и выполнено менее половины других заданий.

Оценка «1» ставится, если ученик не приступал к решению задач, не выполнил других заданий.

При оценке работ, состоящих из примеров и других заданий, в которых не предусматривается решение задач:

Оценка «5» ставится, если все задания выполнены правильно.

Оценка «4» ставится, если допущены 1-2 негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если допущены 1-2 грубые ошибки или 3-4 негрубые.

Оценка «2» ставится, если допущены 3-4 грубые ошибки и ряд негрубых.

Оценка        «1»        ставится,        если        допущены        ошибки        в        выполнении большей части заданий.

При оценке работ, состоящих только из задач с геометрическим содержанием (решение задач на измерение и построение и др.):

Оценка «5» ставится, если все задачи выполнены правильно.

Оценка «4» ставится, если допущены 1-2 негрубые ошибки при решении задач на вычисление или измерение, а построение выполнено недостаточно точно.

Оценка «3» ставится, если не решена одна из двух-трёх данных задач на вычисление, если при измерении допущены небольшие неточности; если построение выполнено правильно, но допущены ошибки при размещении чертежей на листе бумаги, а также при обозначении геометрических фигур буквами.

Оценка «2» ставится, если не решены две задачи на вычисление, получен неверный результат при измерении или нарушена последовательность построения геометрических фигур.

Оценка «1» ставится, если не решены задачи на вычисление, получены неверные результаты при измерениях, не построены заданные геометрические фигуры.

  1. Итоговая оценка знаний и умений учащихся.

  • За учебную четверть и за год знания и умения учащихся оцениваются одним баллом.
  • При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями.

Основанием для выставления итоговой оценки служат: результаты наблюдений учителя за повседневной работой ученика, устного опроса, текущих и итоговых контрольных работ.

5 КЛАСС ( 170 ч )

I четверть (45 ч) 9 недель (36 ч + 9 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

9

1

Повторение. Линия.

1

Вводный, комбинированный

Текущий

2

Повторение. Отрезок.

1

комбинированный

Текущий

3

Повторение. Луч.

1

комбинированный

Текущий

4

Углы. Виды углов.

1

Комбинированный

Текущий

5

Углы. Обозначение углов буквами.

1

Комбинированный

Текущий

6

Геометрические фигуры. Четырёхугольники, треугольники.

1

Комбинированный

Текущий

7

Геометрические фигуры. Прямоугольники. Элементы прямоугольника.

1

Комбинированный

Текущий

8

Геометрические фигуры. Окружность. Круг.

1

Комбинированный

Текущий

9

Обобщающий урок по геометрии.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

Математика

36

Сотня (повторение)

Нумерация

3

1

Нумерация в пределах 100.

1

Вводный

Текущий

2

Таблица разрядов.

1

Комбинированный

Текущий

3

Сравнение чисел. Четные, нечетные числа.

1

Комбинированный

Текущий

Единицы измерения и их соотношения

2

4

Единицы длины, массы, стоимости.

1

Комбинированный

Текущий

5

Единицы времени.

1

Комбинированный

Текущий

Арифметические действия с целыми числами в

пределах 100

8

6

Сложение чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

1

Комбинированный

Текущий

7

Вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

1

Комбинированный

Текущий

8

Умножение чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

1

Комбинированный

Текущий

9

Деление чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

1

Комбинированный

Текущий

10

Решение примеров и задач по теме: «Арифметические

действия с целыми числами в пределах 100».

1

Комбинированный

Тематический

11

Подготовка к контрольной работе по теме:

«Арифметические действия с целыми числами в пределах

100».

1

Комбинированный

Повторительно- обобщающий

Тематический

12

Контрольная работа № 1 по теме: «Арифметические

действия с целыми числами в пределах 100»

1

Контрольный

Итоговый

13

Анализ к/р.

1

Урок повторения

Текущий

Арифметические задачи на нахождение неизвестных компонентов

8

14

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

15

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

16

Нахождение неизвестного вычитаемого.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

17

Нахождение неизвестного вычитаемого, уменьшаемого,

слагаемого.

1

Закрепления ЗУН

Комбинированный

Текущий

18

Решение арифметических задач на нахождение неизвестных

компонентов

1

Закрепления ЗУН

Комбинированный

Текущий

19

Подготовка к контрольной работе по теме:

«Арифметические задачи на нахождение неизвестных компонентов»

1

Повторительно- обобщающий

Тематический

20

Контрольная работа № 2 по теме: «Арифметические задачи

на нахождение неизвестных компонентов»

1

Контрольный

Итоговый

21

Анализ к/р.

1

Комбинированный

Текущий

Устное сложение и вычитание с переходом через разряд.

15

22

Устное сложение с переходом через разряд. Решение

примеров вида 39+4

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

23

Устное вычитание с переходом через разряд. Решение

1

Овладения ЗУН

Текущий

примеров вида 34-5

Комбинированный

24

Устное сложение с переходом через разряд. Решение

примеров вида  29+35

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

25

Устное вычитание с переходом через разряд. Решение

примеров вида 42-15

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

26

Устное сложение и вычитание с переходом через разряд.

1

Закрепления ЗУН

Комбинированный

Текущий

27

Решение сложных примеров на порядок действий.

(Действия 1-й ступени).

1

Комбинированный

Текущий

28

Решение сложных примеров на порядок действий.

(Действия 2-й ступени).

1

Комбинированный

Текущий

29

Решение сложных примеров со скобками. (Действия 1-й

ступени).

1

Комбинированный

Текущий

30

Решение сложных примеров. Действия 1-й и 2-й ступени.

1

Комбинированный

Текущий

31

Решение примеров и задач по теме: «Устное сложение и

вычитание с переходом через разряд».

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

32

Подготовка к контрольной работе по теме: «Устное

сложение и вычитание с переходом через разряд».

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

33

Контрольная работа № 3 за I четверть

1

Контрольный

Итоговый

34

Анализ к/р.

1

Комбинированный

Текущий

35

Повторение. Решение примеров и задач на устное сложение

и вычитание с переходом через разряд.

1

Повторение

Текущий

36

Повторение. Решение сложных примеров.

1

Итого:

45

часов

5 кл.        II четверть (35 ч) 7 недель (28 ч + 7 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

7

1

Введение понятия «периметр» многоугольника.

1

Овладения ЗУН

Текущий

2

Вычисление периметра многоугольника.

1

Овладения ЗУН

Текущий

3

Треугольники. Названия элементов треугольника.

1

Овладения ЗУН

Текущий

4

Различение треугольников по видам углов.

1

Овладения ЗУН

Текущий

5

Различение треугольников по видам сторон.

1

Овладения ЗУН

Текущий

6

Построение треугольников.

1

Овладения ЗУН

Текущий

7

Обобщающий урок по геометрии.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

Математика

28

Тысяча

Нумерация.

8

1

Нумерация в пределах 1000.

1

Овладения ЗУН

Текущий

2

Таблица классов и разрядов.

1

Овладения ЗУН

Текущий

3

Четные и нечетные числа.

1

4

Разрядные единицы.

1

Овладения ЗУН

Текущий

5

Разрядные слагаемые.

1

Овладения ЗУН

Текущий

6

Сравнение чисел.

1

Овладения ЗУН

Текущий

7

Округление чисел до десятков.

1

Овладения ЗУН

Текущий

8

Округление чисел до сотен.

1

Овладения ЗУН

Текущий

9

Римская нумерация.

1

Овладения ЗУН

Текущий

Меры стоимости, длины, массы.

2

Комбинированный

Текущий

10

Меры стоимости, длины.

1

Комбинированный

Текущий

11

Меры массы.

1

Комбинированный

Текущий

Арифметические действия.

17

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости.

6

12

Устное сложение чисел, полученных при измерении мерами

длины и стоимости.

1

Овладения ЗУН

Текущий

13

Устное вычитание чисел, полученных при измерении мерами

длины и стоимости.

1

Овладения ЗУН

Текущий

14

Решение примеров и задач по теме: «Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины

и стоимости»

1

Повторительно- обобщающий

Тематический

15

Подготовка к контрольной работе по теме: «Устное сложение

и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости»

1

Повторительно- обобщающий

Тематический

16

Контрольная работа № 4 по теме: «Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины

и стоимости»

1

Контрольный

Итоговый

17

Анализ контрольной работы.

1

Комбинированный

Текущий

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

3

18

Сложение круглых сотен и десятков.

1

Комбинированный

Текущий

19

Вычитание круглых сотен и десятков.

1

Комбинированный

Текущий

20

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

1

Повторительно- обобщающий

Тематический

Сложение и вычитание без перехода через разряд.

8

21

Сложение без перехода через разряд.

1

Комбинированный

Текущий

22

Вычитание без перехода через разряд.

1

Комбинированный

Текущий

23

Решение примеров и задач по теме: «Сложение и вычитание

без перехода через разряд».

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

24

Решение сложных примеров на порядок действий и скобки.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

25

Подготовка к контрольной работе по теме: «Сложение и

вычитание без перехода через разряд».

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

26

Контрольная работа № 5 за II четверть.

1

Контрольный

Итоговый

27

Анализ к/р.

