Обобщение собственного педагогического опыта по реализации программы по сохранению и укреплению здоровья детей
статья на тему

Использование в образовательном процессе

здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном или региональном уровне

В своей практической деятельности учитель английского языка Киселева Н.А. использует здоровьесберегающие технологии, разработанные по рекомендациям Н.К.Смирнова.

Цель здоровьесберегающих технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения и укрепления здоровья за период обучения в школе. Сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Киселева Н.А. внедряет образовательные программы и технологии, интегрирующие образовательные и оздоровительные компоненты, направленные на сохранение и повышение работоспособности, минимизацию утомительности обучения, обеспечение возрастных темпов роста и развития детей; с учетом индивидуальной образовательной траектории учащихся, обеспечивает надлежащие гигиенические условия в соответствии регламентациями СанПиНов. С целью предотвращения перегрузки учащихся и сохранения их здоровья  учитель использует различные приемы и методы: динамические дидактические материалы, смену видов деятельности, свободное обсуждение и дискуссию на уроке, разноуровневые домашние задания. В зависимости от ситуации и степени напряженности работы на уроке, проводит: гимнастику для глаз,  физкультминутку или музыкальную паузу.

 Основными задачами педагога являются: исследование и оценка состояния здоровья детей и резервов здоровья в процессе учебной деятельности; формирование установки на здоровый образ жизни; сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни; проведение уроков с учётом здоровьесберегающих технологий.

Важнейшим условием для обеспечения и сохранения здоровья учащихся является использование учителем в работе здоровьесберегающих технологий:

- медико-гигиенические технологии;

- физкультурно-оздоровительные технологии;

- экологические здоровьесберегающие технологии;

- технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности;

- здоровьесберегающие образовательные технологии.

С    2009 – 2010 учебного года в МБОУ «СОШ №4 г.Красноармейска» действует программа «Образование и здоровье школьников» (Приказ № 127 от 01.09.2009г., в реализации которой принимает участие учитель английского языка Киселева Н.А.).

В рамках данной программы учитель совместно со школьной медсестрой Клоковой Е.В. и ответственной за выполнение программы заместителем директора по ВР Тополовой Е.А. в начале каждого учебного года проводят диагностику уровней физического, психического и социального здоровья школьников. Для такой комплексной диагностики используются следующие методы: ознакомительная беседа с ребенком и его родителями, тестирование, анкетирование родителей и обучающихся, ознакомление с содержанием медицинской карты.

Информацию, полученную в результате диагностики учитель использует для определения уровня развития учащегося с целью:

• профилактики возможных трудностей в обучении;
• зачисления его в основную или подготовительную группу для занятий на уроках физической культуры.

После обобщения информации по классу Киселева Н.А. планирует работу с родителями по формированию культуры здоровья детей. Для этого  проводятся беседы и родительские собрания на темы:

1. «О пользе и вреде компьютера для детей»;
2. «О полноценном питании школьников»;
3. «Как предотвратить усталость школьников».

С учащимися регулярно проводятся тематические классные часы:

1) «Вредная пятерка и полезная десятка. Здоровое питание»

2) «Эти вредные конфликты»

3) «Спорт и физкультура» и другие.

Немаловажным фактором для здоровья человека, особенно ребенка, является правильное питание. В школе с 2012 – 2013 учебного года действует «Программа по формированию культуры здорового питания», по которой также работает учитель английского языка Киселева Н.А., в рамках программы с учащимися проводятся беседы, игры, викторины, классные часы, родительские собрания на темы сохранения здоровья детей.

Большинство учащихся  Киселевой Н.А. питаются в школьной столовой (горячий завтрак и обед). В классе наблюдается динамика увеличения числа детей, охваченных горячим питанием в школьной столовой.

Киселева Н.А. при организации образовательного процесса проводит большую работу по решению проблемы сохранения и укрепления здоровья школьников.

Уровень заболеваемости учащихся по годам