Мастер-класс для родителей «Использование метода «Модель «Трех вопросов» в обучении детей с интеллектуальными нарушениями»
методическая разработка
В разработке представлено описание модели «Трех вопросов» как одного из инструментов, позволяющих использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач обучения детей с УО(ИН), приемов мнемотехники.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 master-_klass.pdf | 359.1 КБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сообщение на тему "Особенности использования критического мышления в обучении детей с интеллектуальными нарушениями".
Учащиеся с нарушением интеллекта имеют определённые особенности познавательной деятельности,основными из которых являются: низкое качество мыслительных операций (анализ, синтез, сравн...
Проектный метод в процессе обучения детей с интеллектуальными нарушениями
Проектный метод в процессе обучения детей с интеллектуальными нарушениями...
Демонстрационный метод при обучении детей с интеллектуальными нарушениями.
Материал будет полезен для учителей коррекционных школ...
ПРОГРАММА школьного семинара учителей-предметников «Использование информационных технологий и наглядности в обучении детей с интеллектуальными нарушениями»
17 апреля 2020 года прошел семинар учителей предметников по теме «Использование информационных технологий и наглядности в обучении детей с интеллектуальными нарушениями". В прграм...
Использование современных образовательных технологий при обучении детей с интеллектуальными нарушениями
Использование современных образовательных технологий при обучении детей с интеллектуальными нарушениями...
Выступление на педсовете « Нейропсихологические методы и приёмы при обучении детей с интеллектуальными нарушениями»
В своей повседневной работе мы постоянно опираемся на нейропсихологические подходы. Мы не выделяем коррекционные упражнения в отдельное занятие, а органично вплетаем их в ткань урока или комбинируем т...
Выступление на педсовете «Нейропсихологические методы и приёмы при обучении детей с интеллектуальными нарушениями»
В своей повседневной работе мы постоянно опираемся на нейропсихологические подходы. Мы не выделяем коррекционные упражнения в отдельное занятие, а органично вплетаем их в ткань урока или комбинируем т...