1

Комбинированный

Текущий

28

Повторение.

1

Повторения.

Текущий

Итого:

35

часов

  1. кл.        III четверть(50 ч) 10 недель (40 ч + 10 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

10

1

Различение треугольников по видам углов и длинам сторон.

Повторение.

1

Овладения ЗУН

Текущий

2

Построение разностороннего треугольника.

1

Овладения ЗУН

Текущий

3

Построение равнобедренного треугольника.

1

Овладения ЗУН

Текущий

4

Построение равностороннего треугольника.

1

Овладения ЗУН

Текущий

5

Практическая работа по построению треугольников.

6

Окружность. Круг.

1

Овладения ЗУН

Текущий

7

Линии в круге.

1

Овладения ЗУН

Текущий

8

Масштаб. Введение понятия.

1

Овладения ЗУН

Текущий

9

Масштаб. Построение фигур в заданном масштабе.

1

Овладения ЗУН

Текущий

10

Повторение. Обобщение.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

Математика

40

Разностное и кратное сравнение чисел.

4

1

Разностное сравнение чисел.

1

Комбинированный

Текущий

2

Решение задач на разностное сравнение.

1

Комбинированный

Текущий

3

Кратное сравнение чисел.

1

Комбинированный

Текущий

4

Решение задач на кратное сравнение чисел.

1

Комбинированный

Текущий

Арифметические действия.

9

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом

через разряд

5

Письменное сложение в пределах 1000 с переходом через разряд.

Решение примеров вида 225+5, 5+145, 536+4, 3+917.

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

6

Письменное сложение в пределах 1000 с переходом через разряд.

Решение примеров вида 246+15, 52+148, 156+324, 156+327

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

7

Вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд.

Вычитание вида 431-7, 431-17, 431-217.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

8

Вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд.

Вычитание вида 340-123, 340-303, 340-333.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

9

Вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд.

Вычитание вида 453-87, 453-187, 453-387

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

10

Вычитание из круглых сотен и тысячи.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

11

Решение сложных примеров.

1

Комбинированный

Текущий

12

Контрольная работа № 6 по теме: «Сложение и вычитание в

пределах 1000 с переходом через разряд»

1

Контрольный

Итоговый

13

Анализ к/р.

1

Комбинированный

Текущий

Доли. Дроби.

9

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.

2

14

Нахождение одной доли предмета, числа.

1

Овладения ЗУН

Текущий

15

Нахождение нескольких долей предмета, числа.

1

Комбинированный

Текущий

Обыкновенные дроби.

7

16

Образование дробей.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

17

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

18

Сравнение дробей с одинаковыми числителями.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

19

Правильные дроби.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

20

Неправильные дроби.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

21

Контрольная работа № 7 по теме: «Доли. Дроби.»

1

Контрольный

Итоговый

22

Анализ к/р.

1

Комбинированный

Текущий

Арифметические действия.

18

Умножение чисел 10, 100 и умножение и деление на 10,

на 100.

4

23

Умножение чисел 10,100 и умножение на 10, на 100.

1

Овладения ЗУН

Текущий

24

Деление на 10, на 100.

1

Овладения ЗУН

Текущий

25

Деление на 10, на 100 с остатком.

1

Овладения ЗУН

Текущий

26

Умножение и деление на 10, на 100.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

Единицы измерения и их соотношения

4

27

Замена крупных мер мелкими.

1

Овладения ЗУН

Текущий

28

Замена мелких мер крупными.

1

Овладения ЗУН

Текущий

29

Преобразование чисел, полученных при измерении.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

30

Меры времени. Год.

1

Текущий

Умножение и деление круглых десятков и сотен на

однозначное число.

10

31

Умножение круглых десятков на однозначное число.

1

Овладения ЗУН

Текущий

32

Умножение круглых сотен на однозначное число.

1

Овладения ЗУН

Текущий

33

Деление круглых десятков на однозначное число.

1

Овладения ЗУН

Текущий

34

Деление круглых сотен на однозначное число.

1

Овладения ЗУН

Текущий

35

Умножение и деление круглых десятков и сотен на

однозначное число.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

36

Подготовка к контрольной работе по теме «Умножение и

деление круглых десятков и сотен на однозначное число».

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

37

Контрольная работа № 8 за III четверть

1

Контрольный

Итоговый

38

Анализ к/р.

1

Комбинированный

Текущий

39

Повторение по теме «Доли, дроби».

1

Повторения

Текущий

40

Повторение по теме «Умножение и деление круглых

десятков и сотен на однозначное число»

1

Повторения

Текущий

Итого:

50

часов

  1. кл.        IVчетверть (40 ч)  8 недель (32 ч + 8 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

8

1

Геометрические фигуры.

1

Повторения

Текущий

2

Вычисление периметра многоугольника.

1

Овладения ЗУН

Текущий

3

Построение треугольников.

1

Овладения ЗУН

Текущий

4

Прямоугольник.

1

Овладения ЗУН

Текущий

5

Квадрат.

1

Овладения ЗУН

Текущий

6

Куб, брус, шар – геометрические тела.

1

Овладения ЗУН

Текущий

6

Куб. Брус. Шар. Практические задания.

1

Овладения ЗУН

Текущий

7

Обобщающий урок по геометрии.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

Математика

32

Арифметические действия

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

14

1

Умножение двузначных чисел на однозначное число без

перехода через разряд.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

2

Деление двузначных чисел на однозначное число без

перехода через разряд.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

3

Умножение и деление двузначных чисел на однозначное

число без перехода через разряд.

1

Тренировочный

Текущий

4

Умножение трехзначных чисел на однозначное.

Решение примеров вида 120*3

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

5

Деление трехзначных чисел на однозначное.

Деление вида 280:2

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

6

Решение сложных примеров

1

7

Умножение вида 70*3

1

Тренировочный

Текущий

8

Деление вида 210:3

1

Тренировочный

Текущий

9

Умножение и деление вида 214*2, 246:2

1

Повторительно-

обобщающий

Тематический

10

Проверка умножения.

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

11

Проверка деления.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

12

Подготовка к контрольной работе по теме: «Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное

число без перехода через разряд»

1

Повторительно- обобщающий

Тематический

13

Контрольная работа № 9 по теме: «Умножение и деление

двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд»

1

Контрольный

Итоговый

14

Анализ к/р.

1

Комбинированный

Текущий

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел

на однозначное число с переходом через разряд.

18

15

Умножение двузначных чисел на однозначное число с

переходом через разряд.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

16

Умножение трехзначных чисел на однозначное.

Умножение вида 153*3,  275*3

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

17

Умножение трехзначных чисел на однозначное.

Умножение вида 150*3

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

18

Умножение трехзначных чисел на однозначное с переходом

через разряд. Различные случаи умножения.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

19

Решение сложных примеров

1

20

Деление двузначных чисел на однозначное число.

Деление вида 34:2

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

21

Деление трехзначных чисел на однозначное число.

Деление вида 462: 2

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

22

Деление трехзначных чисел на однозначное число.

Деление вида 186:3

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

23

Деление трехзначных чисел на однозначное число.

Деление вида 680:5

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

24

Деление трехзначных чисел на однозначное число.

Деление вида 870:3

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

25

Деление трехзначных чисел на однозначное число.

Деление вида 525:5

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

26

Деление трехзначных чисел на однозначное число. Деление вида 306:3

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

27

Деление трехзначных чисел на однозначное число

(различные случаи деления).

1

Тренировочный

Текущий

28

Решение сложных примеров (различные случаи умножения

и деления).

1

Тренировочный

Текущий

29

Решение примеров и задач по теме: «Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с

переходом через разряд.»

1

Повторительно- обобщающий

Тематический

30

Подготовка к контрольной работе по теме: «Умножение и

деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.»

1

Повторительно- обобщающий

Тематический

31

Контрольная работа № 10 за год

1

Контрольный

Итоговый

32

Анализ к/р. Итоговый урок.

1

Комбинированный

Текущий

Итого:

40

часов

Итого за год:

170

часов

6 КЛАСС ( 170 ч )

I четверть (45 ч) 9 недель (36 ч + 9 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведен ия

урока

Оборудование

Вид контроля

По плану

По факту

Геометрический материал (повторение)

9

1

Геометрические фигуры

1

Комбинированный

Текущий

2

Виды треугольников. Построение треугольников.

1

Комбинированный

Текущий

3

Построение треугольников по заданной длине сторон

1

Комбинированный

Текущий

4

Ломаная линия. Измерение длины ломаной линии

1

Комбинированный

Текущий

5

Прямоугольник. Квадрат.

1

Комбинированный

Текущий

6

Окружность. Круг.

1

Комбинированный

Текущий

7

Вычисление периметра прямоугольника

1

Комбинированный

Текущий

8

Вычисление периметра многоугольника

1

Комбинированный

Текущий

9

Обобщающий урок по геометрии

1

Повторительно-

обобщающий

Текущий

Математика

36

Повторение. Тысяча

13

Нумерация в пределах 1 000

3

1

Нумерация в пределах 1 000. Таблица разрядов и классов.

Сравнение чисел.

1

Вводный,

комбинированный

Текущий

2

Нумерация        в        пределах        1 000.        Разрядные        единицы.

