Главные вкладки
«Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы».
статья по математике (5 класс)
Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 95.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Выполнила: Лютикова Е.А..
МБОУ «СОШ №14» г. Железногорска
Практическая работа № 5 «Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы».
Требования к выполнению: разработать пакет заданий (не менее 10) на формирования разных видов результатов освоения образовательной программы согласно ПРП.
Критерии оценивания: соответствие / несоответствие разработанных заданий требованиям к выполнению.
Оценка: зачет / незачет.
Задание №1 | Умение классифицировать математические объекты и объединять их в группы | Установите соответствие: А) Прямой угол 1) 23° Б) Острый угол 2) 180° В) Тупой угол 3) 145 ° Г) Развернутый угол 4) 90 ° | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание №2 | Умение создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлять их в пространственно-графической или знаково-символической форме | Составьте графическую модель условия задачи: «Из 9 дней осенних каникул Олеся была 5 дней в лагере. Какую часть каникул Олеся была в лагере?» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание №3 | Умение строить цепочки логических рассуждений и обосновывать собственные | В саду 20 сливовых деревьев, вишен на 8 меньше, чем слив, а груш на 12 больше, чем слив. Верно ли, что груш на 2 меньше, чем вишен и слив вместе? Ответ обоснуйте. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание №4 | Работа с информацией, представленной в виде таблицы. Необходимо выделять и учитывать в ходе рассуждений все условия задачи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание №5 | Использовать зависимость величин для ответа на поставленный вопрос; выполнять действия с натуральными числами | Вита купила два апельсина, килограмм малины и полтора килограмма слив. Один апельсин стоит 38 рублей, один килограмм малины — 550 рублей, а один килограмм слив — 230 рублей. Какую сдачу получит Оля с 1000 рублей? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание №6 | Пространственные представления. Планирование хода решения задачи | Коробку с размерами 22 см × 25 см × 32 см целиком заполнили брусками. Каждый брусок имеет форму прямоугольного параллелепипеда с размерами 2 см × 5 см × 8 см. После из коробки выложили 12 брусков. Сколько брусков осталось в коробке? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание №7 | Работа с информацией, представленной в таблице | В четырёх залах кинотеатра показывают новые фильмы. В разных залах разное количество мест и разное количество сеансов в день, но все билеты распроданы. В таблице показано количество сеансов и количество проданных билетов. Сколько мест в самом вместительном зале?
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание №8 | Формирование математической грамотности. Выявлять недостаточность и избыточность информации, данных, необходимых для решения задачи; выбирать, анализировать, систематизировать информацию. | Бабушка отправила в 10 часов утра Таню и Никиту за покупками в магазин. Это был день недели - понедельник. Бабушка знала, что в понедельник в некоторых магазинах действуют скидки. Она дала им с собой 700 руб. и список необходимых покупок: батон, пакет сушек, пакет молока, пачку макарон, упаковку сосисок, конфеты. Поблизости находились магазины, со следующими ценами на интересующий товар. Как вы думаете, в каком магазине Таня и Никита сделают выгодную покупку?
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание №9 | Пространственные представления. Конструирование геометрической фигуры | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание №10 | Формирование математической грамотности. Выбирать, анализировать, систематизировать информацию | Семья Ивановых: мама – Елена Николаевна, отец – Иван Петрович и дети: дочь Марина тррёх лет и сын – студент Антон, этим летом отдыхала в городе Сочи. Один день решили посвятить поездке на Красную Поляну. Красная Поляна – огромный курорт развлечений, расположенный в горах. Здесь можно увидеть захватывающие пейзажи, насладиться высоким уровнем сервиса и просто отдохнуть в горной живописной местности. Перед поездкой Антон нашёл информацию, как добраться до Красной Поляны из Сочи. На автобусе. Автобусы идут около двух часов. Плюс этого вида транспорта — он доставит вас прямо в сердце курорта. Автобусный билет будет стоить около 350 рублей. Льгот на проезд нет. У автобусов до Красной Поляны также очень удобное расписание – они ходят с интервалом в 15-30 минут. Скоростной поезд «Ласточка». Пожалуй, самый популярный способ у туристов – «Ласточка». Это скоростной поезд, время в пути: 1 час 10 минут. Стоимость проезда 450 рублей – взрослый билет, 220 рублей – детский. Электричка. Имеется 6 пригородных электричек, время в пути в среднем 1 час 30 минут, стоимость билета 395 рубля, дети до 5 лет – бесплатно. Такси. Такси, безусловно, самый комфортный способ добраться до Красной поляны, поездка обойдётся в 2500 рублей. Сколько будет стоить самый экономный способ добраться до горного курорта? |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Практическая работа №5: «Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы»
Предмет, класс,УМК : Русский язык, 5 класс, УМК Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др...
Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы.География.5 класс
Учебные задания для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы в 5 классе по географии. Составлены на основе ФГОС 2021...
Практическая работа «Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы»
В Практической работе представлены учебные задания для формироования различных видов универсальных учебных действий. Задания возможно использовать на уроках немецкого языка для закрепления полученных ...

Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы по географии.
Данные учебные задания помогут учителю в формировании предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы по географии....
Тест по теме 2.3. Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы
Тестирование в рамках КПК "Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя (предмет "Иностранный язык")"...

Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы по новым ФГОС
Учебные задания для учащихся для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов для освоения образовательной программы по предмету музыка....
«Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы».
Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы...


