Доклад на родительском собрании на тему: «Воспитание сознательной дисциплины – одна из важнейших задач семьи».
материал (8 класс) на тему

Доклад

на родительском собрании

на тему:

«Воспитание сознательной дисциплины –

 одна из важнейших задач семьи».

2015 г.

          Воспитание подрастающего поколения осуществляется в нашей стране школой и внешкольными учреждениями. А для того, чтобы подрастающее поколение могло успешно трудиться и строить новое общество, ему надо дать широкое и глубокое образование, вооружить его знаниями основ науки и умением применять теоретические знания в своей практической деятельности. Одним из требований нашей морали является соблюдение сознательной дисциплины. Воспитание сознательной дисциплины – одна из важнейших задач школы и семьи.

           Обычно родители понимают под дисциплиной соблюдение детьми установленного порядка дома, на улице, в общественных местах. Если дети его не нарушают, то это считается дисциплинированным поведением. Конечно, поддержание элементарного порядка входит в понятие дисциплины, но одним этим оно не исчерпывается. Говоря о сознательной дисциплине, А.С. Макаренко определял ее как умение при всяких условиях выбрать правильное поведение и способность идти по намеченному пути, несмотря на какие бы то ни было трудности и неприятности. Сознательная дисциплина предполагает борьбу, преодоление трудностей. Именно в труде, борьбе и развивается та дисциплинированная воля, которая позволяет управлять своим поведением и противодействовать отрицательным влияниям.

           Дисциплина предполагает развитие в детях  сознательного отношения к своим поступкам, поведению. Что же необходимо делать родителям, чтобы их дети выросли дисциплинированными людьми? Дети не рожаются не дисциплинированными, непослушными, они становятся такими в результате неправильного воспитания. Некоторые родители неверно считают, что воспитание сознательной дисциплины детей достигается главным образом путем бесконечных нотаций, увещеваний и уговоров, а иногда упреков, брани. Однако, и такой путь не приводит родителей к успеху: дети все же вырастают недисциплинированными. В чем тут дело?

         А дело здесь в том, что дисциплинированное поведение формируется в процессе всей жизнедеятельности ребенка. Одни только словесные наставления ничего не дадут. Основной путь – требование и личный пример. Требование к

ребенку в сочетании с доверием к нему, уважением его личности является могучим средством формирования дисциплины. Но это возможно лишь тогда, если требования родителей станут их собственными требованиями к себе. Можно ли ожидать положительного результата в воспитании дисциплины тогда, когда сами не являются примером хорошей дисциплины, грубят, оскорбляют детей, лгут, обманывают окружающих и своих же детей.

          Главное в семейном воспитании – морально чистая и честная семейная обстановка. Кому неизвестно, что разлад в семье, нездоровый быт и аморальные поступки родителей отрицательно сказываются на поведении детей, уродуют и калечат их психику. В сплоченной и дружной семье ребенок растет, имея свои обязанности, приучаясь, чтобы личные интересы подчинять интересам семьи. В такой семье складываются правильные, здоровые, взаимоотношения взрослых и детей, которые имеют большое значение для формирования дисциплинированного поведения детей. Замечательный русский педагог Ушинский писал о том, что личное влияние воспитателя на ребенка ничем нельзя заменить.

          Для успеха в воспитании сознательной дисциплины большое значение имеет близость родителей к детям, высокое чувство ответственности за поведение детей и глубокая заинтересованность в судьбе ребенка. У родителей всегда должно найтись время для того, чтобы почитать вместе с детьми книгу, побывать с ними на прогулке, поиграть,  расспросить об успехах в школе, об их поведении. Сердечная близость между родителями и детьми способствует воспитанию сознательной дисциплины ребенка.

         Большую роль в воспитании дисциплины играет режим и распорядок жизни  ребенка в семье. Главное здесь – настойчивость родителей, их умение потребовать от детей безусловного соблюдения режима. В тесной связи с режимом дня стоит организация культурного досуга учащихся. Ведь режимом дня предусматривается время, которое школьник использует для чтения книг, посещения кружков, секций в Доме творчества, в школе. Вся эта внешкольная работа имеет большое значение только тогда, когда она будет правильно построена. Нельзя посещать много кружков

одному ребенку, т.к. не останется времени на подготовку уроков. Отсюда и переутомляемость.

          Особенно вредны для воспитания дисциплины телесные наказания. Если вы бьете вашего ребенка, для него это, во всяком случае, трагедия, или трагедия боли и обиды, или трагедия привычного безразличия жестокого детского терпения. У таких родителей никогда не бывает дисциплины. Дети просто боятся  и стараются подальше быть от их авторитета, их власти. Нужно так наказывать, чтобы дети пережили свою ответственность за свои поступки перед родителями, перед семьей. Нужно находить с ребенком общий язык. В качестве мер наказания используются замечания, порицание, выговор, отказ в приобретении обещанных предметов. А своим деспотизмом родители ничего хорошего не добьются. Просто рядом с ними ухитрится жить и проказничать маленький деспот. Быстро перестают эти дети реагировать на угрозы, делая свое.

          Конечно, чтобы побороть недисциплинированность и непослушание детей, надо иметь большое терпение, настойчивость, такт.

          Родители должны помнить, что они несут полную ответственность за своего ребенка, за его поведение.