Программа самообразования
материал на тему

Индивидуальная программа

профессионального самообразования учителя английского языка

Цыцаркиной  Натальи Сергеевны

МОУ «СОШ №10» г. Печоры Республики Коми

Пояснительная записка.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования.

Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.

Самообразование – процесс самостоятельной познавательной деятельности. Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь:

«Самообразование  - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования – интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала».

Цель: повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя,изучение и внедрение современных образовательных технологий в ходе организации образовательного процесса в рамках ФГОС, повышение эффективности педагогической деятельности.

Задачи:

1. Изучать литературу и материалы в сети;
2. Пройти курсы повышения квалификации;
3. Активно участвовать в вебсеминарах издательств «Титул» и «Просвещение»
4. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом;
5. Разработать методические разработки по методическим темам, организовать обмен опытом на различных уровнях.

Ожидаемый результат: Работа по программе профессионального самообразования помогает  повышать свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность, также оказывает помощь в реализации педагогической темы школы: «Системно-деятельностный подход как условие формирования ключевых компетентностей участников образовательного процесса»

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей информатики и ИКТ, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Темы самообразования за 2014-2016гг.