Развитие творческих способностей учащихся в урочное и во внеурочное время
презентация к уроку (5 класс) по теме

Слайд 1

Для развития творческой активности у учеников мною были использованы разнообразные задания, которые ученики выполняли и на уроках истории и в внеурочное время .

Слайд 2

Творческие работы учеников 5 класса по истории и культуре Мордовии

Слайд 3

Генеалогическое древо Кокоревой Екатерины Екатерина Михаил Валентина Татьяна Иван Пелагея Владимир Лидия Александр Елена Степан Прасковья Иван Алена Егор

Слайд 4

Генеральные штаты во Франции и парламент в Англии Вопросы для сравнения Генеральные штаты парламент Дата первого созыва Кто и с какой целью созывал устройство Какие слои населения были представлены Для чего собирались значение Гуситы и их требования Вопросы для сравнения умеренные табориты Состав участников требования Средства борьбы Жакерия и восстание Уота Тайлера Вопросы для сравнения Жакерия Восстание Уота Тайлера Причины восстания Дата восстания Состав участников Руководители Чего добивались восставшие Чем закончилось Последствия восстания

Слайд 5

10-11 класс история России кроссворды

Слайд 6

Творческие уроки по истории России в 10 классе Тема урока: Принятие христианства Цель: дать объективную оценку религиозной реформе: определитьзначение принятия христианства для дальнейшего развития государства План урока : 1.Русь Языческая. Необходимость принятия христианства: за и против 2.Христинизация Руси. Историческое значение крещения Руси. Организация игры Данная игра строится на противопоставлении позиций «за» и « против», на дискуссии, поэтому класс будет делиться на сторонников принятия христианства (христиан») и его противников(«язычников»). Из числа «христиан» и «язычников» выбираются ораторы- «священники» и « волхвы», которые будут кратко и убедительно излагать аргументы своих единомышленников после совместного обсуждения. По ходу сюжета некий житель Древней Руси должен сделать выбор в пользу той или иной веры. Кроме того, в игре участвует группа экспертов, оценивающая общий ход игры, убедительность аргументов и итоговый результат. В финале игры участники должны сделать выбор одной из позиций. Группа экспертов подводит итог. Тема урока: Суд над Петром I Цель : закрепить и углубить знания, полученные учащимися при изучении темы, дать нравственную оценку Петра I В начале изучения темы перед учащимися ставится опережающая задача- собрать материал о жизни и деятельности Петра I . Организация игры Данная игра строится на противопоставлении позиций «за» и « против», на дискуссии, поэтому класс будет делиться на сторонников Петра I («адвокаты») и его противников («прокуроры»).Походу игры «прокуроры» выдвигают обвинения, а « адвокаты» должны эти обвинения опровергнуть. Обязанности председательствующего исполняет учитель, присяжными являются учащиеся.В конце судебного заседания проходит голосование присяжных, каждый из которых объясняет свои мотивы принятого им решения.

Слайд 7

Стенгазеты, посвященные Великой Отечественной Войне

Слайд 8

Общешкольные мероприятия