Опыт работы с интеллект- картами, а именно картами понятий.
консультация на тему

Ход инновационной площадки

1. Теоретические выкладки (5 мин.)

Современная школа оснащена множеством необычных технологий, среди которых особое место занимают когнитивные. (слайд 1)

Среди них особое внимание занимают: … и метод интеллект- карт. (слайд 2)

Что это такое? (по гиперссылке- 3-5 слайды)

(ментальные карты, Фишбоун- схема, карта памяти)

Поскольку по ФГОС очень важны результаты: предметные, метапредметные и личностные, необходимо оценивать их, тогда новые технологии обучения становятся технологиями оценивания. (слайд 6)

Мы хотели бы показать некоторый опыт работы с одним из видов интеллект- карт, а именно карты понятий.

Карта понятий представляет собой двумерную иерархически организованную сетевую диаграмму, которая отражает структуру знаний в определенной предметной области, какой ее видит ученик, преподаватель или эксперт. Карта состоит из названий понятий, помещенных в рамки; они связаны линиями, фиксирующими соотношения этих понятий в направлении от общего к частному. (слайд 7)

Карты понятий  как особая система оценивания. Наша рабочая группа решила показать процедуру оценивания и инструментарий самопроверки, взаимопроверки и проверки учителем.

2. Ознакомление с процедурой оценивания (5 мин.)

Описание техники оценивания (слайд 8)

Рассматривая карту от вершины к основанию, преподаватель может:

• проникнуть в то, как ученики воспринимают научные темы;
• проверить уровень понимания учеников и возникшее ложное толкование понятий; 

• оценить сложность установленных учеником структурных взаимосвязей.

Помимо этого, учителя  часто используют карту понятий для собственной подготовки к занятиям либо как графический органайзер во время урока, а также для того, чтобы подтолкнуть учеников к рефлексии своих знаний. Составление карты понятий может стать хорошим основанием для совместной работы в группах сотрудничества, расширяющей пространство понимания предмета для каждого из партнеров (рис. 1).

3. Сообщение Перевозниковой О.Е. «Из опыта работы. Самопроверка» (5 мин.)

4. Сообщение Мардваевой А.Н. «Из опыта работы. Взаимопроверка» (5 мин.)

5. Сообщение Алагуевой О.Л. «Из опыта работы. Обратная связь между учителем и учениками» (5 мин.)

6. Практическая работа

Задание:

1. Просмотрите фрагмент м/ф «Путь к печеньке»
2. Составьте по действиям Хрюши из м/ф «Путь к печеньке» карту понятий
3. Определите, что возможно оценить по этой карте

Задание:

1. Организуйте процедуру оценивания:

1 группа- взаимопроверку

2 группа- самопроверку

3 группа- учителем

2. Оцените составленные карты понятий: (слайд 9)

Основные техники внутриклассного оценивания с помощью карты понятий,  

обеспечивающие эффективную обратную между учителем и учениками