Предпрофильная подготовка в школе как важнейший компонент самоопределения учащихся
презентация к уроку (10 класс)

Главной задачей образования в России является обеспечение современного

качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Критерии  конкурентоспособности  специалиста, а также  образовательного учреждения, в котором его подготовили позволяет сформулировать анализ современных социально-экономических условий. Конкурентоспособный специалист должен  обладать набором определенных компетенций. Для образовательного учреждения готовность и способность подготовить таких специалистов определяет его конкурентоспособность. Поэтому образовательное учреждение должно стать естественной питательной средой, источником идей, концепций, новых технических решений и в полной мере подготовить школьников к обучению в вузе, к научно-исследовательской работе.  В результате социально-экономического развития общества возникла необходимость обновления старшей ступени общего образования,  основная идея, которой заключается в том, что образование здесь должно стать более индивидуализированным, функциональным и эффективным. С этой целью ввели профильное обучение, обучение при котором в старших классах проходит по разным программам (профилям) с преобладанием тех или иных предметов. Введение профильного обучения дает возможности по формированию навыков научно-исследовательской работы и  направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.  Профильное обучение – это средство дифференциации и индивидуализации обучения. Оно позволяет более полно учитывать  интересы и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников. Любая форма профилизации обучения ведет к сокращению инвариантного компонента. В отличие от привычных моделей школ с углубленным изучением отдельных предметов, когда один-два предмета изучаются по углубленным программам, а остальные – на базовом уровне, реализация профильного обучения возможна только при условии относительного сокращения учебного материала непрофильных предметов, изучаемых с целью завершения базовой общеобразовательной подготовки учащихся. Профильные общеобразовательные предметы — предметы повышенного уровня, определяющие направленность каждого конкретного профиля обучения. Профильные учебные предметы являются обязательными для учащихся, выбравших данный профиль обучения. При профильном обучении целесообразно использовать элективные курсы — обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, на старшей ступени школы. Элективные курсы реализуются за счет школьного компонента.

Перспективно использование в рамках элективных курсов таких методик, как исследовательская или проектная деятельность учащихся.

Таким образом, обеспечение конкурентоспособности становится объединяющей идеей для всех участников образовательного процесса.