Анализ методической работы ШМО естественно-гуманитарного цикла за 2013-2014 уч. год
материал по теме

Анализ работы ШМО естественно-гуманитарного цикла за 2013-2014 учебный год

подготовлен  Т. А. Удиловой – председателем  ШМО

ШМО естественно-гуманитарного цикла состоит из 6 человек, преподающих такие предметы как история, обществознание, география, биология, химия и физкультура. В целом за год было проведено пять  заседаний  (09.09; 12.11; 30.12; 25.03; 28.05)

  Работа МО велась согласно утверждённому плану на первом заседании, на котором были утверждены  индивидуальные методические темы, общая цель и задачи на текущий учебный год.

Общая методическая цель  ШМО:

Освоение и внедрение методических приемов ТРКМ как средство для активизации познавательного процесса и формирования УУД.

Индивидуальные темы по самообразованию созвучны с общей методической темой.  Исходя из поставленной цели, педагогам ШМО необходимо было заниматься освоением технологии критического мышления, что и наблюдалось в течение учебного года. Пять педагогов (Рац С. И., Головей Л. М. и Удилова Т. А., Капанина Т. В. И Кутькова И. Н.) имеют разработанную индивидуальную программу по самообразованию  и работают по её реализации.

Курсовую подготовку с отрывом от работы в 2013-2014  педагоги  не проходили, но некоторые обучались дистанционно на краткосрочных семинарах, видеоконференциях, вебинарах и тренингах.

Работа, выполненная каждым педагогом в рамках самообразования,  отражена в таблице ниже.

Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения показал, что средний показатель абсолютной успеваемости в нашем ШМО находится на уровне 99,8 %, а средний показатель качественной успеваемости составляет 70,5 % что на 6,9  % ниже прошлого учебного года.  И тот и другой показатель  выше таковых средних по школе. В рамках ШМО самое высокое качество обучения дают Кутькова И.Н.(общество) и Капанина Т.В. по 87 %, Лысенко А. В. – 100%.  также с показателем выше среднего качественной успеваемости работает  Удилова Т. А. – 72 %. Самый низкий показатель качественного обучения имеет Рац С. И. – 56 %, что на 10% ниже прошлогоднего показателя, Кутькова И.Н. на уроках биологии – 62 %,  Головей Л. М. на уроках истории и обществознания – 60 %  

С показателем 100 % абсолютной успеваемости  работают Кутькова И. Н., Капанина Т. В., Головей Л. М., Лысенко А.В.

К показателям результативности учебной деятельности педагогов мы также отнесли и качество подготовки участников олимпиадного движения.

По итогам организации участия обучающихся  в школьном этапе  Всероссийской олимпиады школьников следует отметить следующее:

• Общее количество участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников составило 135 человека (+31 чел.), из  них 28 победителя (+13 чел) и  59 призёров (+15 чел).
• Самое массовое участие из числа возможных участников было организовано учителями биологии Кутьковой И. Н.  и  Удиловой Т. А  (16 + 45 чел = 61) (-3 чел)
• Качество  выполнения олимпиадных работ в среднем составило 64%, что на 9 % выше прошлого года
• Наилучшее качество выполнения олимпиадных работ показали учащиеся по истории в 9 – 11 кл (учитель Головей Л. М.) и географии 6 – 11 кл (учитель Капанина Т. В.).  Выше среднего показатель качества подготовки  у Удиловой Т.А. Низкое качество выполнения работ показали обучающиеся по обществознанию (учитель Л.М. Головей) (47%)

В скобках  показано (+/- %, чел. по сравнению с прошлым годом)

Результаты муниципального этапа ВОШ

Сравнительный анализ результатов школьного и муниципального этапов олимпиадного движения выявил недостаточную подготовку победителей и призеров  школьного этапа для участия  на муниципальном этапе. По сравнению с прошлым годом количество победителей и призеров несколько увеличилось с 3 до 7 человек.

Согласно установленному проходному баллу для участия на региональном этапе ВОШ  возможность принять участие в данном этапе наши победители не получили.

Говоря о результатах внеклассной работы, следует отметить, что уже второй  учебный год подряд у нас не получается проведение цельной предметной декады, хотя отдельные внеклассные мероприятия по разным предметам проведены. Так, Головей Л.М. с уч-ся 8А кл подготовила и провела тематическую линейку ко Дню Победы, Капанина Т. В.  провела с учащимися 7-х классов интеллектуальную игру «Сокровища Диметры» (43 чел, 18 % от общего числа обучаемых), Кутькова И. Н. провела интеллектуальную игру «Умники и умницы» в 6-х классах по теме «Флора Омского Прииртышья» (37 чел., 100 % от числа обучаемых), Лысенко А.В., учитель физкультуры организовал участие детей в многочисленных городских и муниципальных соревнованиях. Рац С. И. и Удилова Т. А. строили внеклассную работу в основном на  организации индивидуального участия обучающихся во внешних  проектах и конкурсах.

