Индивидуальный план повышения профессионального уровня
материал на тему
Педагог-организатор должен помогать развиваться личности ребенка в практической деятельности – учащиеся приобретают конкретные организаторские умения и навыки, и нацелена на создание лидерского ядра для работы в органах ученического самоуправления и в детских общественных организациях. Широкий смысл этих ключевых понятий определил комплексный характер программы, в чем заключается ее новизна.
Работа педагога-организатора предусматривает создание условий для определения себя как личности и реализации своих возможностей, для подготовки к жизни в свободном обществе, научиться быть ответственным за себя и других, что во многом обеспечивается наличием лидерских качеств.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 iom_shalagina.doc | 98 КБ |
Предварительный просмотр:
МБУ ДО «ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
им. И.Х. Садыкова»
Нижнекамского муниципального района РТ
Индивидуальный план
повышения профессионального уровня
на межаттестационный период с 2012 по 2017 год
педагога-организатора
Шалагиной Анастасии Николаевны
Нижнекамск
2012
- Информационная справка об авторе
1.1. | Фамилия | Шалагина |
1.2. | Имя | Анастасия |
1.3. | Отчество | Николаевна |
1.4. | Должность, по которой аттестуется работник (дополнительно указывается преподаваемый предмет, специальность, для педагогических работников дополнительного образования детей – профиль, направление образовательной деятельности; для методистов – направление методической работы) | Педагог-организатор отдела по работе со старшеклассниками и детскими общественными организациями и объединениями социально-педагогическое направление |
1.5. | Место работы (полное наименование учреждения в соответствии с Уставом, с какого года работает в данном учреждении) | Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодежи им. И.Х. Садыкова» НМР РТ, с 1 сентября 2009 года |
1.6. | Населенный пункт (город, район) | Нижнекамский муниципальный район г. Нижнекамск |
1.7. | Стаж (педагогический) | 16 лет |
1.8. | Стаж (по специальности) | 11 лет |
1.9. | Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи) Ученая степень, год присвоения (при наличии) (реквизиты удостоверяющего документа) | Высшее. Государственное образовательное учреждение Набережночелнинский государственный педагогический институт, специальность - педагогика и методика начального образования, квалификация - учитель начальных классов. Диплом №882 от 25.12.2006 |
1.10 | Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории | I квалификационная категория, присвоена 5 декабря 2012 года, действует до 5 декабря 2017 года |
1.11 | Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты (полное наименование награды, год награждения) Иные поощрения (Благодарственные письма и др.) | Почетная грамота Министерства образования и науки РТ за большой вклад в развитие системы воспитания, 2015 год. Благодарственное письмо ОО СДО РТ за поддержку детских инициатив города Нижнекамска и РТ, 2015 год Благодарственное письмо Управления федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ, 2015 год Благодарственное письмо Министерства образования и науки РТ, 2014 год |
- Пояснительная записка
В настоящее время чрезвычайно сложные экономические процессы в стране привели к изменению ценностных ориентаций молодежи, деформировали самые устойчивые убеждения и взгляды, привели к снижению уровня нравственности, дегуманизации ценностей и норм поведения определенной части молодежи. Изменилось отношение современных школьников к общественной жизни. Работая с подростками, педагоги наблюдают социальную апатию, равнодушие к общественной жизни, неумение организовать жизнь сообщества, безынициативность. Вместе с тем, не менее важной причиной является отсутствие педагогически грамотно организованной работы по поддержке детской инициативы, поощрения участия в жизни сообщества.
Время доказывает, что общество нуждается в новом поколении активистов, людей, обладающих стратегическим мышлением, неординарным видением ситуации, уверенностью в успехе. Черты гражданской личности закладываются в детском, подростковом, юношеском возрасте на основе опыта, приобретаемого в семье, школе, социальной среде и формируют в дальнейшем всю жизнь человека. Основу гражданственности закладывает сфера свободного времени, являющаяся важнейшим фактором социализации личности, формирование ее социальной, асоциальной или антисоциальной направленности.
Важно осознать, что школьники сегодня – это лидеры общества завтрашнего дня. Знания и навыки, приобретенные в школьные годы, могут пригодиться и в дальнейшей жизни.
Педагог-организатор должен помогать развиваться личности ребенка в практической деятельности – учащиеся приобретают конкретные организаторские умения и навыки, и нацелена на создание лидерского ядра для работы в органах ученического самоуправления и в детских общественных организациях. Широкий смысл этих ключевых понятий определил комплексный характер программы, в чем заключается ее новизна.
Работа педагога-организатора предусматривает создание условий для определения себя как личности и реализации своих возможностей, для подготовки к жизни в свободном обществе, научиться быть ответственным за себя и других, что во многом обеспечивается наличием лидерских качеств.
- Методическая тема образовательной организации:
«Повышение качества дополнительного образования детей через развитие компетенций личности ребенка».
- Индивидуальная тема по самообразованию:
«Создание условий для успешной самореализации личности и реализации лидерского потенциала подростка путём привлечения к общественно-полезной деятельности и решению социально-значимых проблем».
- Цель:
Формирование и развитие ключевых компетенций личности ребенка путем привлечения к общественной деятельности и работе детских организаций и органов ученического самоуправления.
- Задачи
- Формировать знания и умения, необходимые для социальной адаптации в жизни в современном обществе.
