Как достичь хороших результатов в танцевальных занятиях с детьми.
статья на тему
Чтобы достичь хороших результатов нужно соблюдать в структуре каждого занятия и комплексных занятий в целом постепенную и четкую последовательность в нарастании физических нагрузок и усилении эмоционального восприятия, в зависимости от психофизиологического восприятия программного материала детьми.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.69 КБ |
Предварительный просмотр:
педагог дополнительного образования
хореография
Как достичь хороших результатов в танцевальных занятиях с детьми.
Чтобы достичь хороших результатов нужно соблюдать в структуре каждого занятия и комплексных занятий в целом постепенную и четкую последовательность в нарастании физических нагрузок и усилении эмоционального восприятия, в зависимости от психофизиологического восприятия программного материала детьми.
Каждое занятие поддерживать высокий темпо – ритм и быструю смену изучения предлагаемого педагогом учебного материала (на каждую игру, танцевальную композицию и упражнение партерной гимнастики необходимо уделять не более 10 мин).К концу каждого этапа обучения необходимо постепенно увеличивать темпо – ритм занятия, тем самым увеличивая скорость психоэмоционального восприятия, подвести каждого ребенка к улучшению усвоения программного материала, а также к поднятию творческого настроения.
Необходимо в структуре занятия чередовать активные игры, танцевальных композиции и упражнения партерной гимнастики со спокойными , тем самым воздействуя на правильную работу сердечно – сосудистой системы и улучшая внимание для усвоения программного материала.
Каждая часть урока, структурный порядок и этапы изучения разделов, должны быть составлены педагогом так, чтобы они служили следствием предыдущего и готовили тело, психологический настрой ученика к последующей части или раздела урока.
Перед каждым занятием до входа в танцевальный зал необходимо проводить полуминутный настрой на урок. Упражнения для полуминутного настроя выбирает сам педагог. Для примера : это может быть пальчиковая игра на стихах или же задание на образ.
В начале каждого занятия стоит проводить перекличку присутствующих детей. Данная перекличка настраивает эмоциональное восприятие ребенка к ответственности и важности проводимого занятия. В перекличке мальчики на своё имя и фамилию отвечают «Я» , а девочки – «Здесь».
Музыкальное сопровождение определенной танцевальной композиции, игры или партерной игровой гимнастики лучше менять (примерно после 5 – 6 занятия), чтобы лучше настроить слух ребенка на музыкальный ритм и характер исполнения.
Когда дети уже выучили определенную танцевальную композицию ,необходимо поменять темп музыкального сопровождения. Для развития художественного вкуса у детей, необходимо в процессе проведения занятий использовать разнообразное музыкальное сопровождение : классической, эстрадной и народной музыки. Постоянно «из урока в урок» одно и то же повторяющееся музыкальное сопровождение «притупляет» эмоциональное восприятие и интерес детей к изучаемому предмету. По возможности, можно совмещать занятие с «живой музыкой», если есть аккомпаниатор, играющий на баяне или фортепиано. При этом аккомпаниатор также обязан владеть большим знанием музыкального материала: от классической музыки до эстрадной.
Изучение новой танцевальной композиции или движения в структуре урока должно проходить в начале ,либо в конце занятия. Таким образом, у детей лучше проходит процесс запоминания нового учебного материала.
Если у детей необходимо выработать определённые характерные качества и исполнении или хорошо усвоить отдельные движения, стоит в структуру одного урока вводить в те танцевальные композиции, в задачах которых определенны отработка данных качеств и изучение отдельных элементов танцевальных движений.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект по игровому танцевальному занятию для детей 3 лет
Занятие расчитано для детей 3 -лет первого года обучения. Занятие построено в игровой форме и с участием концертмейстера....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/27/picture-485324-1414426684.jpg)
Мастер-класс танцевального занятия «Встретим весело и дружно наш любимый Новый год!».
Автор: педагог дополнительного образования детей Камышанская И...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/10/picture-517977-1415594398.jpg)
музыкально-танцевальные занятия как процесс развития детей
Все виды деятельности, связанные с музыкой, формируют у детей чувство красоты....
Для создания хорошего настроения. Музыкально-танцевальная шутка.
В короткометражном фильме «Комендантский час» режиссёра Шона Кристенсена опустившийся наркоман Ричи получает звонок от своей сестры, которая просит присмотреть за его девятилетней племянницей Софией, ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/13/picture-724759-1450006792.jpg)
КАК УЧЕНИКИ МОГУТ ДОСТИЧЬ ХОРОШЕГО ВОСПРИЯТИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
1 урок из цикла статей о том как достичь идеального понимания иностранного языка...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/02/picture-1006380-1517583655.jpg)
Восстановление мышц после тренировки, как правильно и быстро достичь желаемого результата!
Для того чтобы быстро адаптироваться к тяжелым физическим нагрузкам, необходимо дать организму восстановиться и нормализовать физическое состояние....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/20/picture-1270649-1600614618.jpg)
Конспект занятия с детьми подготовительной группы по духовно-нравственному и речевому развитию на тему "Что такое хорошо и что такое плохо"
Цель занятия: побуждать детей ориентироваться в нравственных ситуациях, самостоятельно находить выход через понимание «хорошо-плохо»....