Такая индивидуальная работа с обучающимися велась разносторонне, и в ее организации приняли участие практически почти все педагоги нашего МО.

Анализ результатов участия во внешних интеллектуальных состязаниях за прошлый  год позволяет выявить группу обучающихся с одарённостью в области естествознания и социально-гуманитарных наук, которые индивидуально активно принимали участие в конкурсах, турнирах, олимпиадах по предмету.  Участие дети принимали как в уже ставших традиционных конкурсах, так и в новых. В  большинстве случаев наблюдаются высокие результаты:

1. В  заочном этапе  межрегионального XV турнира  им. М. В. Ломоносова приняли участие обучающиеся по истории, обществознанию и биологии подготовленные Л. М. Головей и Т. А. Удиловой. По биологии все имеют статус «участники», по обществознанию – Сабитова Гульсана, 10 кл., лауреат II степени, а по истории – Антонов Максим, 11 кл. – лауреат III степени, остальные участники.
2. В международном природоведческом интерактивном конкурсе по естествознанию «Колосок» в осенней и весенней сессии  принимали участие обучающиеся 5, 7, 8, 9, 10 и 11 кл подготовленные Т. А. Удиловой и Т. В. Капаниной.  По итогам конкурса большинство участников стали лауреатами хотя бы в одной номинации. Одна участница (Блинова Анна, 10 кл.) стала лауреатом «Золотого колоска».  Лауреатами в номинации «Энергия в живой  природе» (биология)  стали 8 человек из 8 (100 %), в номинациях «Энергия и вещества» (химия)  и «Чудеса в неживой природе» (физика) – 5 из 8 (по 63 %), в номинации  «Твоё здоровье» - 7 из 8 (88 %), в номинации «Лучший читатель и юный географ»  стали 8 человек из 8 (100 %), в номинации «Солнечная семья» (астрономия) – 2 из 8 (25 %).
3. Четвёртый раз наше ОУ приняло участие во Всероссийском  конкурсе по естествознанию «Человек и природа», причем в этом году участие было массовым: 14 человек из 5 – 10 классов и 22 ребенка из начальных классов, но, к сожалению, итоги ещё не подведены.
4. Уже традиционными для нас стали  дистанционные интеллектуальные конкурсы  для школьников  «Эрудит России» и «Олимпус». К участию в них дети были подготовлены Т. А. Удиловой, Л. М. Головей, С. И. Рац, Т. В. Капаниной. В «Олимпусе» по биологии стали лауреатами учащиеся 7 кл. Хаустова Арина и Новицкая Кристина.
5. Второй год подряд наше ОУ принимает участие в муниципальном конкурсе молодёжных бизнес-проектов. На этот раз участники (обучающиеся 10 кл.) были подготовлены Рац С. И. и заняли почётное II место.

Новыми конкурсами в этом году являются Всероссийские дистанционные олимпиады по биологии на порталах «Инфоурок», «45 минут», «Молодёжное движение», по географии олимпиада «Вид», VII Международный конкурс «Биология в терминах» и областная олимпиада «Знатоки Омского Прииртышья». Участников этих конкурсов подготовили Т. А. Удилова, И. Н. Кутькова и Т. В. Капанина.  В  большинстве из них дети заняли призовые места:

Такая  активность и результативность  участия наших детей в  различных конкурсах свидетельствует о повышенном интересе к предметам естественно-гуманитарного цикла.

За подготовку участников, призёров и победителей педагоги нашего МО награждены грамотами, благодарностями или имеют сертификаты.

Запланированная работа в прошлом учебном году на  2013/2014 учебный год по самообразованию и публичной  презентации своего опыта работы по апробации на практике ТРКМ считаем, что выполнена нами успешно. С этой целью реализован практико-ориентированный педагогический проект по теме «ТРКМ в образовательном процессе» в котором приняло участие 60 педагогов области и  2 педагога из Казахстана.  

На следующий год планируем провести проект по целеполаганию и оцениванию в рамках ФГОС, так как это два «больных» вопроса для большинства педагогов.  Почему именно проект? Потому что считаем, что такая форма организации обучения  педагогов больше стимулирует их к реальному, а не формальному обучению.

Прошу признать в целом работу ШМО за 2013-2014 учебный год положительной.