Разрядные слагаемые.

1

Вводный,

комбинированный

Текущий

3

Числа простые и составные

1

Комбинированный

Текущий

Арифметические действия с целыми числами

10

4

Сложение целых чисел в пределах 1 000. Округление чисел

до десятков и сотен.

1

Комбинированный

Текущий

5

Вычитание целых чисел в пределах 1 000. Округление чисел

до десятков и сотен.

1

Комбинированный

Текущий

6

Умножение в пределах 1 000.

1

Комбинированный

Текущий

7

Деление в пределах 1 000.

1

Комбинированный

Текущий

8

Решение сложных примеров со скобками.

1

Комбинированный

Текущий

9

Решение сложных примеров на порядок действий.

1

Комбинированный

Текущий

10

Преобразование чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный

Текущий

11

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

12

Контрольная работа № 1 по теме: «Арифметические

действия с целыми числами»

1

Контрольный

Итоговый

13

Анализ контрольной работы

1

Комбинированный

Текущий

Нумерация многозначных чисел (1 000 000)

23

14

Нумерация чисел в пределах 1 000 000.

Таблица классов и разрядов. Класс единиц.

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

15

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Таблица классов и

разрядов. Класс тысяч. Запись и чтение чисел.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

16

Таблица классов и разрядов. Класс миллионов. Разрядные единицы.

Запись круглых чисел в таблицу. Стр 34

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

17

Таблица классов и разрядов.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

18

Разложение        пятизначных        чисел        на        сумму        разрядных

слагаемых.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

19

Разложение        шестизначных        чисел        на        сумму разрядных

слагаемых

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

20

Нахождение        пятизначного        числа        по        сумме        разрядных слагаемых

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

21

Нахождение шестизначного числа по сумме разрядных

слагаемых

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

22

Нахождение многозначных   чисел   по   сумме   разрядных

слагаемых

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

23

Сравнение        многозначных чисел с разным количеством

знаков.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

24

Сравнение многозначных чисел с одинаковым количеством

знаков.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

25

Округление пятизначных чисел

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

26

Округление чисел шестизначных

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

27

Римская нумерация в пределах 20.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

28

Римская нумерация. Закрепление.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

29

Решение сложных примеров.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

30

Решение        примеров        и        задач        по        теме:        «Нумерация

многозначных чисел (1 000 000)»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

31

Подготовка к контрольной работе по теме: «Нумерация

многозначных чисел (1 000 000)»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

32

Контрольная работа № 2 за I четверть

1

Контрольный

Итоговый

33

Анализ контрольной работы

1

Комбинированный

Текущий

34

Повторение. Нумерация в пределах 1000000.

1

Повторение

Текущий

35

Повторение. Сравнение и округление чисел.

1

Повторение

Текущий

36

Повторение.        Разложение        чисел        на        сумму        разрядных

слагаемых.        Нахождение        числа        по        сумме        разрядных слагаемых

1

Повторение

Текущий

Итого:

45

часов

  1. кл.        II четверть (35 ч) 7 недель (28 ч + 7 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведен ия

урока

Оборудование

Вид контроля

По плану

По факту

Геометрический материал

7

1.

Повторение. Вычисление периметра многоугольника

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

2.

Взаимное положение прямых на плоскости

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

3.

Повторение. Треугольник. Виды треугольников по величине

углов

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

4.

Высота треугольника

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

5.

Параллельные прямые

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

6.

Построение параллельных прямых

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

7.

Обобщающий урок по геометрии

1

Комбинированный

Текущий

Математика

28

Арифметические действия с целыми числами в пределах

10 000

16

1

Устное сложение чисел в пределах 10 000.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

2

Письменное сложение чисел в пределах 10 000.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

3

Устное вычитание чисел в пределах 10 000.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

4

Письменное вычитание чисел в пределах 10 000.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

5

Сложение и вычитание чисел в пределах

10 000

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

6

Решение сложных примеров.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

7

Решение        примеров        и        задач        по        теме:        «Арифметические действия с целыми числами в пределах 10 000»

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

8

Нахождение неизвестных слагаемых.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

9

Проверка сложения.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

10

Нахождение неизвестных компонентов при вычитании.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

11

Проверка вычитания сложением.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

12

Решение примеров на вычитание с проверкой.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

13

Решение примеров и задач по теме: «Проверка сложения и

вычитания»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематичес

кий

14

Подготовка        к        контрольной        работе        по        теме:        «Проверка

сложения и вычитания»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематичес

кий

15

Контрольная работа № 3 по теме: «Арифметические действия

с целыми числами в пределах 10 000»

1

Контрольный

Итоговый

16

Анализ контрольной работы

1

Комбинированный

Текущий

Арифметические действия с числами, полученными при измерении

12

17

Сложение чисел, полученных при измерении.

Сложение вида: 6т5ц+12т5ц

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

18

Сложение чисел, полученных при измерении.

Сложение вида: 25р.37к.+6р.78к.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

19

Вычитание чисел, полученных при измерении. Вычитание вида: 8р. – 2р.75к., 6р.-1р.9к.

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

20

Вычитание чисел, полученных при измерении. Вычитание вида: 12ц21кг – 8ц79кг

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

21

Сложение чисел, полученных при измерении вида:

4т 720кг + 2т 870кг

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

22

Вычитание чисел, полученных при измерении вида:

9т -6т 356кг

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

23

Сложение и вычитание мер времени.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематичес

кий

24

Подготовка к контрольной работе по теме: «Арифметические

действия с числами, полученными при измерении»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематичес

кий

25

Контрольная работа № 4 за II четверть

1

Контрольный

Итоговый

26

Анализ контрольной работы

1

Комбинированный

Текущий

27

Повторение. Сложение и вычитание чисел в пределах

10 000.

1

Повторительно-

обобщающий

Текущий

28

Повторение. Сложение и вычитание чисел, полученных при

измерении.

1

Повторительно-

обобщающий

Текущий

Итого:

35

часов

  1. кл.        III четверть (50 ч) 10 недель (40 ч + 10 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведен ия

урока

Оборудование

Вид контроля

По плану

По факту

Геометрический материал

10

1.

Повторение

1

Комбинированный

Текущий

2.

Взаимное положение прямых в пространстве: вертикальное,

наклонное, горизонтальное

1

Комбинированный

Текущий

3.

Уровень, отвес

1

Комбинированный

Текущий

4.

Куб. брус, шар

1

Комбинированный

Текущий

5.

Куб. Свойства

1

Комбинированный

Текущий

6.

Брус. Свойства

1

Комбинированный

Текущий

7.

Сравнение куба и бруса

1

Комбинированный

Текущий

8.

Масштаб. Повторение понятия.

1

Комбинированный

Текущий

8.

Масштаб. Построение фигур в заданном масштабе.

1

Комбинированный

Текущий

9.

Обобщающий урок по геометрии

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

Математика

40

Доли и дроби

12

1

Образование, чтение, запись обыкновенных дробей

1

Вводный

Текущий

2

Сравнение дробей

1

Комбинированный

Текущий

3

Дроби правильные и неправильные

1

Овладения ЗУН

Текущий

4

Образование смешанного числа

1

Овладения ЗУН

Текущий

5

Сравнение смешанных чисел

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

6

Основное свойство дроби

1

Овладения ЗУН

Текущий

7

Преобразование обыкновенных дробей

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

8

Нахождение части от числа

1

Овладения ЗУН

Текущий

9

Нахождение нескольких частей от числа

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

10

Решение задач по теме: «Обыкновенные дроби»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

11

Контрольная работа № 5 по теме «Обыкновенные дроби»

1

Контрольный

Итоговый

12

Анализ контрольной работы

1

Комбинированный

Текущий

Сложение и вычитание дробей

15

13

Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

14

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

15

Вычитание дробей из единицы

1

Закрепления ЗУН

Комбинированный

Текущий

16

Вычитание дробей из целых чисел.

1

Закрепления ЗУН

Комбинированный

Текущий

17

Сложение смешанных чисел.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

18

Решение задач на сложение смешанных чисел.

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

19

Вычитание смешанных чисел.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

20

Сложение        и        вычитание        смешанных        чисел        на        порядок

действий и скобки.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

21

Вычитание из целого числа смешанных чисел вида 5-1 ½

1

Закрепления ЗУН

Комбинированный

Текущий

22

Вычитание вида: 2 ¼ - ¾

1

Закрепления ЗУН

Комбинированный

Текущий

23

Вычитание вида: 5 ¼ - 1 ¾

1

Закрепления ЗУН

Текущий

Комбинированный

24

Решение примеров и задач по теме: «Сложение и вычитание

дробей»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

25

Подготовка к контрольной работе по теме: «Сложение и

вычитание дробей»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

26

Контрольная работа № 6 по теме: «Сложение и вычитание

дробей»

1

Контрольный

Итоговый

27

Анализ контрольной работы

1

Текущий

Арифметические задачи

13

28

Примеры зависимости между величинами: скорость, время, расстояние (путь)

1

Овладения ЗУН Комбинированный

Текущий

29

Решение задач на нахождение расстояния.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

30

Решение задач на нахождение скорости.

