Дорожная карта Программы развития одарённых детей
материал на тему

ДОРОЖНАЯ КАРТА

ПРОГРАММЫ

РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

2016-2017 уч. г.

Составитель: руководитель ШМО

учителей русского языка и литературы

Шумилина Н.Л.

Пояснительная записка.

1. Выявление одаренных детей.

В МБОУ лицей им. Д.А.Фурманова  выявление одаренных детей начинается с  изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными в разных областях и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов деятельности школы. Такие дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую активную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний.
Условно мы выделяем следующие категории одаренных детей:

• Дети с признаками специальной умственной одаренности.
• Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

2. Принципы работы педагога с одаренными детьми:

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
• принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

3. Цели работы с одаренными детьми

• Выявление одаренных детей.
• Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей
• Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.
• Адаптация и предпрофильная подготовка выпускников.

4.Стратегия работы с одаренными детьми

I этап – аналитический – при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности.                                                                                                                              II этап – диагностический  – индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка.
III этап – этап формирования, углубления и развития способностей учащихся.
 

5.Условия успешной работы с одаренными учащимися

Осознание важности этой работы с каждым учеником  и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.

6.Формы работы с одаренными учащимися

• объединения дополнительного образования;
• групповые и индивидуальные  занятия  с сильными учащимися;
• факультативы;
• конкурсы и конференции;
• интеллектуальный марафон;
• участие в олимпиадах;
•  сбор индивидуального Портфолио достижений и практического результата деятельности ребенка;
• пропаганда детских достижений в социуме, размещение информации на сайте.

Программа развития одаренных детей

по русскому языку и литературе

на 2016-2017 учебный год

Цели программы:

• Создание системы деятельности по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей, развитию одаренности;
• достижение максимального уровня развития способностей детей;
• выявление  и  выращивание интеллектуального потенциала учащихся школы.

  Задачи программы:

• реализация принципа личностно-ориентированного подхода в обучении учащихся с высоким и средним уровнем обучаемости;
• организация разнообразной творческой и научной деятельности, способствующей самореализации личности школьника, совершенствование практического мышления;
• выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация его склонностей и возможностей.
• интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся;
• забота о сохранении физического и психического здоровья учащихся, сохранение высокой самооценки, формирование умения учиться  способности саморазвития;

Планируемый результат:

• Внедрение новых путей поддержки и развития одаренных детей;
• Увеличение числа талантливых и одаренных детей ;
• Создание единого банка данных одаренных детей по предмету;
• Разработка индивидуального маршрута развития одаренного ребенка;
• Повышение профессиональной компетентности педагогов по работе с талантливыми и одаренными детьми.

Банк одаренных детей

Организация работы с одаренными детьми