Практико-ориентированный педагогический проект Тема: «Математика вокруг нас: формирование навыков финансовой грамотности у обучающихся с лёгкой умственной отсталостью 9–10 классов»
проект по математике (10 класс)

Практико-ориентированный педагогический проект

Тема: «Математика вокруг нас: формирование навыков финансовой грамотности у обучающихся с лёгкой умственной отсталостью 9–10 классов»

Паспорт проекта

Актуальность и значимость проекта

В условиях перехода к ФГОС НОО ОВЗ одной из ключевых целей образования является социальная адаптация выпускников. Для детей с лёгкой умственной отсталостью математика часто воспринимается как абстрактный набор правил. Данный проект решает проблему оторванности знаний от реальной жизни, переводя обучение в плоскость жизненно важных ситуаций.

Учащиеся должны не просто уметь складывать числа, а понимать, что такое «бюджет», «скидка», «налоги» и «проценты». Это закладывает фундамент для их будущей самостоятельной жизни после выпуска из интерната.

Этапы реализации проекта

I этап — Подготовительный (Январь)

• Диагностика исходного уровня. Проведение анкетирования среди учеников («Что я знаю о деньгах?») и входящего теста на знание базовых арифметических действий.
• Планирование. Составление календарно-тематического плана занятий. Подбор наглядных материалов (чеки, квитанции, прайс-листы магазинов).
• Информирование родителей. Родительское собрание на тему «Как помочь ребёнку освоить финансовую грамотность дома».

II этап — Основной (Февраль – Апрель)

Блок 1. «Деньги в кармане ученика»

• Тема: «Расчёт стоимости обеда в столовой».

• Задача: рассчитать сумму денег, необходимую на питание на неделю.

• Тема: «Подарок другу».

• Задача: выбрать подарок в пределах заданной суммы, сравнить цены в разных магазинах.

Блок 2. «Домашний бюджет»

• Тема: «Квитанция ЖКХ».

• Работа с реальными образцами квитанций: выделение строки оплаты, подсчёт итоговой суммы.

• Тема: «Семейные расходы».

• Распределение фиксированной суммы (например, 500 рублей) между категориями: еда, транспорт, развлечения.

Блок 3. «Магазин и скидки»

• Тема: «Выгодная покупка».

• Расчёт процента скидки, определение конечной цены товара.

• Интерактив: проведение мини-рынка прямо в классе, где ученики выступают в роли продавцов и покупателей.

III этап — Заключительный (Май)

• Итоговое занятие-симуляция. Организация игры «Моя первая зарплата»: учащиеся получают условную зарплату, оплачивают обязательные счета и планируют остаток средств.
• Оценка результатов. Повторное анкетирование и тест. Анализ динамики успеваемости по теме «Проценты» и «Дроби».
• Представление продукта. Защита проектов-презентаций «Мой личный финансовый план на лето».

Методы и формы работы

Для достижения цели используются следующие методы:

• Игровые технологии (деловые игры, мини-рынок);
• Метод проектов;
• Проблемное обучение (постановка практической задачи);
• Дифференцированный подход (задания разной сложности).

Формы организации деятельности:

• Урок-практикум;
• Индивидуальная работа;
• Групповая дискуссия;
• Экскурсии (по возможности): посещение ближайшего продуктового магазина для сравнения цен.

Ресурсное обеспечение

• Учебник математики для 9–класса специальной (коррекционной) школы.
• Компьютер, интерактивная доска, калькуляторы.
• Наглядные пособия: образцы чеков, квитанций, каталоги товаров.
• Интернет-ресурсы: сайты супермаркетов для анализа цен онлайн.

Данный проект позволяет сделать процесс обучения осмысленным и востребованным, формируя у подростков с особыми образовательными потребностями реальные жизненные компетенции.