1

Овладения ЗУН

Комбинированный

Текущий

31

Решение задач на нахождение времени.

1

Закрепления ЗУН

Комбинированный

Текущий

32

Решение задач на встречное движение 1способом.

1

Закрепления ЗУН

Комбинированный

Текущий

33

Решение задач на встречное движение 2 способом

1

Закрепления ЗУН

Комбинированный

Текущий

34

Решение задач на встречное движение разными способами.

1

Закрепления ЗУН

Тематически

й

36

Решение задач на встречное движение в        выбор способа

1

Комбинированный

Тематически

решения.

й

35

Решение примеров и задач по теме: «Зависимость между

величинами»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

36

Повторение по теме «Дроби».

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

37

Подготовка к контрольной работе за III четверть

Повторительно-

обобщающий

38

Контрольная работа № 7 за III четверть

1

Контрольный

Итоговый

39

Анализ контрольной работы

1

Комбинированный

Текущий

40

Повторение

1

Повторение

Текущий

Итого:

50

часов

6 кл.        IV четверть (40 ч) 8 недель (32 ч + 8 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество

часов

Тип урока, форма

Дата проведе ния

урока

Оборудование

Вид контроля

По плану

По факту

Геометрический материал

8

1.

Линии. Вычисление длины ломаной линии

1

Комбинированный

Текущий

2.

Взаимное положение прямых на плоскости

1

Комбинированный

Текущий

3.

Многоугольники. Вычисление периметра многоугольника

1

Комбинированный

Текущий

4.

Геометрические фигуры и тела

1

Комбинированный

Текущий

5.

Треугольник. Высота треугольника

1

Комбинированный

Текущий

6.

Окружность. Круг. Линии в круге

1

Комбинированный

Текущий

7.

Масштаб

1

Комбинированный

Текущий

8.

Обобщающий урок по геометрии за год

1

Повторительно-

обобщающий

Итоговый

Математика

32

Арифметические действия с целыми числами

16

1

Умножение многозначных чисел на однозначное число

1

Комбинированный

Текущий

2

Решение примеров на порядок действий и скобки

1

Комбинированный

Текущий

3

Умножение многозначных чисел на круглые десятки

1

Комбинированный

Текущий

4

Решение        примеров        и        задач        по        теме:        «Арифметические

действия с целыми числами»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

5

Подготовка к контрольной работе по теме: «Арифметические

действия с целыми числами»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

6

Контрольная работа № 8 по теме: «Арифметические действия

с целыми числами»

1

Контрольный

Итоговый

7

Анализ контрольной работы

1

Комбинированный

Текущий

8

Деление многозначных чисел на однозначное число

1

Комбинированный

Текущий

9

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число

1

Комбинированный

Текущий

10

Решение примеров на порядок действий и скобки

1

Комбинированный

Текущий

11

Деление многозначных чисел на круглые десятки

1

Комбинированный

Текущий

12

Деление с остатком

1

Комбинированный

Текущий

13

Решение        примеров        и        задач        по        теме:        «Арифметические

действия с целыми числами»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

14

Подготовка к контрольной работе по теме: «Арифметические

действия с целыми числами»

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

15

Контрольная работа № 9 за IV четверть

1

Контрольный

Итоговый

16

Анализ контрольной работы

1

Комбинированный

Текущий

Повторение

16

17

Нумерация в пределах 1 000 000

1

Комбинированный

Текущий

18

Сложение целых чисел.

1

Комбинированный

Текущий

19

Вычитание целых чисел.

1

Комбинированный

Текущий

20

Умножение с целыми числами

1

Комбинированный

Текущий

21

Деление с целыми числами

1

Комбинированный

Текущий

22

Сложение чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный

Текущий

23

Вычитание чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный

Текущий

24

Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

1

Комбинированный

Текущий

25

Сложение смешанных чисел с одинаковыми знаменателями

1

Комбинированный

Текущий

26

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Комбинированный

Текущий

27

Вычитание смешанных чисел с одинаковыми знаменателями

1

Комбинированный

Текущий

28

Решение примеров и задач.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

29

Подготовка к годовой контрольной работе.

1

Повторительно-

обобщающий

Тематически

й

30

Контрольная работа № 10 за год

1

Контрольный

Итоговый

31

Анализ контрольной работы

1

Комбинированный

Текущий

32

Повторение

1

Комбинированный

Текущий

Итого:

40

часов

Итого за год:

170

часов

7 КЛАСС ( 170 ч )

I четверть  9 недель (36 ч + 9 ч)

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

9

Таблицы. Чертежные инструменты

1

Геометрические фигуры.

1

Вводный

2

Отрезок. Построение отрезка, равного данному

1

Освоение ЗУН

3

Отрезок. Сложение отрезков.

1

Освоение ЗУН

Тематический

4

Отрезок. Вычитание отрезков.

1

Освоение ЗУН

Тематический

5

Вычисление длины ломаной линии.

1

Освоение ЗУН

Тематический

6

Угол. Виды углов.

1

Освоение ЗУН

Тематический

7

Окружность. Круг.

1

Освоение ЗУН

Итоговый

8

Окружность. Круг. Линии в круге.

1

Освоение ЗУН

9

Обобщающий урок за 1 четверть.

1

Повторительно-

обобщающий

Математика

36

Числа целые и дробные

Нумерация

10

1

Нумерация многозначных чисел

1

Комбинированный

Текущий

2

Таблица классов и разрядов

1

Комбинированный

Текущий

3

Сравнение чисел.

1

Комбинированный

Текущий

4

Разностное сравнение чисел.

1

5

Числа четные и нечетные.

1

Комбинированный

Текущий

6

Кратное сравнение чисел.

1

Освоение ЗУН

Текущий

7

Римская нумерация.

1

Освоение ЗУН

Текущий

8

Округление чисел.

1

Освоение ЗУН

Текущий

9

Контрольная работа № 1 по теме: «Нумерация »

1

Контрольный

Итоговый

10

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

Сложение и вычитание многозначных чисел

8

11

Числа, полученные при измерении величин

1

Освоение ЗУН

Текущий

12

Действия с числами, полученными при измерении величин

1

Освоение ЗУН

Текущий

13

Устное сложение многозначных чисел

1

Освоение ЗУН

Текущий

14

Устное вычитание многозначных чисел

1

Текущий

15

Сложение многозначных чисел с помощью калькулятора

1

Освоение ЗУН

Текущий

16

Вычитание многозначных чисел с помощью калькулятора

1

Текущий

17

Контрольная работа № 2 по теме: «Сложение и вычитание

многозначных чисел»

1

Контрольный

Итоговый

18

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

Письменное сложение и вычитание целых чисел

9

19

Письменное сложение целых чисел

1

Освоение ЗУН

Текущий

20

Письменное вычитание целых чисел

1

Освоение ЗУН

Текущий

21

Письменное сложение и вычитание целых чисел

1

Освоение ЗУН

Текущий

22

Нахождение неизвестных компонентов действий сложения

1

Освоение ЗУН

Текущий

23

Нахождение неизвестного уменьшаемого

1

Освоение ЗУН

Текущий

24

Нахождение неизвестного вычитаемого

1

Освоение ЗУН

Текущий

25

Решение примеров и задач на письменное сложение и

вычитание целых чисел

1

Освоение ЗУН

Текущий

26

Контрольная работа № 3 по теме: «Письменное сложение и

вычитание целых чисел »

1

Контрольный

Итоговый

27

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

Умножение и деление на однозначное число.

9

28

Устное умножение на однозначное число.

1

Освоение ЗУН

Текущий

29

Устное деление на однозначное число.

1

Текущий

30

Нахождение части от числа

1

Освоение ЗУН

Текущий

31

Нахождение нескольких частей от числа

1

Освоение ЗУН

Текущий

32

Решение примеров и задач

1

Освоение ЗУН

Текущий

33

Подготовка к контрольной работе.

1

Урок повторения

Текущий

34

Контрольная работа № 4 за 1 четверть

1

Контрольный

Итоговый

35

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

36

Повторение

1

Урок повторения

Текущий

Итого:

45

часов

7 кл. II четверть 7 недель (28 ч + 7 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

7

1

Многоугольник. Вычисление периметра многоугольника.

1

Вводный

Тематический

2

Высота треугольника.

1

Освоение ЗУН

Таблицы. Чертежные инструменты

Тематический

3

Четырехугольник. Прямоугольник. Квадрат.

1

Освоение ЗУН

Тематический

4

Параллелограмм.

1

Освоение ЗУН

Тематический

5

Ромб.

1

Освоение ЗУН

Тематический

6

Вычисление периметра четырехугольника.

1

Освоение ЗУН

Тематический

7

Обобщающий урок по геометрии.

1

Повторительно- обобщающий

Итоговый

Математика

28

«Умножение и деление на однозначное число»

1

Письменное умножение чисел на однозначное число.

1

Освоение ЗУН

Тематический

2

Письменное деление чисел на однозначное число.

1

Освоение ЗУН

Тематический

3

Письменное умножение и деление чисел на однозначное

число.

1

Освоение ЗУН

Тематический

4

Решение примеров на порядок действий и скобки.

1

Освоение ЗУН

Тематический

5

Деление с остатком.

