Современный урок - личностно-ориентированный урок
презентация на тему

Слайд 1

Современный урок – личностно-ориентированный урок. Цель: создание условий для влияния образовательного процесса на развитие индивидуальности ребенка.

Слайд 2

Реализация целей через: Формирование системы знаний; Освоение способов деятельности на основе актуализации и «окультуривания» субъектного опыта ученика; Оказание помощи ему в поиске и обретении своего индивидуального стиля и темпа учебной деятельности; Раскрытия и развития индивидуальных познавательных процессов и интересов.

Слайд 3

Принципы личностно-ориентированного урока: Принцип самоактуализации личности; Принцип индивидуальности; Принцип субъектности; Принцип выбора; Принцип творчества и успеха; Принцип доверия и поддержки.;

Слайд 4

Характерные черты личностно-ориентированного урока Учебное взаимодействие на основе учета личностных особенностей учащихся; Применение педагогических приемов для актуализации и обогащения субъектного опыта ребенка; Использование разнообразных форм общения, в частности, диалога и полилога; Создание для учащихся ситуации успеха; Проявление толерантности и доверия в учебном взаимодействии;

Слайд 5

Стимулирование к осуществлению выбора групповых и индивидуальных учебных заданий, форм и способов их выполнения; Применение приемов и методов педагогической поддержки; Проявление самостоятельности и инициативы учеников, их творческих способностей;

Слайд 6

Структура урока Технологические этапы 1 стадия 2 стадия 3 стадия Вызов: - актуализация имеющихся знаний; - пробуждение интереса к получению новой информации; - постановка учеником собственных целей обучения Осмысление содержания - получение новой информации; - корректировка учеником поставленных целей обучения Рефлексия - размышление, рождение нового знания; - постановка учеником новых целей обучения.

Слайд 7

Таблица «З-Х-У» по теме «Ассирийская держава» (5 класс) Знаю Хочу узнать Узнал Держава – символ царской власти Держава – государство Держава - конфеты Как выглядела держава? Кто ее придумал? Какое государство называлось державой? Эти конфеты стали делать еще в древнем мире? Держава – это большое, сильное государство Ниневия – цветок Ниневия – музыкальный инструмент Ниневия - город Где он рос? Как выглядел? Как выглядел? Как на нем играли? Где был расположен? Кто в нем жил? Ниневия – столица Ассирийской державы

Слайд 8

Форма таблицы «Знаю – хочу узнать – узнал» З – что мы знаем Х – что мы хотим узнать У – что мы узнали Категории информации, которыми мы намерены пользоваться 1. 2. 3. Источники информации 1. 2. 3. 4. Таблица «З-Х-У» по теме «Петровские преобразования» Знаю Хочу узнать Узнал - создал армию - строил корабли - стриг бороды - много строил - заставлял носить иноземное платье - заставлял пить кофе Как сражалась новая русская армия? Можно ли было откупиться и не стричь бороды? Как люди относились к этим изменениям? Категории информации : - Реформа армии - создание флота - изменения в быту Источники информации: - книги - кинофильмы - рассказы взрослых

Слайд 9

Урок - та учебная ситуация, та "сценическая" площадка, где не только излагаются знания, но и раскрываются, формируются и реализуются личностные особенности учащихся. Объединению этих двух задач и должен служить личностно-ориентированный урок.