Анализ педагогической деятельности
материал

 Анализ  педагогической деятельности учителя  коррекционного класса

МБОУ Купинского района С(К) школы-интерната №2

Шабалдиной Евгении Викторовны.

   С 2023 – 2024 учебного года работаю в коррекционном классе. Работа в специальном коррекционном классе поставила передо мной ряд задач:

   - Как организовать процесс обучения так, чтобы учащиеся получали удовлетворение, а не чувствовали себя обделёнными.

   - Совершенствовать умение общаться, развивать коммуникативные навыки;

способствовать  усвоению знаний, умений, навыков, предусмотренных программой коррекционно - развивающего обучения для детей с умственной отсталостью.

    -Как сделать так, чтобы интеграция детей с нарушениями интеллектуального развития в общество нормально развивающихся сверстников и взрослых прошла успешно.

   Коррекционный  класс  состоит из 3 человек, из них 3 девочки разного возраста: 3 класс, 5 класс, 9 класс. Девочки учатся  у меня один год. Дети имеют диагноз:

  -Иры диагноз F - 71 – умеренная степень умственной отсталости;

 - Насти диагноз F - 72 – тяжёлая  степень умственной отсталости;

 -Оли  диагноз F - 71 – умеренная  степень умственной отсталости и имеется дефект глаз «косоглазие».

     Дети пассивны. На контакт со взрослыми идут легко. Все дети учатся в меру своих возможностей. Дисциплина в классе  удовлетворительная, парой приходится Иру сдерживать на некоторых уроках. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношение между ними в основном доброжелательные.

   Для достижения положительных результатов учебно-воспитательного процесса немаловажную роль играет заинтересованность детей обучением, а также привлечение к работе на уроке всех учеников с различным интеллектуальным потенциалом. Я решаю эту проблему следующими методами и технологиями обучения.

    Главным выделяю здоровью сберегающим технологиям. Поэтому обеспечиваю соблюдение требований безопасности и охраны жизни и здоровья детей в учебном процессе в соответствии с правилами СанПин: на каждом уроке обязательно проводятся гимнастика для глаз, физминутка для снятия напряжения с мышц спины и шеи.

  Для сохранения здоровья  учащихся: провожу динамические паузы, в своей работе использую дыхательную  и бодрящую гимнастику; во время учебного процесса организую работу в режиме смены позы; занимаюсь профилактикой простудных заболеваний; слежу за развитием у детей  гигиенических навыков;  провожу различные мероприятия, которые учат ребят заботиться о здоровье своем и близких, беречь окружающую среду, как правильно организовать свой отдых и труд, как уберечь себя от наиболее распространенных инфекционных заболеваний, несчастных случаев и дорожно-транспортных травм;  на уроках  и внеурочной деятельности  даю советы, как уберечь своё здоровье,  проводятся  занятия с психологом, беседы и консультации с нашим медработником.

    В коррекции развития детей с проблемами,  я выделила  особое место  игровым  технологиям. Ведущим видом деятельности у таких детей является игра. Правильно организованная, дидактическая игра является важнейшей частью всего коррекционного процесса. Использую игры на уроках стимулирующие детей к познавательной активности, вызывающие речевую активность.

      Необходимо учитывать специфику развития этих детей в выборе форм и методов работы. В ходе занятия я произвожу частую смену видов деятельности, в результате чего учащиеся могут проявить себя при выполнении коллективного, и индивидуального задания.

     Большое внимание уделяю практической направленности, т.к. считаю, что такой подход к построению учебного процесса наиболее оптимально решает образовательные задачи формирования знаний, развивая познавательные способности учащихся с интеллектуальной недостаточностью. На своих уроках, я как можно больше использую ИКТ. Наблюдая за работай  Голубь Анастасии, если сравнить на начало учебного года,  и на конец учебного года, заметно улучшилась развитие мелкой моторики рук. Настя заметно хорошо стала собирать пазлы. Находить заданные предметы.  Называет некоторых животных, прописывает цифры 1,2,3,6. Может назвать адрес города где она проживает. У Оли мелкая моторика слабо развита. Знает все части тела, может  показать где находятся. Называет адрес места жительства.  За время учебы Оля так и не смогла улучшить каллиграфический подчерк, допускает множественные ошибки. Ира в классе самая сильная ученица. Может аккуратно списывать, без ошибок, писать под диктовку.  Называет всех животных, описывает их. Перечисляет всех членов семьи по именам. Может назвать адрес проживания. Хорошо ориентируется в пространстве.