1

Освоение ЗУН

Текущий

6

Решение примеров и задач на умножение на однозначное

число.

1

Комбинированный

Текущий

7

Решение примеров и задач на деление на однозначное

число.

1

8

Умножение на 10, 100 и 1000.

1

Комбинированный

Текущий

9

Деление на 10, 100 и 1000.

1

Комбинированный

Текущий

10

Умножение и деление на 10, 100 и 1000.

1

Комбинированный

Текущий

11

Деление с остатком на 10, 100 и 1000

1

Комбинированный

Текущий

12

Контрольная работа № 5 по теме: «Умножение и деление на

1

Контрольный

Итоговый

однозначное число»

13

Анализ к/р.

1

Повторение

Текущий

«Все действия с именованными числами»

Текущий

14

Преобразование чисел полученных при измерении (замена

более мелкими мерами)

1

Комбинированный

Текущий

15

Преобразование чисел полученных при измерении (замена

более крупными мерами)

1

Комбинированный

Текущий

16

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при

измерении.

1

Комбинированный

Текущий

17

Письменное сложение чисел, полученных при измерении.

1

Комбинированный

Текущий

18

Решение примеров и задач на письменное сложение чисел,

полученных при измерении.

1

Комбинированный

Текущий

19

Письменное вычитание чисел полученных при измерении.

1

Комбинированный

Текущий

20

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

1

Комбинированный

Текущий

21

Устное умножение чисел, полученных при измерении, на

однозначное число.

1

Комбинированный

Текущий

22

Письменное умножение чисел, полученных при измерении,

на однозначное число.

1

Комбинированный

Текущий

23

Устное деление чисел, полученных при измерении, на

однозначное число.

1

Комбинированный

Текущий

24

Письменное деление чисел, полученных при измерении, на

однозначное число.

1

Комбинированный

Текущий

25

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на

однозначное число.

1

Комбинированный

Текущий

26

Контрольная работа № 6 по теме: «Все действия с

именованными числами»

1

Контрольный

Итоговый

27

Анализ к/р.

1

Повторение

Текущий

28

Повторение

1

Урок повторения

Текущий

Итого:

35

часов

7 кл. III четверть 10 недель (40 ч + 10 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

10

1

Взаимное расположение геометрических фигур

1

Освоение ЗУН

Таблицы. Чертежные инструменты

Тематический

2

Отрезок. Действия с отрезками.

1

Освоение ЗУН

Тематический

3

Ломаная линия, построение.

1

Освоение ЗУН

Тематический

4

Вычисление длины ломаной линии.

1

Освоение ЗУН

Тематический

5

Симметричные фигуры.

1

Освоение ЗУН

Тематический

6

Осевая симметрия.

1

Освоение ЗУН

Тематический

7

Построение фигур, симметричных относительно оси симметрии

1

Освоение ЗУН

Тематический

8

Центральная симметрия.

1

Освоение ЗУН

Тематический

9

Построение фигур, симметричных относительно центра

симметрии

1

Освоение ЗУН

Тематический

10

Обобщающий урок по геометрии.

1

Повторительно-

обобщающий

Итоговый

Математика

40

Умножение и деление на 10,100,1000

1

Умножение чисел, полученных при измерении на

10,100,1.000.

1

Освоение ЗУН

Тематический

2

Деление чисел, полученных при измерении на 10,100,1.000

1

Освоение ЗУН

Тематический

3

Умножение и деление чисел, полученных при измерении,

на 10,100,1.000

1

Освоение ЗУН

Тематический

4

Устное умножение на круглые десятки

1

Освоение ЗУН

Текущий

5

Письменное умножение на круглые десятки

1

Комбинированный

Текущий

6

Устное деление на круглые десятки

1

Комбинированный

Текущий

7

Письменное деление на круглые десятки

1

Комбинированный

Текущий

8

Умножение и деление на круглые десятки

1

Освоение ЗУН

Тематический

9

Деление с остатком на круглые десятки

1

Освоение ЗУН

Текущий

10

Контрольная работа № 7 по теме: «умножение и деление на

10, 100, 1000»

1

Контрольный

Итоговый

11

Анализ к/р.

1

Урок повторения

Текущий

Умножение и деление на двузначное число.

Комбинированный

Текущий

12

Умножение чисел ,полученных при измерении, на круглые

десятки.

1

Комбинированный

Текущий

13

Деление чисел .полученных при измерении. на круглые

десятки.

1

Комбинированный

Текущий

14

Умножение двухзначных и трёхзначных чисел на

двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

15

Умножение многозначных чисел на двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

16

Деление двухзначных и трёхзначных на двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

17

Деление многозначных чисел на двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

18

Умножение и деление на двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

19

Деление с остатком на двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

20

Решение примеров и задач.

1

Комбинированный

Текущий

21

Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение и деление на двузначное число»

1

Контрольный

Итоговый

22

Анализ к/р.

1

Урок повторения

Текущий

23

Умножение чисел .полученных при измерении, на

двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

24

Деление чисел .полученных при измерении, на двузначное

число.

1

Комбинированный

Текущий

25

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на

двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

Дроби

Обыкновенные дроби

26

Обыкновенные дроби . Сравнение дробей.

1

Комбинированный

Текущий

27

Дроби правильные и неправильные

1

Текущий

28

Нахождение дроби от числа.

1

Комбинированный

Текущий

29

Сокращение дробей. Замена неправильной дроби целым

или смешанным числом.

1

Комбинированный

Текущий

30

Сложение обыкновенных дробей.

1

Комбинированный

Текущий

31

Сложение смешанных чисел

1

Комбинированный

Текущий

32

Решение примеров на порядок действий и скобки

1

Комбинированный

Текущий

33

Вычитание обыкновенных дробей.

1

Комбинированный

Текущий

34

Вычитание смешанных чисел

1

Комбинированный

Текущий

35

Решение примеров и задач

1

Комбинированный

Текущий

36

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1

Комбинированный

Текущий

37

Подготовка к контрольной работе

1

Комбинированный

Текущий

38

Контрольная работа № 9 за III четверть

1

Контрольный

Итоговый

39

Анализ к/р.

1

Урок повторения

Текущий

40

Повторение.

1

Урок повторения

Текущий

Итого:

50

часов

7 кл. IV четверть  8 недель (32 ч + 8 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По плану

По факту

Геометрия

8

1

Куб. Брус. Свойства.

1

Освоение ЗУН

Тематический

2

Масштаб.

1

Вводный

Тематический

3

Решение задач на вычисление масштаба

1

Освоение ЗУН

Тематический

Повторение:

4

а) Действия с отрезками.

1

Освоение ЗУН

Тематический

5

б) Вычисление периметра многоугольника.

1

Освоение ЗУН

Тематический

6

в) Построение треугольников.

1

Освоение ЗУН

Тематический

7

г) Симметрия.

1

Освоение ЗУН

Тематический

8

Обобщающий урок по геометрии.

1

Повторительно-

обобщающий

Итоговый

Математика

32

Обыкновенные дроби (продолжение)

1

Основное свойство дроби

1

Комбинированный

Текущий

2

Приведение обыкновенных дробей к общему

знаменателю.

1

Комбинированный

Текущий

3

Сравнение дробей с разными знаменателями

1

Комбинированный

Текущий

4

Сложение дробей с разными знаменателями.

1

Комбинированный

Текущий

4

Вычитание дробей с разными знаменателями.

1

Комбинированный

Текущий

6

Решение примеров и задач по теме «Дроби»

1

Комбинированный

Текущий

7

Контрольная работа № 10 по теме: «Обыкновенные

дроби»

1

Контрольный

Итоговый

8

Анализ к/р.

1

Комбинированный

Текущий

Десятичные дроби

Комбинированный

Текущий

9

Получение , запись, чтение десятичных дробей.

1

Комбинированный

Текущий

10

Таблица классов и разрядов

1

Комбинированный

Текущий

11

Запись десятичных дробей без знаменателя и со

знаменателем

1

Комбинированный

Текущий

12

Запись чисел, полученных при измерении, в виде

десятичной дроби.

1

Комбинированный

Текущий

13

Выражение десятичной дроби в более крупных (мелких)

одинаковых долях.

1

Комбинированный

Текущий

14

Выражение десятичной дроби в одинаковых долях.

1

Комбинированный

Текущий

15

Сравнение десятичных дробей.

1

Комбинированный

Текущий

16

Сложение десятичных дробей

1

Комбинированный

Текущий

17

Вычитание десятичных дробей

1

Комбинированный

Текущий

18

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Комбинированный

Текущий

19

Нахождение неизвестных компонентов

1

Комбинированный

Текущий

20

Нахождение десятичной дроби от числа.

1

Комбинированный

Текущий

21

Меры времени

1

Комбинированный

Текущий

22

Сложение мер времени.

1

Комбинированный

Текущий

23

Вычитание мер времени.

1

Комбинированный

Текущий

24

Решение задач на встречное движение

1

Комбинированный

Текущий

25

Решение задач на движение в противоположном

направлении

1

Комбинированный

Текущий

26

Решение задач на движение одновременно в одном

направлении

1

Комбинированный

Текущий

27

Контрольная работа № 11 за 4 четверть.

