Перспективный план самообразования на 2023-2028гг.
учебно-методический материал

Приложение к отчету

 по самообследованию

Перспективный план

самообразования на 2023-2027гг. учителя географии МБОУ "Новоаганская ОСШ имени маршала Советского Союза Г.К. Жукова"

Бизиной Светланы Владимировны

          Индивидуальная тема самообразования: "Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках в бучении географии как способ повышения качества образования.

Работа над темой начата в 2023г., предполагается закончить в 2028г.

Цель педагогической деятельности: с помощью средств новых педагогических и информационных технологий создать деятельностную образовательную среду, способствующую всестороннему развитию учащихся, социализации личности в рамках внедрения компетентностного подхода.  

Задачи: формирование у учащихся положительной мотивации к обучению и стремления к самообразованию; формирование у учащихся умения самостоятельно добывать знания и применять их в разнообразной деятельности; привлечение школьников к внеурочной деятельности; подготовка учащихся к успешной сдаче ОГЭ о географии.

Ожидаемые результаты:

- повышение качества образования по географии;

- успешная сдача ОГЭ и ЕГЭ по географии.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию намечены основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования

Основные этапы работы по самообразованию

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1. Изучить сайты профессиональных интернет-сообществ, педагогов по своему предмету, проанализировать их достоинства и недостатки.

2. Выявить сложности учеников в подборке информационных ресурсов для самостоятельной работы и успешной ликвидации пробелов в знаниях.

3. Разработать памятки в помощь ученикам для самостоятельного изучения учебного материала.

План реализации проблемы

Изучить литературу по данной проблеме:

1. Систематически знакомиться с публикациями в интернет-сообществе учителей, в социальной сети работников образования nsportal.ru.  
2. Библиотека конференции "Информационные технологии для Новой Школы" (2016 год) https://rcokoit.ru/library.htm?mode= book&bookid=1131.
3. Никуличева Н.В. Внедрение дистанционного обучения в учебный процесс образовательной организации: практ. пособие / Н.В. Никуличева. – М.: Федеральный институт развития образования, 2016.
4. Пономарева Е.Д. Авторская концепция педагогической деятельности. Использование ИКТ на уроках географии. - Учительский портал:   http://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-2930
5. Изучить профессиональный стандарт педагога.
6. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.

Учебная исследовательская работа

1. Изучить опыт учителей-новаторов образовательной сети Интернет.
2. Разработать алгоритмы, памятки по темам для самостоятельного изучения пропущенного (или неусвоенного) материала.
3. Разработать систему заданий по диагностике знаний учащихся с использованием интернет-ресурсов , проводить диагностику 1 раз в учебную четверть.
4. Предусмотреть обеспечение открытого доступа к материалам сайта детей с ограниченными возможностями в соответствии с индивидуальной траекторией обучения и востребованностью.  
5.    Участвовать в системе школьной методической работы:

- установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по обмену опытом в использовании Интернет-ресурсов, блогов, сообществ;

 - сотрудничество с психологом школы по вопросу дизайна сайта и комфортного визуального восприятия пользователями;

- сотрудничество с учителем ИКТ и медиаспециалистом школы по вопросам интернет-представительств, конструкторов сайтов и новым возможностям программного обеспечения;

- практические выходы (доклады, рефераты, статьи) – на МО школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы, размещение статьей на сайтах профессиональных образовательных сообществах.

Предполагаемые результаты самообразования

1. Повысить качество знаний по географии до 50 %, результаты ОГЭ.
2. Повысить мотивацию у пассивных учеников для продвижения в индивидуальном темпе.
3. Научить детей работать с ресурсами Интернета самостоятельно, с применением полученных знаний в измененных жизненных ситуациях.
4. Разработать справочный материал (памятки для родителей, алгоритмы) для учеников, родителей.
5. Разработать диагностический комплекс.
6. Повысить интерес одаренных детей к участию в научно-творческих конференциях, олимпиадах, конкурсах.
7. Обеспечить открытый доступ к материалам обучающихся с ограниченными возможностями с целью составления индивидуальной траектории обучения.
8. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, представлять результаты работы на МО и профессиональных сообществах.
9. Результаты работы разместить на школьном сайте.