Родительское собрание «Адаптация пятиклассников в основной школе»
материал по теме

Параметры статуса

Высокий уровень  адаптации

1.Произвольность       самостоятельно

психических процессов

Умение самостоятельно

организовать выполнение

учебного задания.

Сосредоточенность и под-

держание внимания на учебной задаче(наблюдение)

2.Развитие мышления    

Владение приемами понятий-

ного мышления.

Выполнение логических опе-

раций: выделение существенных

признаков, обобщение, классифи-

кация, аналогии и др. (психо-

диагностика).

Систематизация и перенос учеб-

ных знаний и навыков с одного

явления, учебного предмета на

другой (педагогическое

наблюдение)

3.Развитие речи        

Грамотность и богатый словар-

ный запас устной речи.  Владение

сложноподчиненными конструкциями

в письменной и устной речи,

связность речи (наблюдение,психо-

диагностика)

4.Развитие тонкой  моторики            

Понятность, аккуратность

письма (при наличии данной проб-

лемы - работать с педагогом)

5.Умственная работоспособность и темп учебной деятельности

Способность работать в одном

темпе со всем классом

 (психодиагностика, наблюдение

6.Мотивационная сфера  

Позитивное отношение к школе.

Сохранность познавательных

мотивов учебной деятельности.

Ориентация на самостоятель-

ное получение знаний.

Понимание смысла"учение для себя"

(психодиагностика, наблюдение)

7. Особенности поведения                  

Поведенческая саморегуляция:

умение сдерживать непроизвольные эмоции  и желания, принятие и соблюдение классных  и школьных социальных и этических норм(наблюдение).

8.Особенности общения    

    со сверстниками        

Способность к установлению

дружеских отношений и их

поддержанию. Принятие коллективом класса (социометрия)

9.Особенности общения    

    с педагогами          

Способность самостоятельно установить адекватное взаимодействие с педагогом

10.Эмоциональное состояние                

Адекватность переживаний,

школьная и личностная тре-

вожность в норме, эмоциона-

льная устойчивость(наблю-

дение, психодиагностика)

11.Отношение к себе    

Позитивная Я-концепция, ус-

тойчивая адекватная само-

оценка (психодиагностика)

Я испытываю в школе

Да

Я испытываю в школе

Да

1.Спокойствие

9.Сомнение

2.Усталость

10.Обиду

3.Скуку

11.Чувство унижения

4.Радость

12.Страх

5.Уверенность в себе

13.Тревогу за будущее

6.Беспокойство

14.Благодарность

7.Неудовлетворенность собой

15.Симпатию к учителям

8.Раздражение

16.Желание приходить сюда

вопросы

да

нет

Не всегда

Я иду в лицей с радостью

В лицей у меня обычно хорошее настроение

У нас хороший классный руководитель

У меня есть любимые школьные предметы

Я привык к новым учителям

В начальной школе было лучше

На летних каникулах я скучал по школе

Продолжи предложение:

мне не нравится (или нравится) в школе (что?)

Вопросы

4 класс

5 класс

Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе?

Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?

Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?

Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?