Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития воспитанников от 6 лет до окончания образовательных отношений группы общеразвивающей направленности №12 на конец 2024-2025 учебного года
материал

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

г. Нижневартовска детский сад №56 «Северяночка»

Аналитическая справка по результатам

педагогического мониторинга образовательного процесса

и детского развития воспитанников

от 6 лет до окончания образовательных отношений

группы общеразвивающей направленности №12

на конец 2024-2025 учебного года

                                                                                                 Воспитатели:

   Шамсутдинова И.Г.

                                                                                                    Кадырова К.О.

г.Нижневартовск,2025г.

Аналитическая справка по результатам

педагогического мониторинга образовательного процесса

и детского развития в подготовительной группе

2024-2025 учебный год

Воспитательно - образовательный процесс в группе выстроен на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Воспитатели: К.О. Кадырова, И.Г. Шамсутдинова.

Время проведения: апрель 2025 год.

Характеристика группы.

В группе 30 детей старшего возраста (6-8 лет).

Из них 15 мальчиков и 15 девочек.

Цель мониторинга: определения уровня усвоение детей подготовительной группы образовательной программы ДОУ.

Задачи мониторинга:

• Определить уровень усвоения детей программного материала по образовательным областям;
• Определить уровень усвоения детей программного материала по группе в целом;
• Оптимизировать работу с детьми, наметить направление работы по итогам мониторинга по группе в целом;
• Построить образовательную траекторию развития каждого ребенка.
• Оценка эффективности педагогических действий.
• Проектирование образовательной деятельности на основе результатов педагогической диагностики (мониторинга).

Методы диагностики: наблюдение; игровые упражнения; индивидуальная беседа; тестовые задания; беседа с родителями с учетом анкетирования.

Обследование проводилось по пяти образовательным областям:

Социально – коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие.

Результаты диагностики усвоения детьми разделов программы определяются тремя уровнями:

• Низкий (ребенок не справляется с заданием самостоятельно, даже с небольшой помощью воспитателя,
•         Средний (ребенок справляется с заданием с небольшой помощью воспитателя,
• Высокий (ребенок самостоятельно справляется с предложенным заданием).

Мониторинг образовательной деятельности осуществлялся в рамках внутренней оценки качества дошкольного образования в ДОУ.

Исследовалось освоение детьми основной образовательной программы дошкольного образования по пяти образовательным областям: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Вводная и итоговая педагогические диагностики проводились на основе диагностических таблиц, разработанных по методике Ю.А. Афонькиной, авторами программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой),

В соответствии с п. 3.2.3 ФГОС ДО педагогического диагностика проводилась с целью осуществления индивидуального подхода в процессе обучения, воспитания и развития детей. Эта особенность не позволяет считать результаты диагностики (даже в том случае, если они достоверны) устойчивыми и определяющими судьбу ребенка. Любое достижение дошкольника на каждом этапе его развития является промежуточным и служит лишь основанием для выбора педагогом методов и технологий для индивидуальной работы.

Количество детей, принявших участие в мониторинге: на конец года –приняли 30 детей.

Отчет о проведении мониторинга

Мониторинг проводился на основе наблюдения, анализа продуктов по 5 видам деятельности (социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие, художественно - эстетическое, физическое).

Результаты освоения программного материала:

Выводы:

Итоговые результаты мониторинга свидетельствуют о достаточном уровне освоения образовательной программы.

Полученные результаты говорят о стабильности в усвоении программы ДОУ детьми по всем разделам.

Факторы, положительно повлиявшие на результаты педагогической диагностики:

Результаты получены за счет достаточно сформированных предпосылок к учебной деятельности: умение ребенка работать в соответствии с инструкцией, самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, вовремя остановиться при выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение другого.

Очевиден положительный результат проделанной работы: низкий уровень усвоения программы детьми отсутствует, знания детей прочные, они способны применять их в повседневной деятельности.