Отчёт учителя - логопеда по самообразованию 2019-2020уч.год
материал

Отчёт по самообразованию

учителя-логопеда Бырдиной О.С.

Тема: «Психолого – педагогическое и логопедическое сопровождение детей – инвалидов, детей с ОВЗ, РАС и другими ментальными нарушениями»

2019 – 2020 уч год

          Участие в повышении квалификации, профессиональной переподготовке, обучении и методической поддержки деятельности специалистов образовательных организаций современным технологиям и методикам в сфере оказания комплексной помощи детям с ОВЗ:

Специалисты МАДОУ ДСКВ «Сказка» изучили следующие материалы на сайтах:

• Журнал «Альманах» Института коррекционной педагогики https://alldef.ru
• Иро86.ru Институт развития образования;
• «Наш солнечный мир»  - Центр реабилитации инвалидов детства – www.solnechnymir.ru.

Специалисты МАДОУ ДСКВ «Сказка» изучили статьи в журналах:

• Дошкольная педагогика «Логопедическая диагностика и критерии оценки речевого развития детей с расстройствами аутисического спектра», Январь, 2017г.;
• Бюджетное учреждение ХМАО – Югры «Методический центр развития социального обслуживания», учебно – методическое пособие   «Методика психосоциальной работы с семьёй, воспитывающей ребёнка с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями»;
• Бюджетное учреждение ХМАО – Югры «Методический центр развития социального обслуживания»,  учебно – методическое пособие  «Организация жизненного пространства ребёнка с расстройствами аутистического спектра»;
• Коррекционная педагогика «особенности коррекционно - развивающей работы с детьми при наличии аутистической симптоматики», май 2010г. ;
• Дошкольная педагогика «Учёт индивидуальных потребностей детей при их обучении в соответствии с ФГОС ДО: использование альтернативных средств коммуникации в работе с детьми с аутизмом», Октябрь, 2015г.;
• Дошкольная педагогика «Особенности коррекционной работы по подготовке к школе детей с нарушениями аутистического спектра», октябрь, 2016г.;
• «Альмах», №36, автор Никольская О.С., «Психолого – педагогическое обследование и выбор образовательного маршрута для ребёнка с расстройствами аутистического спектра»;
• Альманах №28, «дошкольное образование: программа, основанная на методе игровой терапии»;
• Альманах №26, автор О.С. Никольская, «Эмоционально – смысловой подход к коррекции расстройств аутистического спектра».

Подготовили консультации для родителей и педагогов по следующим темам:

• «Сопровождение семей, воспитывающих детей с Рас в системе ранней помощи»;
• «Что такое РАС?»;
• «Что делать, если ребёнок отказывается прервать приятное занятие?»;
• «В помощь учителям и родителям: рекомендации по выполнению домашних заданий. Когда? Где? В каком настроении?»;
• «Что делать с проблемным поведением с целью привлечения внимания?»;
• «Развитие игровых навыков»;
• «Воспитание и обучение ребёнка с РАС в условиях дошкольного учреждения»;
• «Рекомендации для родителей, воспитывающих «особого ребёнка»;
• «Памятка для родителей с РАС».

Подготовлены буклеты для родителей и педагогов по темам:

• «Комплексная помощь детям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями  в Ханты – Мансийском автономном округе – Югре»;
• «Развитие речи детей с расстройствами аутистического спектра средствами наглядного моделирования»;
• «Формирование навыков социально – бытовой ориентировки у детей с РАС»;
• «Организация окружающей среды для социализации и развития ребёнка с РАС»;
• «Расстройства аутистического спектра:10 способов поддержать меня»;

Прошла курсы повышения квалификации: