Индивидуальный план профессионального развития педагога
учебно-методический материал по теме

Фамилия

Имя

Отчество   

Бакеева

Римма

Равилевна

Дата и место рождения

14.06.1983, г. Тобольск Тюменской области

Образование,

специальность по диплому

ГОУ ВПО «Казанский Государственный Университет им.В.И.Ульянова-Ленина», г.Казань «Историк. Преподаватель истории» (квалификация) по специальности «История» (диплом с отличием). Очная форма обучения.   № ВСА 0407412 Рег.номер 2-04-1/05.               Дата выдачи: 30 июня 2005 года.

Ученая степень

(№ приказа, дата)

Кандидат исторических наук (Приказ от 22 мая 2014 года №283/нк-2 Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки РФ по решению Диссертационного совета при Казанском (Приволжском) федеральном университете от 5 декабря 2013 года, №1)

Общий стаж

С 1.03.2005 года

Педагогический стаж работы в данном образовательном учреждении.

С 1.09.2013 года.

Тема самообразовательной работы

«Пути решения проблемы формирования патриотизма, культуры и эмоционального богатства учеников в современной школе на уроках истории и обществознания»

Количество публикаций научных статей

В сборниках рекомендованных ВАК – 2

В международных – 5

Во всероссийских– 5

В республиканских – 3  

Всего: 15

Методические разработки – 5

Итого: 20.

2.1. Название индивидуального плана

«Пути решения проблемы формирования патриотизма, культуры и эмоционального богатства учеников в современной школе на уроках истории и обществознания» _        

2.2. География реализации плана

Город Чистополь, ГБОУ «Чистопольская кадетская школа-интернат» им.Героя Советского Союза С.Е.Кузьмина

2.3. Срок реализации плана

01.09.2013-31.05.2018

продолжительность – количество  полных месяцев, начало и окончание

2.4.  Дата заполнения

 20.05.2013 (дополнения вносятся в процессе реализации плана)

3.1. Название индивидуального плана

3.2. Аннотация плана

Индивидуальный план самообразования посвящен одной из актуальных проблем современной педагогике – изучению проблемы формирования патриотизма, культуры и эмоционального богатства учеников. Автор  предлагает семь основных направлений, реализация которых на уроках истории и обществознания помогут решить данную проблему.

3.3.Описание проблем(ы), решению/снижению остроты которой(ых) посвящён план, обоснование социальной значимости (не более 1 страницы)

История и  обществознание являются одними из важнейших предметов школьной программы гуманитарного цикла. Эти дисциплины должны воспитывать в школьниках такие важные качества, как патриотизм, ответственность за свои поступки, осознание того, что твоя судьба тесно переплетена с судьбой твоего народа. Современные дети отличаются от предыдущего поколения: они более раскрепощенные и уверенные в себе. Учитель как источник информации стал менее востребованный при развитии современных поисковых систем, в которых каждый может найти любой интересующий материал. Равнодушие, жестокость и скептицизм – эти качества, к сожалению, всё чаще встречаются у современных детей.. Поэтому, на мой взгляд, главной задачей гуманитарных дисциплин является – формирование культуры и эмоционального богатства учеников. Для того, чтобы достичь решения данной проблемы, необходимо уделять гуманитарным предметам особое внимание.

4. . Основные цели и задачи плана

Цель – повышение воспитательного и образовательного уровня учащихся школ путем решения проблемы формирования патриотизма, культурного и эмоционального богатства учащихся на уроках истории и обществознания.

Для достижения данной цели были поставлены и реализуются в процессе обучения учащихся 7-11 классов ГБОУ «Чистопольская кадетская школа-интернат» им.Героя Советского Союза С.Е. Кузьмина следующие задачи:

• изучение комплекса имеющихся учебных презентаций и разработка собственных презентаций для использования на уроках;
• поиск актуальных для современных учеников проблемных вопросов и  постановка их в свете изучаемых тем;
• анализ документальных и художественных фильмов для демонстрации их на уроках, разработка перечня вопросов для закрепления знаний, а также создание собственных видеороликов;
• посещение и изучения экспозиционных материалов музеев республики Татарстан;

• организация и проведение встреч учеников школы с людьми, жизнь и деятельность которых служит положительным примером для подрастающего поколения;
• выявление и использование традиционных и инновационных методик  в процессе преподавания;
• самосовершенствование и самореализация учителя, постоянное повышение своего уровня образования, соблюдение высоких моральных принципов.

3.5. Механизм реализации плана

 Этапы реализации индивидуального плана:

1. Ориентировано-диагностический этап.

Цель: выявить уровень культурного и эмоционального развития учащихся

Формы: анкетирование, опрос,  викторины, сочинения и т.д. 

2. Основной этап.

Цель: спланировать и провести цикл мероприятий и учебных занятий, формирующих у учащихся нравственные и гражданские качества личности, любовь и уважение к своему Отечеству, к его историческому прошлому.

Формы: уроки, экскурсии в музеи города и республики, встречи с ветеранами и тружениками тыла.

 3.Заключительный этап.

 Цель: оценка результатов деятельности.

 Формы: Обобщение и распространение положительного опыта гражданско-патриотического и культурно-образовательного воспитания.

3.6. Необходимые привлеченные ресурсы

Современное оборудование татарстанских школ помогут мне достичь максимального воздействия для запоминания и эмоционального переживания рассказанного на уроках. По гранту «Наш молодой учитель» в школу для работы в классе были также доставлены документ-камера, графический планшет, проектор и другие современные устройства.

3.7. Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации индивидуально плана самообразования

3.8. Критерии оценки эффективности плана

Повышение эффективности образовательного и воспитательного процесса.

• Повышение влияния образовательной системы на уровень образования и воспитания учащихся школы.
• Воспитание у учащихся твердой гражданской позиции, высоких морально-нравственных жизненных принципов.

№

Виды выполнения работ

сроки

1

Изучение нормативно-правовой литературы, регламентирующей преподавание истории, обществознания (стандарт, программа, учебный план)

ежегодно в августе-сентябре

2

Изучение методической литературы по организации элективных курсов по истории, обществознанию («Роль личности в истории», «Семьеведение»)

в течении года

3

Разработка и корректировка рабочих  программы по истории, обществознанию и элективных курсов («Семьеведение»)

в течении года

4

Разработка контрольно-измерительных материалов дифференцированного характера  по истории, обществознанию

в течении года

5

Разработка раздаточных материалов по научно-популярным историческим фильмам

в течении года

6

Подготовка учащихся к выступлению на муниципальных и региональных конкурсах и олимпиадах

в течении года

7

Проведение открытых уроков по истории, обществознанию и элективных курсов (интегрированный, бинарных с элементами кооперативного обучения)

в течении года согласно плану  работы школы

8

Проведение открытых внеклассных мероприятий на тему патриотического воспитания

в течении года согласно плану  работы школы

9

Курсы повышения квалификации по специальности: история и обществознание

2014-2015 уч.г.

10

Участие в проведении ОГЭ и ЕГЭ в районе

Май-июнь

11

Руководство группы «History and social study cadet school» (ВКонтакте)

в течении года

12

Использование традиционных и инновационных методик в преподавании истории, обществознания и элективных курсов

в течении года

13

Посещение и изучения экспозиционных материалов музеев республики Татарстан

в течении года

14

Организация и проведение встреч учеников школы с людьми, жизнь и деятельность которых служит положительным примером для подрастающего поколения

в течении года

15

Изучение комплекса имеющихся учебных презентаций и разработка собственных презентаций для использования на уроках

в течении года