- Выявлять и поддерживать лидерский потенциал личности ребенка в процессе участия в работе детских организаций и органов ученического самоуправления.
- Создавать кадровый потенциал для детских и молодежных общественных организаций.
- Создавать благоприятные условия для интеллектуального, морально-психологического и физического формирования личности, всемерного развития способностей, творческого потенциала.
- Способствовать развитию детской инициативы и самоуправления, аналитического и критического мышления, творческих и интеллектуальных способностей.
- Форма самообразования
- Курсовая подготовка в институтах повышения квалификации.
- Дистанционные курсы повышения квалификации, конференции, семинары, олимпиады и конкурсы.
- Научно-исследовательская работа
- Посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы.
- Участие в педагогических советах, научно-методических объединениях.
- Посещение уроков коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания.
- Теоретическая разработка и практическая апробация разных форм мероприятий и учебных материалов.
- Сетевые педагогические сообщества.
- Ожидаемый результат
- повышение качества организации работы школьных советов самоуправления и детской общественной организации «Городской Совет старшеклассников»;
- разработанные и изданные методические пособия, статьи, программы, сценарии и другое;
- разработка новых форм, методов и приемов работы;
- разработка и проведение открытых занятий и мероприятий по собственным, инновационным технологиям;
- проведение семинаров, конференций, мастер-классов по обобщению опыта работы педагога-организатора и руководителя детской организации.
- План самообразования
Наименование мероприятий | Организационно - педагогические мероприятия | Сроки |
I. Научно - теоретическая подготовка | ||
Развитие:
|
| 2012 – 2017 год |
Досрочное повышение квалификации
|
| 2016 год 2012 – 2017 год 2012 – 2017 год 2015 – 2016 год 2012 – 2017 год |
II.Методическая подготовка | ||
Совершенствование:
|
| 2012 – 2017 год 2014 – 2015 год 2015 – 2016 год |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских и международных конкурсах, олимпиадах, фестивалях и т.д.
|
| 2012 – 2017 год 2013 год 2013 год 2014 год 2014 – 2017 год 2012 – 2014 год 2014 год 2015 год 2015 год 2012 – 2017 год 2013 – 2017 год 2016 – 2017 год |
III. Психолого- педагогическая подготовка | ||
Совершенствование:
|
| 2012 – 2017 год |
IV. Участие в экспертных комиссиях, экспертных советах | ||
Координационный Совет по модернизации детского движения РТ | Организация конкурсов, семинаров и профильных смен для участников детского движения образовательных организаций РТ | 2015 – 2017 год |
Экспертный совет по организации республиканского конкурса «Актив года» | Организация этапов конкурса и отбор финалистов. | 2016 – 2017 год |
V. Работа с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации | ||
Профильная смена для активистов детского движения | Приглашение для участия в смене или определённых мероприятий в рамках профильной смены | 2012 – 2017 год |
VI. Взаимодействие с родителями обучающихся или лицами, их заменяющих, организациями и учреждениями – партнерами, содействие или участие в организации досуга, летнего отдыха обучающихся | ||
Организация работы с родителями | Встреча и круглый стол Информационная рассылка Анкетирование Досуговые совместные мероприятия Индивидуальные беседы Онлайн собеседования и конференцсвязь Обратная связь | 2012 – 2017 год |
Организация работы с партнерами | Организация и проведение благотворительных мероприятий для детей-инвалидов: социальный проект «Согреем сердцем», интерактивные и интеллектуальные игры. Привлечение к социальному партнерству неравнодушных людей и организации города | 2012 – 2017 год |
Организация каникулярного времени | Профильная смена для активистов детских организаций. Помощь в трудоустройстве активистов детского движения. | |
VII. Инновационная деятельность | ||
Республиканская инновационная площадка по теме «Инновационная деятельность ПДО и педагогов-организаторов» | Проект «Инструкция по детовождению». Цель – формирование профессионального вожатского мастерства у старшеклассников в условиях работы детской организации и органов ученического самоуправления для работы на профильных сменах и в оздоровительных лагерях. | 2015 – 2017 год |
VIII. Экспериментальная деятельность | ||
Экспериментальная работа по теме «Проектная деятельность – эффективный метод модернизации работы детских организаций РТ» | Работа ведется совместно и под руководством РОО СДО РТ | 2015 – 2017 год |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный план повышения профессионального уровня, учителя биологии Гришиной Марины Анатольевны
Индивидуальный план повышения профессионального уровня...
Индивидуальный ПЛАН повышения профессионального уровня на межаттестационный период учителя математики Салаватуллиной Ф.Ф.
Ключевая цель моей методической работы: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенст...
Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя немецкого языка
Данный материал можно использовать при составлении индивидуального плана повышения профессионального уровня учителя немецкого языка...
Индивидуальный план повышения профессионального уровня
Самообразование...
Индивидуальный план повышения профессионального уровня за межаттестационный период учителя татарского языка и литературы МБОУ «Гимназия №126» Гилязиевой Альбины Николаевны
В течение межаттестационного периода продолжать внедрять (применять, использовать, апробировать, изучать) современные технологии, методики для организации учебно-познавательной деятельности,...
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
1. Гараева Айгуль Рашитовна, преподаватель татарского языка и литературы ГАПОУ «Арский агропромышленный профессиональный колледж, образование - высшее, ...
индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период 2011-2015
индивидуальный план повышения профессионального уровня педагога...