Творческая группа «Реализация индивидуальных образовательных маршрутов, наставничество»
методическая разработка

№

Мероприятия

Сроки

1.

Тема : Основные направления методической работы на 2018/2019 учебный год.

Цель:

1.Ознакомить учителей с основными направлениями работы на учебный год.

2. Раскрыть роль наставника, его функции, дать методические рекомендации.

Форма проведения: занятия

Вопросы для обсуждения.

1 Утверждение  плана  МО на  2018-2019  учебный  год.

2.  Задачи, основные направления индивидуальной работы.

3.  Планирование индивидуальной работы в школе и классе.

4. Информация о нормативных документах в помощь педагогу.

6.Определение структуры диагностики.

7. Составление графика открытых уроков.

8.Портфолио учащихся как оценка его деятельности.

сентябрь

2.

Тема:   Диагностика индивидуальных способностей учащихся (семинар.)

Цель: Формирование установки на применение технологий педагогики поддержки  учащихся.

Вопросы для обсуждения:

1. Тематический анализ  планов работы, их коррекция в соответствии с целевыми установками на год.
2.  Пути освоения учителями технологии педагогической поддержки.

Из опыта  работы педагогов:

• Принцип  личностно-ориентированного  подхода   в   работе  с  учениками.
• Деятельность педагога  по  изучению личности  ученика в работе с детьми  ОВЗ.

3. Формы взаимодействия педагогов и родителей.

4.  Методические рекомендации по работе с родителями. 

5. Планирование индивидуальной работы в каникулярное время

ноябрь

3.

Тема:  Способы реализации задач в работе по индивидуальному маршруту.

Цель:

-  определение  способов контроля и отчётности.

Форма проведения:  семинар

Вопросы для обсуждения:

1.Организация работы учителя различными способами обучения:

• Занятия в коллективе. Образовательный маршрут может предполагать изучение одного или нескольких модулей по обычной системе. Наряду с посещением занятий по выбранной теме (модулю) в своём коллективе, может быть организовано обучение в другом коллективе.

• Групповые занятия. Для группы оучащихся, перешедших на индивидуальное обучение, может быть организовано групповое выполнение отдельных модулей (заданий).

• Самостоятельное изучение является основной формой индивидуального обучения, которое может предполагать различный уровень самостоятельности (консультации для учащихся, у которых в процессе работы возникли какие-либо затруднения).

• Текущая проверка и тестирование достижений необходимы, прежде всего, самому ребенку, чтобы показать ему, насколько успешной является избранная им методика самостоятельного обучения.

• Самостоятельная практика в больших объёмах и разнообразных формах.

2.    Педагогическая компетенция в работе.

январь

4.

Социальные проблемы обучаемых.

-  Поиски рациональных способов организации работы.

Форма проведения: семинар

Вопросы для обсуждения:

1.    Социальные проблемы ученической молодежи. Диагностика узких интересов учащихся. 

2.    Система работы по профильности учащихся

3.Обмен опытом.

март

4.

Тема: «Педагогический мониторинг эффективности индивидуальной работы»

Подведение итогов индивидуальной работы за год.

Цель: Обмен опытом.

Задачи:

• провести анализ работы за год;

• выработать наиболее эффективные направления работы на следующий учебный год.

Форма проведения: круглый стол.

Вопросы для обсуждения:

1. Отчет о самообразовании.

2. Оформление папки « Индивидуальная работа, документация  учителя»

 3. Творческие отчеты учителей-предметников.

май

№ п/п

ФИО учителя

Шустова Ирина Владимировна

Колосова Татьяна Евгеньевна

Киселева Светлана Анатольевна

Газизова Энже Маратовна

Трапезникова Анастасия Олеговна

Меланич Дарья Николаевна