1

Контрольный

Итоговый

28

Анализ к/р.

1

Урок повторения

Текущий

29,30

Повторение

2

Повторительно-

обобщающий

Текущий

Итого :

40

часов

Итого за год:

170

часов

8 КЛАСС (136 ч )

I четверть (36 ч) 9 недель (27 ч + 9 ч)

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата

Оборудова ние

Вид контроля

По плану

По факту

Геометрия

9

1

Четырёхугольники. Квадрат. Прямоугольник. Свойства.

1

Повторения

Таблицы. Чертежные инструменты

Текущий

2

Квадрат, прямоугольник. Вычисление периметра.

1

Повторения

Текущий

3

Геометрические фигуры. Взаимное положение фигур.

1

Повторения

Текущий

4

Окружность. Круг. Линии в круге.

1

Повторения

Текущий

5

Отрезок. Действия с отрезками.

1

Повторения

Текущий

6

Угол. Виды углов.

1

Освоение ЗУН

Текущий

7

Градус. Градусное измерение углов.

1

Освоение ЗУН

Текущий

8

Измерение углов транспортиром.

1

Освоение ЗУН

Текущий

9

Построение углов транспортиром.

1

Освоение ЗУН

Текущий

Математика

27

Нумерация. Повторение.

7

1

Нумерация. Числа целые и дробные

1

Комбинированный

таблицы

Текущий

2

Сравнение целых чисел, десятичных дробей.

1

Комбинированный

Текущий

3

Решение задач на движение.

1

Комбинированный

таблицы

Текущий

4

Таблица классов и разрядов.

1

Комбинированный

таблица

Текущий

5

Нумерация чисел в пределах 1000000

1

Комбинированный

таблица

Текущий

6

Числа чётные и нечётные, простые и составные.

1

Комбинированный

таблица

Текущий

7

Разностное и кратное сравнение чисел.

1

Комбинированный

таблица

Текущий

Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями

20

8

Сложение чисел в пределах 1000000

1

Комбинированный

Текущий

9

Вычитание чисел в пределах 1000000

1

Комбинированный

Текущий

10

Сложение десятичных дробей

1

Комбинированный

Текущий

11

Вычитание десятичных дробей

1

Комбинированный

Текущий

12

Решение примеров на порядок действий и скобки

1

Комбинированный

Текущий

13

Решение примеров и задач.

1

Урок повторения

Текущий

14

Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание

целых чисел и десятичных дробей»

1

Контрольный

Итоговый

15

Анализ контрольной работы

1

Урок повторения

Текущий

16

Умножение целых чисел и десятичных дробей на

однозначное число

1

Комбинированный

Текущий

17

Деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное

число.

1

Комбинированный

Текущий

18

Умножение целых чисел и десятичных дробей на 10, 100,

1000

1

19

Деление целых чисел и десятичных дробей на 10, 100, 1000.

1

Комбинированный

Текущий

20

Умножение на круглые десятки

1

Комбинированный

Текущий

21

Деление на круглые десятки

1

Комбинированный

Текущий

22

Умножение целых чисел и десятичных дробей на

двузначное число

1

Комбинированный

Текущий

23

Деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное

число

1

Комбинированный

Текущий

24

Умножение целых чисел и десятичных дробей на двузначное число

1

Комбинированный

Текущий

25

Деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное

число.

1

Комбинированный

Текущий

26

Контрольная работа № 2 за 1 четверть по теме:

«Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями»

1

Контрольный

Итоговый

27

Анализ контрольной работы

1

Урок повторения

Текущий

Итого:

36

часов

8 класс II четверть (28 ч) 7 недель (21 ч + 7 ч)

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата

Оборудова ние

Вид контроля

По плану

По факту

Геометрия

7

1

Смежные углы

1

Освоение ЗУН

Таблицы. Чертежные инструменты

Тематический

2

Симметрия.

1

Повторения

Тематический

3

Симметричные фигуры.

1

Повторения

Тематический

4

Геометрические тела. Куб. Брус. Шар.

1

Освоение ЗУН

Тематический

5

Площадь. Единицы площади.

1

Освоение ЗУН

Тематический

6

Площадь квадрата.

1

Освоение ЗУН

Тематический

7

Площадь прямоугольника.

1

Освоение ЗУН

Тематический

Математика

21

Обыкновенные дроби

21

1

Образование, чтение, запись обыкновенных дробей.

1

Комбинированный

Текущий

2

Сравнение дробей.

1

3

Сокращение дробей

1

Комбинированный

Текущий

4

Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми

знаменателями.

1

Комбинированный

Текущий

5

Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми

знаменателями.

1

Комбинированный

Текущий

6

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с

одинаковыми знаменателями

1

Комбинированный

Текущий

7

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание

дробей с одинаковыми знаменателями»

1

Контрольный

Итоговый

8

Анализ контрольной работы

1

Урок повторения

Текущий

9

Основное свойство дроби

1

Комбинированный

Текущий

10

Приведение дробей к общему знаменателю

1

Комбинированный

Текущий

11

Сложение дробей с разными знаменателями

1

Комбинированный

Текущий

12

Сложение смешанных чисел.

1

Комбинированный

Текущий

13

Вычитание дробей с разными знаменателями

1

Комбинированный

Текущий

14

Вычитание смешанных чисел.

1

Комбинированный

Текущий

15

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Комбинированный

Текущий

16

Нахождение дроби от числа

1

Комбинированный

Текущий

17

Нахождение числа по одной его доле

1

Комбинированный

Текущий

18

Сложение и вычитание целых и дробных чисел

1

Комбинированный

Текущий

19

Решение примеров и задач.

1

Комбинированный

Текущий

20

Контрольная работа № 4 за II четверть по теме: «Сложение

и вычитание дробей с разными знаменателями»

1

Контрольный

Итоговый

21

Анализ контрольной работы

1

Урок повторения

Итого:

28

часов

8 класс III четверть (40 ч)  10 недель (30 ч + 10 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

10

1

Повторение. Линии.

1

Повторения

Таблицы. Чертежные инструменты

Текущий

2

Геометрические фигуры.

1

Повторения

Текущий

3

Вычисление периметра геометрических фигур

1

Повторения

Текущий

4

Симметрия.

1

Повторения

Текущий

5

Построение симметричных фигур

1

Повторения

Текущий

6

Меры земельных площадей

1

Освоение ЗУН

Тематический

7

Замена мер земельных площадей десятичными дробями

1

Освоение ЗУН

Тематический

8

Решение задач на вычисление площади

1

Освоение ЗУН

Тематический

9

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

площади

1

Освоение ЗУН

Тематический

10

Умножение и деление чисел, полученных при измерении

площади

1

Освоение ЗУН

Тематический

Математика

30

Обыкновенные дроби

13

1

Преобразование обыкновенных дробей

1

Вводный

Текущий

2

Умножение обыкновенных дробей

1

Комбинированный

Текущий

3

Умножение смешанных чисел

1

Комбинированный

Текущий

4

Деление обыкновенных дробей

1

Комбинированный

Текущий

5

Деление смешанных чисел

1

Комбинированный

Текущий

6

Умножение и деление обыкновенных дробей

1

Комбинированный

Текущий

7

Умножение и деление смешанных чисел

1

Комбинированный

Текущий

8

Решение примеров и задач на умножение и деление

обыкновенных дробей

1

Комбинированный

Итоговый

9

Решение примеров и задач на умножение и деление

1

Комбинированный

Итоговый

смешанных чисел

10

Решение примеров и задач на порядок действий и скобки

1

Комбинированный

Итоговый

11

Подготовка к контрольной работе

1

Комбинированный

Итоговый

12

Контрольная работа № 5 по теме: «Умножение и деление

обыкновенных дробей»

1

Контрольный

Итоговый

13

Анализ контрольной работы

1

Урок повторения

Текущий

Целые числа, полученные при измерении

17

Текущий

14

Целые числа, полученные при измерении величин и

десятичные дроби

1

Комбинированный

Текущий

15

Замена целые чисел, полученных при измерении величин

десятичными дробями

1

Комбинированный

Текущий

16

Замена десятичных дробей целыми числами, полученными

при измерении величин

1

Комбинированный

Текущий

17

Сложение чисел, полученных при измерении величин

1

Комбинированный

Текущий

18

Вычитание чисел, полученных при измерении величин

1

Комбинированный

Текущий

19

Нахождение неизвестного слагаемого

1

Комбинированный

Текущий

20

Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого

1

Комбинированный

Текущий

21

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

величин

1

Комбинированный

Текущий

22

Умножение чисел, полученных при измерении величин

1

Комбинированный

Текущий

23

Деление чисел, полученных при измерении величин

Комбинированный

Текущий

24

Умножение и деление чисел, полученных при измерении

величин

1

Комбинированный

Текущий

25

Нахождение обыкновенной дроби от числа

1

Комбинированный

Текущий

26

Нахождение десятичной дроби от числа

1

Комбинированный

Текущий

27

Нахождение числа по его доле

1

Комбинированный

Текущий

28

Решение примеров и задач на все действия с числами, полученными при измерении величин

1

Комбинированный

Текущий

29

Контрольная работа № 6 за III четверть

1

Контрольный

Итоговый

30

Анализ контрольной работы

1

Урок повторения

Текущий

Итого:

40

часов

8 класс IV четверть (32 ч)  8 недель (24 ч + 8 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

8

1

Длина окружности.