     Применения всех педагогических технологий помогает мне развивать, воспитывать, формировать личность учащегося, так как разнообразие современных образовательных технологий, не дает ученикам привыкнуть к однотипным видам занятий и мотивирует их на получение новых знаний. Моя роль, как учителя заключается в организации различных форм работы учеников, а при необходимости – в оказании помощи.

    Этому способствуют, рациональное распределение времени на уроке, выбор методов обучения, задача, которую я решаю каждый день, учитывая возрастные и интеллектуальные особенности детей.

     Работа с родителями.

    За 2022-2023 учебный год проведено 5 родительских собраний на тему: - «Первое сентября», «Адаптация в школе», «Возрастные особенности ребёнка», «Вот и стали мы на год взрослее», « Что мы умели, и чему научились».  Не все родители смогли посетить родительское собрание, так как живут в разных районах области. По приезду родителей в школу, провожу беседу в индивидуальном порядке.

    В течении года дети приняли  участие в онлаин- конкурсах:

-Голубь Анастасия «Безопасные дороги», «Окружающий мир и экология», олимпиада «Олимпис 2022 -Осенняя сессия», конкурс рисунков «Защитники отечества».

-Миронова Оля  «Безопасные дороги», «Окружающий мир и экология»,  олимпиада -«Олимпис 2022 -Осенняя сессия», конкурс рисунков «Защитники отечества», Творчество без границ», «Финансовая грамотность»

    В течении года 2022-2023 занималась самообразованием.

 Теме: «Дифференцированный подход в работе с обучающимися с умеренной умственной отсталостью на уроках речи и альтернативной коммуникации»

    В своей работе я стараюсь использовать опыт своих коллег, учителя-наставника Трухановой Елены Борисовны. Участвовать в работе районных методических объединений учителей коррекционных классов для детей с  умственной отсталостью, семинарах и конференциях.

Курсы повышения квалификации:

 -Дистанционные курсы (144 ч) в ООО «Федерация развития образования» по программе дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) «Классное руководство как основа построения передовой школы. Изучение опыта флагманов образования и школ-лидеров. Основные мероприятия Мин просвещения 2023»

- Дистанционные курсы  (72 ч) в ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки  «Луч знаний»  по дополнительной профессиональной программе «Разговоры о важном в 5-11 классах»

- Дистанционные курсы (72 ч) в «Московской академии профессиональных компетенций» (повышение квалификации) «Методика и технологии обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» Итоговая работа «Актуальные вопросы и практики обучения и воспитания учащихся с ОВЗ»

Семинары:        

- «Текстовые задачи в начальной школе: как прервать константу не успешности  обучающихся в начальной школе. Новые УМК пособий издательства «Экзамен» для начальной школы» (сертификат)

 - Выступление на Фестивале в МКОУ «Чумаковская школа-интернат для детей сирот» Межрайонный конкурс «Патриотической песни» (сертификат)

Конкурсы:

-Региональный педагогический центр «Новосиб-конкурс» творческих работ педагогических работников  образовательных организаций «ВЕСНА ПОБЕДЫ» Классный час «Будем помнить страшные годы 1941-1945» (диплом 3 место)

-Международный образовательный конкурс «Олимпис 2022-Осенняя сессия» организовала участие учеников (сертификат)

Вебинары:

- «Установление контакта с детьми с аутизмом» (сертификат)

- «Дети с синдромом Дауна. Специфика и приёмы работы в школе» (сертификат)

- «Разные равные – социализация детей с ОВЗ» (сертификат)

- «Внедрения Порядка межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики» (сертификат)

- «Система психологического сопровождения подростков» (сертификат)

- «Инклюзивный класс. Методы и практики работы с особыми детьми» (сертификат)

- «Инклюзивное образование для учеников с РАС» (сертификат)

Опубликовала на сайте « Инфоурок» авторскую методическую работу:

-Коррекционное занятие «Святая пасха»;

-Конспект мастер-класс «Новогодний сувенир»;

-Презентация «Они покорили космос»;

-Презентация «Патриотическое воспитание в коррекционной

школе - интерната»;

-Конспект  «Игра Поле чудес».

- Благодарственное  письмо за публикацию материала  на сайте «Инфоурок»;

- Грамота от МБОУ Купинского района С(К) школы- интернат №2 за добросовестный труд.

                                        8.06.2023г                                      Шабалдина  Е.В.