Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Уруссинская школа-интернат для детей с ограниченными

возможностями здоровья»

Ютазинского муниципального района РТ

Название проекта: «Очумелые ручки»

Автор-разработчик: Зайдуллина Эльвира Фазыйловна

Должность: воспитатель

Обучающиеся: дети с ОВЗ

2025-2026 учебный год

Паспорт проекта

Название проекта: «Очумелые ручки»

Продолжительность реализации проекта: долгосрочный (1 год) 2025-2026 учебный год.

Актуальность проекта:

Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) изобразительная деятельность (лепка, рисование, аппликация, моделирование) является не только мощным средством познания мира, но и важным инструментом коррекции и развития. Через работу с различными материалами дети учатся выражать свои эмоции, развивают мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, пространственное мышление и коммуникативные навыки. Однако без грамотного руководства и адаптации этот потенциал может остаться нераскрытым. Проект «Очумелые ручки» призван создать специально организованную среду для творческого развития детей с ОВЗ, вовлечь родителей в совместную продуктивную деятельность и оказать комплексную психолого-педагогическую поддержку семье.

Участники: дети с ОВЗ, родители (законные представители), специалисты.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Вид проекта: практико-ориентированный, творческий, коррекционно-развивающий.

Социальные партнеры: родители, специалисты – учитель-логопед, педагог-психолог, учитель-дефектолог, воспитатели.

Цель проекта: Создание условий для творческого развития, коррекции нарушений и успешной социализации детей с ОВЗ через разнообразные виды изобразительной деятельности в тесном сотрудничестве с семьями.

Задачи:

Развивать у детей с ОВЗ сенсомоторные навыки, творческие способности и эстетическое восприятие через лепку, рисование, аппликацию и моделирование.

Адаптировать техники и материалы изобразительной деятельности под индивидуальные возможности и потребности каждого ребенка.

Способствовать установлению и укреплению эмоционально-доверительных отношений между родителем и ребенком в процессе совместного творчества.

Повысить компетентность родителей в вопросах использования арт-методов для развития и коррекции ребенка в домашних условиях.

Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение процесса творческого развития ребенка.

Содержание мероприятий проекта

Предварительная работа:

Анкетирование родителей (выявление интересов, запросов, ресурсов).

Диагностика детей (оценка уровня развития мелкой моторики, сенсорных эталонов, творческих способностей).

Знакомство родителей с проектом.

Этапы реализации:

Подготовительный этап (Сентябрь)

Изучение научно-методической литературы по арт-педагогике и арт-терапии.

Подбор и адаптация дидактических материалов, разработка конспектов занятий.

Создание и обновление предметно-развивающей среды (уголков творчества, сенсорных коробок, подборка различных материалов).

Основной этап (Октябрь – Апрель)

Проведение цикла тематических творческих занятий для детей.

Организация совместных детско-родительских мастер-классов и творческих мастерских.

Родительское просвещение через онлайн-пространство (рассылки, видео-уроки, рекомендации).

Индивидуальные и групповые консультации для родителей по запросам.

Заключительный этап (Май)

Анализ проведенной работы, соотнесение результатов с поставленными целями.

Организация итоговой выставки творческих работ Вернисаж наших достижений «Очумелые ручки».

Подведение итогов, анкетирование родителей.

Календарный план выполнения проекта

Ресурсное обеспечение проекта

Материально-технические: мультимедийный проектор, компьютер, разнообразные материалы для творчества (краски, бумага, пластилин, тесто для лепки, природные материалы, клей, кисти, штампы и пр.).
Кадровые: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, воспитатели.

Информационные: методическая литература по арт-терапии и творческому развитию, наглядные пособия, картотеки игр и упражнений.

Планируемые результаты

У детей будут развиты основные компоненты творческой деятельности: интерес к экспериментированию с материалами, умение создавать простые и сложные работы, развита мелкая моторика и воображение.

Родители овладеют практическими навыками организации творческих занятий дома, научатся использовать изобразительную деятельность как средство общения и развития ребенка.

Будет создана благоприятная эмоциональная среда для детско-родительского взаимодействия через совместное творчество.

Повысится уровень педагогической компетентности родителей в вопросах творческого развития детей с ОВЗ.

Будет создан банк методических разработок и дидактических материалов по проекту.

Условия реализации проекта

Подготовка необходимых методических материалов и адаптация программ.

Создание творческой, доступной и безопасной предметно-развивающей среды.

Достаточное ресурсное обеспечение (материалы для творчества).

Активная и заинтересованная позиция родителей и педагогов.

Возможные риски реализации проекта и меры по их устранению

Методическое обеспечение

Аникина О.Н. Игры и упражнения для родителей /О.Н. Аникина. –Куйбышев, 2013.

Киселева М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. – СПб.: Речь, 2007.

Копытин А.И., Корт Б. Техники телесно-ориентированной арт-терапии. – М.: Психотерапия, 2011.

Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста. 1-3 года. Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2022.

Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. 1-3 года. Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2022.

Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. – М.: Скрипторий, 2016.

Колль, Мери Энн Ф. Рисование красками. – М.: АСТ, 2005.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Цветной мир, 2020.

Арт-технологии в образовательной и коррекционно-развивающей деятельности / авт. – составитель Ромицина Е.Г. – Архангельск, 2014.

Приложение 1

Календарно-тематический план проекта «Очумелые ручки»