Материал к родительскому собранию по теме «Эгоизм детский. Избалованные дети».
методическая разработка (6 класс) по теме

Материал к родительскому собранию

по теме

«Эгоизм детский. Избалованные дети».

Эгоизм детский - наиболее явное проявление индивидуализма во взаимодействии ребенка с окружающими, корыстное к ним отношение. Ощущение своей индивидуальности, своего «Я», вычленение себя из окружающего мира и потребность утвердить в нем себя необходимы для будущего становления личности. Начинается это в возрасте после двух лет. Ребенку хочется, чтобы окружающие его признали, поэтому он требует от них внимания, похвал, выражений любви к нему. В своих притязаниях он может быть навязчив, переменчив в желаниях, упрям и капризен. От взрослых, родителей, которые с ним рядом, зависит, каким будет отношение между детским «Я» и миром окружающих его людей; научится ли ребенок чувствовать рядом других, чью-то боль и видеть чужую нужду, научится ли милосердию и бескорыстию при оказании помощи - и ближайшим, и дальним, или он привыкнет воспринимать все и всех только как средство удовлетворения своих потребностей и желаний.

Эгоистическая направленность детского самосознания укрепляется там, где родители весь уклад своей семейной жизни ориентируют на потребности и комфорт своего ребенка. Такой направленности способствуют и ошибки родителей и близких. Наиболее распространенная среди них - задаривание ребенка. Стремясь доставить ему радость или подарком вызвать его ласку и внимание к себе, родители и родственники иногда соревнуются в щедрости и ценности своих приношений. Вред задаривания многообразен, но не всегда очевиден сразу. Оно способствует пресыщению имеющимся, развитию прихотей и капризов; формирует установку на ожидание и требование подарка, учит вымогательству, способствует алчности, укрепляет потребительское отношение к окружающим; усиливает ощущение своего «Я», его значимости в окружающем мире. К тем же последствиям приводит и привычка родителей отдавать ребенку все самое вкусное, угощать его раньше взрослых, первому подавать за столом еду.

Вредной ошибкой является стремление освобождать ребенка от физического труда, от самообслуживания, от участия в труде - из опасений, как бы не поранился, не «надорвался», не поранился, не испортил одежды, а также из-за того, что он действует слишком медленно и неумело. Позднее за него выполняют уроки, пока понимают учебную программу, из-за чего к 7-8 классам резко снижается успеваемость, т.к. в младших классах надеялись на родителей и не научились на уроке слушать учителей. К ребенку бегут по первому требованию, но полностью исключают требовательность в адрес ребенка. Так формируется у ребенка иждивенческая, а позднее эксплуататорская позиция.

Захваливание, особенно при посторонних, всевозможное привлечение к ребенку всеобщего внимания, демонстрация его успехов - все это порождает зазнайство  и  с  возрастом  усиливает  эгоистичное  поведение,  закрепляет