Программа кружка
рабочая программа по математике

ГБОУ Республики Марий Эл

«Школа №2 города Йошкар - Олы»

Рабочая программа

кружка

«Считай, смекай, разгадывай»

для 5 - 9 классов

на 2021 - 2022 учебный год

Рассмотрено и одобрено

на заседании

 педагогического совета школы

Протокол № 1 от 30.08.2021г.

Составитель:

учитель математики

С.В. Савельева

Йошкар – Ола

2021 г.

Пояснительная записка

Самостоятельная жизнь, которую начинают выпускники специальной (коррекционной) образовательной школы по завершении учебы и работа на производстве, требуют от них умения пользоваться математическими знаниями, полученными ими в процессе обучения в школе. Как правило, начиная самостоятельную трудовую деятельность, они обнаруживают скудные формальные знания, не позволяющие выполнять требования, которые предъявляет к ним современное производство. Добиться овладения учащимися системой доступных математических знаний, умений и навыков, необходимых в повседневной жизни и в будущей профессии – главная общеобразовательная задача обучения математике.

Наряду с решением основной задачи изучение математики на занятиях математического кружка предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей.

Математический кружок – это самодеятельное объединение обучающихся под руководством педагога, в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися во внеурочное время.

Математические кружки по математике являются основной формой внеклассной работы с учащимися.

Для занятий математического кружка «Считай, смекай, разгадывай» предлагаются несколько небольших фрагментов, которые, с одной стороны, тесно примыкают к основному курсу, а с другой – позволяют познакомить учащихся с новыми идеями и методами, расширить представления об изучаемом материале и, главное, решать интересные, нестандартные  задачи.

Уровень сложности этих заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных. Как показывает опыт, они интересны и доступны обучающимся, не требуют основательной предшествующей подготовки и особого уровня развития.

Для тех школьников, которые пока не проявляют заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в развитии их интереса к предмету и вызвать желание узнать больше.  Кроме того, хотя эти вопросы и выходят за рамки обязательного содержания, они, безусловно, будут способствовать совершенствованию и развитию важнейших математических умений, предусмотренных программой.

Цель: привитие интереса учащимися к математике, систематизация и углубление знаний по математике.

Задачи:

• создать условия для формирования и развития практических умений    обучающихся решать нестандартные задачи, используя различные методы и   приемы;
• развивать и корригировать математический кругозор, логическое и творческое мышление, исследовательские умения учащихся;
• развивать умение самостоятельно приобретать и применять знания;
• повысить математическую культуру ученика;
• воспитать настойчивость, инициативу.

Организация работы кружка.

В основе кружковой работы лежит принцип добровольности. Он организован для всех желающих. Работа в кружке начинается в октябре,  а заканчивается в апреле.

Прогнозируемые результаты:

1. Расширение и углубление математических знаний;
2. Привитие интереса к предмету математики;
3. Формирование и развитие практических умений.  

Содержание программы

26 занятий

Тема 1: Исторические сведения (4 часа)

История развития вычислительной техники

Как люди научились считать

Римская система счисления

Старинные русские меры

Тема 2: Логические задачи (6 часов)

Решение ребусов и задач  на логику

Занимательные задачи

Математические кроссворды

Тема 3: Практические задачи (8 часов)

Арифметические задачи

Геометрическая мозаика

Спичечный конструктор

Экономический практикум

Тема 4: Графические задачи (2 часа)

Конкурс художников «Математические человечки»

Рисование по точкам

Тема 5: Математические соревнования (6 часов)

Стихи о математике

Математические кроссворды

Игра «Математическая эстафета»

Праздник математики

Тематический план

Библиографический список:

1.  «Методические рекомендации по повышению коррекционной значимости уроков математики во вспомогательной школе» под ред. А.Ю.Юдилевич, М., 1984.
2. Парахина М.П. «Практическая направленность преподавания математики во вспомогательной школе» //Дефектология. 1991. №5. С. 34.
3.  Повышение педагогического мастерства учителя: пособие для учителя/ авт.-сост. Н.В Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2008. – 172 с.
4. Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 128 с. – (Мастерская учителя).
5. Математика. 5 – 9 классы: коррекционно – развивающие задания и упражнения / сост. С.Е Степурина. - Волгорад: Учитель, 2009. – 121с.
6. Стариченко Т.Н. Экономический практикум в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII вида: Учебно-методическое пособие. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004.