Индивидуального плана самообразования.
материал

МБОУ «Высокогорская средняя общеобразовательного школа №2

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня на

межаттестационный период (2014-2019)

учителя татарского языка и литературы

Хисматуллиной Гульшат Ринатовны

Тема индивидуального плана самообразования:

«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования».

Год и дата рождения: 21 апреля 1969 г.

Место работы: МБОУ «Высокогорская средняя общеобразовательного школа №2

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

1. Образование: Высшее профессиональное образование, «КГПУ», 2008., квалификация по диплому- учитель татарского языка и литературы
   
   Специализация (по диплому):
   Учитель татарского языка и литературы
   
   Год окончания:
   2008

2. Предмет: татарский язык и литература

3. Педагогический стаж: 32 год

4. Тема самообразования: «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования».

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

    Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Моя методическая тема, над которой я работаю:

«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования». Срок реализации программы – 5 лет (до 2019 г.)

 Цель: Использование инновационных технологий на уроках татарского языка и литературы, способствующие развитию личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно совершенствоваться в  речевой деятельности и умеющей применить свои знания в нужный момент.

Задачи:

1. Внедрение инновационных технологий, методик в преподавание татарского языка и литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка,
2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,
3. проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,
4. создание условий:

• для проявления творческих способностей учащихся на уроках,
• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

1. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,
2. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,
• групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей татарского языка и литературы,  а также через участие в жизни школы.

3. Направления повышения профессионального уровня:

4. Ожидаемые результаты:

- Повышение профессиональной компетентности в области методики преподаваемого предмета;

- Рост результативного участия учащихся в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях разных уровней;

- Разработка и проведение открытых уроков;

- Разработка дидактических средств, направленных на формирование у обучающихся языковой и речевой компетенции;

- Работа сайта, размещение собственных методических материалов на нем;

- Создание электронной методической копилки;

- Участие в профессиональных конкурсах.