1

Освоение ЗУН

Таблицы. Чертёжные инструменты

Тематический

2

Площадь круга

1

Освоение ЗУН

Тематический

3

Решение задач на вычисление площади круга

1

Освоение ЗУН

Тематический

4

Линейная диаграмма

1

Освоение ЗУН

Тематический

5

Столбчатая диаграмма

1

Освоение ЗУН

Тематический

6

Круговая диаграмма

1

Освоение ЗУН

Тематический

7

Решение задач на составление всех видов диаграмм

1

Освоение ЗУН

Тематический

8

Повторение.

1

Повторения

Текущий

Математика

24

Повторение

24

1

Нумерация чисел в пределах 1000000. Сравнение чисел

1

Комбинированный

Текущий

2

Сложение и вычитание целых чисел

1

Комбинированный

Текущий

3

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин

1

Комбинированный

Текущий

4

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Комбинированный

Текущий

5

Сложение обыкновенных дробей

1

Комбинированный

Текущий

6

Вычитание обыкновенных дробей

1

Комбинированный

Текущий

7

Нахождение неизвестных компонентов

1

Комбинированный

Текущий

8

Решение примеров и задач

1

Комбинированный

Итоговый

9

Контрольная работа № 7 по теме: «Сложение и вычитание

1

Контрольный

Итоговый

целых чисел и десятичных дробей»

10

Анализ контрольной работы

1

Урок повторения

Текущий

11

Умножение и деление целых чисел

1

Комбинированный

Текущий

12

Умножение чисел, полученных при измерении величин

1

Комбинированный

Текущий

13

Деление чисел, полученных при измерении величин

1

Комбинированный

Текущий

14

Умножение десятичных дробей

1

Комбинированный

Текущий

15

Деление десятичных дробей

1

Комбинированный

Текущий

16

Умножение обыкновенных дробей

1

Комбинированный

Текущий

17

Деление обыкновенных дробей

1

Комбинированный

Текущий

18

Нахождение части от числа

1

Комбинированный

Текущий

19

Нахождение числа по его доле

1

Комбинированный

Текущий

20

Решение примеров на порядок действий и скобки

1

Закрепления ЗУН

Текущий

21

Решение задач на все действия с целыми и дробными

числами

1

Закрепления ЗУН

Текущий

22

Контрольная работа № 8 за год

1

Контрольный

Итоговый

23

Анализ контрольной работы

1

Урок повторения

Текущий

24

Обобщающий урок за год

1

Обобщение

Итого:

32

часа

ИТОГО ЗА ГОД

136 ч

9 КЛАСС ( 136 ч )

I четверть  9 недель (27 ч + 9 ч)

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

9

Линии. Линейные меры. (Повторение)

Таблицы. Чертежные инструменты

Текущий

1

Линии замкнутые и незамкнутые.

1

Вводный

2

Параллельные и перпендикулярные прямые. Определение

вертикального и горизонтального положения с помощью приборов.

1

3

Линейные меры. Отрезок . Измерение отрезков.

Нахождение суммы и разности отрезков.

1

Освоение ЗУН

Тематический

4

Масштаб.

1

Освоение ЗУН

Тематический

5

Длина ломанной линии.

1

Освоение ЗУН

Тематический

6

Вычисление периметра геометрических фигур.

1

Освоение ЗУН

Тематический

Квадратные меры

7

Вычисление площади прямоугольника, квадрата.

1

Освоение ЗУН

Тематический

8

Сравнение линейных и квадратных мер, замена мелких мер

крупными и наоборот. Действия с квадратными мерами.

1

Освоение ЗУН

Тематический

9

Обобщающий урок за 1 четверть.

1

Повторительно-

обобщающий

Итоговый

Математика

27

Числа целые и дробные

Нумерация

5

1

Целые числа. Работа по таблице разрядов и классов.

1

Комбинированный

Текущий

2

Обыкновенные и десятичные дроби.

1

Комбинированный

Текущий

3

Меры длины, массы, стоимости.

1

Комбинированный

Текущий

4

Римская нумерация.

1

5

Самостоятельная работа №1 по теме «Нумерация»

1

Десятичные дроби

6

1

Преобразование десятичных дробей.

1

Вводный

Текущий

2

Сравнение дробей.

1

Комбинированный

Текущий

3

Запись целых чисел полученных при измерении величин,

десятичными дробями.

1

Комбинированный

Текущий

4

Запись десятичных дробей целыми числами полученными при измерении величин.

1

Комбинированный

Текущий

5

Контрольная работа № 1 по теме: «Десятичные дроби»

1

Контрольный

Итоговый

6

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей (Повторение)

10

1

Сложение и вычитание целых чисел

1

Комбинированный

Текущий

2

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Комбинированный

Текущий

3

Нахождение неизвестного слагаемого

1

Комбинированный

Текущий

4

Нахождение неизвестного уменьшаемого

1

Комбинированный

Текущий

5

Нахождение неизвестного вычитаемого

1

Комбинированный

Текущий

6

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

1

Комбинированный

Текущий

7

Порядок действий. Решение примеров со скобками.

1

Повторительно-

обобщающий

Текущий

8

Порядок действий. Решение примеров без скобок.

1

Повторительно-

обобщающий

Текущий

9

Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание

целых чисел и десятичных дробей».

1

Контрольный

Итоговый

10

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

(Повторение)

6

1

Умножение на однозначное число

1

Комбинированный

Текущий

2

Деление на однозначное число

1

Комбинированный

Текущий

3

Умножение и деление на 10, 100 и 1000.

1

Комбинированный

Текущий

4

Решение примеров и задач на умножение и деление,

подготовка к контрольной работе.

1

Повторительно- обобщающий

5

Контрольная работа № 3 за 1 четверть.

1

Контрольный

Итоговый

6

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

Итого:

36 ч

9 класс II четверть  7 недель (21 ч + 7 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

7

Меры земельных площадей

1

Таблица мер земельных площадей. Замена мер земельных

площадей более мелкими, более крупными.

1

Вводный

Таблицы. Чертежные инструменты

Тематический

2

Действия с мерами земельных площадей.

1

Освоение ЗУН

Тематический

3

Вычисление площади прямоугольных участков.

1

Освоение ЗУН

Тематический

Прямоугольный параллелепипед (куб)

4

Параллелепипеды.

1

Вводный

Тематический

5

Развертка куба и прямоугольного параллелепипеда

1

Освоение ЗУН

Тематический

6

Определение площади полной поверхности параллелепипеда (куба).

1

Освоение ЗУН

7

Обобщающий урок

1

Повторительно-

обобщающий

Итоговый

Математика

21

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

12

1

Умножение на двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

2

Умножение чисел. полученных при измерении величин, на

двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

3

Умножение десятичных дробей на двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

4

Задачи на встречное движение.

1

Комбинированный

Текущий

5

Деление на двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

6

Деление с остатком. Проверка деления умножением.

1

Комбинированный

Текущий

7

Деление именованных чисел на двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

8

Деление десятичных дробей на двузначное число.

1

Комбинированный

Текущий

9

Задачи на движение в противоположном направлении.

1

Комбинированный

Текущий

10

Решение сложных примеров с действиями 1 и 2 ступени.

1

Комбинированный

Текущий

11

Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление

целых чисел и десятичных дробей».

1

Контрольный

Итоговый

12

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

Умножение и деление на трехзначное число

9

13

Умножение на трехзначное число типа 324*156

1

Комбинированный

Текущий

14

Умножение на трехзначное число типа 345*307

1

Комбинированный

Текущий

15

Решение сложных примеров.

1

Комбинированный

Текущий

16

Деление пятизначных на трехзначное число.

1

Комбинированный

Текущий

17

Деление шестизначных на трехзначное число.

1

18

Проверка умножения делением.

1

Комбинированный

Текущий

19

Решение примеров и задач на умножение и деление на

трёхзначное число

1

Комбинированный

Текущий

20

Контрольная работа № 5 за II четверть по теме

«Умножение и деление на трехзначное число ».

1

Контрольный

Итоговый

21

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

Итого:

28

часов

9 класс III четверть 10 недель (30 ч + 10 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

10

Объём. Меры объёма.

3

1

Объём тела. Объём куба.

1

Освоение ЗУН

Таблицы. Чертежные инструменты

Тематический

2

Измерение и вычисление объёма прямоугольного

параллелепипеда (куба).

1

Освоение ЗУН

Тематический

3

Разные единицы объёма в метрической системе мер.

1

Освоение ЗУН

Геометрические фигуры

7

4

Линии.

1

Освоение ЗУН

5

Периметр. Площадь.

1

Освоение ЗУН

6

Взаимное расположение фигур на плоскости

1

Освоение ЗУН

Тематический

7

Симметричные фигуры

1

Освоение ЗУН

8

Окружность. Сектор. Сегмент. Площадь круга.

1

Освоение ЗУН

9

Углы. Треугольники.

1

Освоение ЗУН

10

Обобщающий урок за III четверть.

1

Повторительно-

обобщающий

Итоговый

Математика

30

Проценты

8

1

Понятие о проценте.

1

Вводный

Текущий

2

Замена процентов десятичной и обыкновенной дробью.

1

Комбинированный

Текущий

3

Нахождение одного процента числа

1

Комбинированный

Текущий

4

Нахождение нескольких процентов числа.

1

Комбинированный

Текущий

5

Нахождение одного и нескольких процентов числа.

1

Комбинированный

Текущий

6

Решение задач на нахождение процентов от числа

1

7

Контрольная работа № 6 по теме «Нахождение одного и

нескольких процентов числа ».

1

Контрольный

Итоговый

8

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

Замена нахождения нескольких процентов числа

нахождением дроби числа

11

9

Запись процентов обыкновенной дробью

1

Вводный

Текущий

10

Замена нахождения 10 % числа нахождением дроби числа

1

Комбинированный

Текущий

11

Замена нахождения 20 % числа нахождением дроби числа

1

Комбинированный

Текущий

12

Замена нахождения 25 % числа нахождением дроби числа

1

Комбинированный

Текущий

13

Замена нахождения 50 % числа нахождением дроби числа

1

Комбинированный

Текущий

14

Замена нахождения 75 % числа нахождением дроби числа

1

Комбинированный

Текущий

15

Замена нахождения 2 %  числа нахождением дроби числа

1

Комбинированный

Текущий

16

Замена нахождения 5 %числа нахождением дроби числа

1

Комбинированный

Текущий

17

Нахождение числа по одному его проценту

1

Комбинированный

Текущий

18

Контрольная работа № 7 по теме «Замена нахождения

нескольких процентов числа нахождением дроби числа».

1

Контрольный

Итоговый

19

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

Конечные и бесконечные десятичные дроби

11

20

Запись десятичных дробей в виде обыкновенных.

1

Комбинированный

Текущий

21

Запись обыкновенных дробей в виде десятичных.

1

Комбинированный

Текущий

22

Конечная дробь.

1

Комбинированный

Текущий

23

Бесконечная дробь.

1

Комбинированный

Текущий

24

Запись смешанных чисел в виде десятичной дроби.

1

Комбинированный

Текущий

25

Решение примеров на все действия с целыми числами

1

Комбинированный

Текущий

26

Решение примеров на все действия с числами, полученными

при измерении

1

Комбинированный

Текущий

27

Решение примеров и задач

1

Комбинированный

Текущий

28

Контрольная работа № 8 за III четверть

1

Контрольный

Итоговый

29

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

30

Повторение

1

Урок повторения

Текущий

Итого:

40

часов

9 класс IV четверть 8 недель (24 ч + 8 ч)

№ п/п

Наименование раздела, подраздела, тема урока

Количество часов

Тип урока, форма

Дата проведения урока

Оборудование

Вид контроля

По

плану

По

факту

Геометрия

8

Геометрические тела

5

1

Геометрические тела.

1

Вводный

Тематический

2

Цилиндр. Развертка цилиндра.

1

Освоение ЗУН

Тематический

3

Конус.

1

Освоение ЗУН

Тематический

4

Пирамида. Развертка пирамиды.

1

Освоение ЗУН

Тематический

5

Шар. Сечение шара.

1

Освоение ЗУН

Тематический

Повторение

3

6

Повторение. Геометрические фигуры.

1

Повторение

Тематический

7

Повторение. Геометрические тела.

1

Повторение

Тематический

8

Обобщающий урок за год.

1

Повторительно-

обобщающий

Итоговый

Математика

24

Обыкновенные и десятичные дроби

16

1

Образование и виды дробей.

1

Комбинированный

Текущий

2

Преобразование дробей.

1

Комбинированный

Текущий

3

Сложение дробей.

1

Комбинированный

Текущий

4

Вычитание дробей.

1

Комбинированный

5

Решение сложных примеров с обыкновенными дробями.

1

Комбинированный

Текущий

6

Решение сложных примеров с десятичными дробями.

1

Комбинированный

7

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

Комбинированный

Текущий

8

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

1

Комбинированный

9

Нахождение неизвестного вычитаемого.

1

Комбинированный

10

Умножение дробей.

1

Комбинированный

Текущий

11

Деление дробей.

1

Комбинированный

12

Все действия с дробями.

1

Комбинированный

Текущий

13

Совместные действия с обыкновенными и десятичными

дробями.

1

Комбинированный

Текущий

14

Решение примеров и задач.

1

Комбинированный

Текущий

15

Контрольная работа № 9 по теме «Обыкновенные и

десятичные дроби»

1

Контрольный

Итоговый

16

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

Повторение

Нумерация. Все действия с целыми и дробными числами

8

17

Целые числа(с. 195)

1

Урок повторения

Текущий

18

Обыкновенные и десятичные дроби (с.198)

1

Урок повторения

Текущий

19

Проценты. (с. 202)

1

Урок повторения

Текущий

20

Все действия с целыми числами.

1

Закрепления ЗУН

Текущий

21

Все действия с дробными числами.

1

Закрепления ЗУН

Текущий

22

Контрольная работа № 10 за год.

1

Контрольный

Итоговый

23

Анализ к/р

1

Урок повторения

Текущий

24

Итоговый урок.

1

Повторительно-

обобщающий

Текущий

Итого:

24

часа

ИТОГО ЗА ГОД:

136 ч

УМК

Название

Изд-во

Кол-во

1.

Угол. Виды углов.

М.: Дрофа

1

2

Диагональ прямоугольника.

М.: Дрофа

1

3

Задачи на нахождение неизвестного.

М.: Дрофа

1

4

Связь между компонентами.

М.: Дрофа

1

5

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

М.: Дрофа

1

6

Определение времени по часам.

М.: Дрофа

1

7

Приемы письменного и устного сложения и вычитания в пределах 100.

М.: Дрофа

1

8

Приемы умножения 1 и 0 на любое число.

М.: Дрофа

1

9

Единицы длины.

М.: Дрофа

1

10

Рубль. Копейка.

М.: Дрофа

1

11

Задачи обратные данной.

М.: Дрофа

1

12

Состав чисел второго десятка.

М.: Дрофа

1

13

Буквенные выражения.

М.: Дрофа

1

14

Составляй и решай задачи.

М.: Дрофа

1

15

Прямоугольник.

М.: Дрофа

1

16

Сумма и разность отрезков.

М.: Дрофа

1

17

Виды углов.

М.: Дрофа

1

18

Письменное деление на однозначное число.

М.: Дрофа

1

19

Единицы площади.

М.: Дрофа

1

20

Площадь и периметр прямоугольника.

М.: Дрофа

1

21

Виды треугольников по равенству сторон.

М.: Дрофа

1

22

Деление многозначных чисел на однозначные

М.: Дрофа

1

23

Таблица единиц массы.

М.: Дрофа

1

24

Деление числа на произведение двузначных.

М.: Дрофа

1

25

Нахождение целого по долям.

М.: Дрофа

1

26

Задачи на пропорциональное деление.

М.: Дрофа

1

27

Старинные русские меры длины.

М.: Дрофа

1

28

Письменное деление чисел, оканчивающихся нулями.

М.: Дрофа

1

29

Письменное сложение и вычитание многозначных чисел.

М.: Дрофа

1

30

Таблица единиц времени.

М.: Дрофа

1

31

Задачи на одновременное встречное движение.

М.: Дрофа

1

32

Письменное умножение на числа оканчивающихся нулями.

М.: Дрофа

1

33

Задачи на нахождение неизвестных.

М.: Дрофа

1

34

Проверка умножения.

М.: Дрофа

1

35

Порядок выполнения действий.

М.: Дрофа

1

36

Умножение многозначного числа.

М.: Дрофа

1

37

Задачи на одновременное движение в противоположном направлении.

М.: Дрофа

1


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по математике (алгебре) 5-9 классы и рабочая программа по геометрии 7-9 класс

Рабочая программа составлена на основе примерных программ основного общего образования по математике 2004 года по учебным комплектам: математика 5-6 класс - Н. Я. Виленкин и др., алгебра - Ю. Н. Макар...

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...

Рабочие программы по математике для 5 класса, по алгебре для 8 класса. УМК А. Г. Мордкович. Рабочие программы по геометрии для 7 и 8 класса. Программа соответствует учебнику Погорелова А.В. Геометрия: Учебник для 7-9 классов средней школы.

Рабочая программа содержит пояснительную записку, содержание учебного материала, учебно - тематическое планирование , требования к математической подготовке, список рекомендованной литературы, календа...

Рабочая программа по русскому языку 10 класс к учебнику Бабайцевой, Рабочая программа по литературе 11 класс к учебнику под редакцией В.П.Журавлёва

В этом году появились новые требования к оформлению учебных программ по всем предметам. Данные программы составлены в соответсви с новыми требованиями. Они помогут учителям русского языка и литературы...

Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.

1. Пояснительная запискаОбщая характеристика учебного предмета. Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общен...

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...

Рабочая программа по Биологии за 7 класс (УМК Сонина), Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...