Выступление на тему "Цифровая образовательная среда на уроках иностранного языка и её роль в развитии иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся"
материал

Цифровая образовательная среда на уроках иностранного языка и её роль  в развитии иноязычной коммуникативной компетенции  обучающихся

Выступление Андроновой Т. Л.,
учителя английского языка МОУ «Сланцевская СОШ №1»,
на районном мероприятии для учителей иностранного языка «Методический поезд»
«Использование современной информационно-образовательной среды на уроках иностранного языка”
17.10.2019 г.

     В настоящее время использование современной информационно-образовательной среды на уроках  является особенно актуальным.

    Учитывая это, в образовательном процессе мы должны погружать обучающихся в эту среду, то есть цифровую мультимедийную среду. А мультимедийная среда – это деятельностная технология, которая значима с переходом на новые стандарты.

    Согласно ФГОС,  изучение иностранного языка направлено на достижение целей, которые вы можете увидеть на слайде.

    Таким образом, интерактивная мультимедийная среда на уроках иностранного языка – это созданное в учебных целях при помощи средств мультимедиа коммуникативное пространство, в котором реализуется восприятие иноязычной речи и транслируемой ею культуры.

     Итак, какие же средства мультимедиа способствуют созданию интерактивной мультимедийной среды на уроках?

     Обратите внимание на слайд. Остановимся подробнее на данных средствах мультимедиа. В прошлом учебном году в нашей школе появился компьютерный программный комплекс.

     «Диалог Nibelung» - это удобное средство обучения, основанное только на программном обеспечении. Данный комплекс предназначен для использования компьютерного класса в качестве интерактивной мультимедийной среды, добавляя при этом различные функции, характерные для лингафонного кабинета. А цель любого лингафонного кабинета - это увеличение времени на аудирование, а также время на разговорную практику.

    Таким образом, программный комплекс «Диалог Nibelung» применяется на этапах развития умений в аудировании и говорении. Использование данного комплекса можно будет увидеть в рамках нашего методического мероприятия на уроке в 9 классе, который буду вести я.

     Говоря об интерактивных мобильных приложениях, могу сказать, что учителя иностранного языка ШМО начали использовать такие, как Plickers и Quiver.

     С данными приложениями познакомилась наша коллега Ю.А.Ефременко в ходе посещения курсов «Дополненная реальность», которые проходили на базе ЛОИРО на кафедре математики и информатики в 2018-2019.

    Мобильное приложение «Plickers»  -это приложение, позволяющее мгновенно оценить ответы всего класса и упростить сбор статистики.

    Работает оно с применением QR-кодов, более привычных нам в рекламе и магазинах.

     Так как данное приложение помогает оценить ответы класса, то его можно использовать на этапе контроля уровня сформированности лексических и грамматических навыков, а также для контроля правильности понимания прослушанного и прочитанного текста, что будет продемонстрировано на уроке в 5 классе у Козловой Ю.А.

     Приложение Quiver -  это объемная 3D раскраска или раскраска с дополненной 3D – реальностью. Данное приложение, наряду с другими интернет-ресурсами,  активно используется учителями английского языка в начальных классах в ходе внеурочной деятельности. Так, применяя это приложение, формирует интерес и мотивацию обучающихся  к изучению английского языка в начальной школе Скалыга А.В., фрагмент внеурочного мероприятия которой включен в программу нашего методического поезда.

     В нашей работе используется также приложение для создания интерактивных заданий разных уровней сложности: викторин, кроссвордов, пазлов и игр. Оно называется LearningApps.org.     

     В данном приложении  обучающимся можно работать самостоятельно - создавать задания, а можно по заданию учителя - выполнять задания, подготовленные учителем, результаты выполнения заданий отражаются в аккаунте учителя. Работа с данным приложением будет показана в ходе совершенствования грамматических навыков на фрагменте урока в 8 классе Дубинской А.М..  

     Электронный учебник также является средством мультимедиа.

     Электронный учебник — это специальное устройство либо программное обеспечение, используемое в образовательном процессе и заменяющее собой традиционный бумажный учебник. Учителя нашей школы работают по УМК «Английский в фокусе». Для данного комплекта электронные учебники представлены только для обучающихся начальной школы, для других этапов обучения они находятся еще на стадии разработки. На сегодняшнем уроке в 3 классе, который будет проводить Ю.А. Ефременко, электронный учебник будет способствовать формированию лексических навыков.

     Одним из наиболее используемых, на мой взгляд, мультимедийных средств являются интернет-ресурсы. В нашей деятельности мы используем следующие.

• Сайт «Учи.ру» - образовательный портал на базе интерактивной платформы , который полезен для детей, мотивированных на изучение иностранного языка – по их мнению, задания этого сайта очень занимательны и  нестандартны.
• Сайт Якласс содержит не только практические задания, но и теоретический материал. Более того, разнообразие заданий позволяет обеспечить индивидуализацию процесса обучения.
• Сайт РЭШ – информационно-образовательная среда, в которой представлены уроки учителей России.
• Кроме того, в настоящее время запущена цифровая образовательная платформа для обучающихся  5-11 классов Skyes School (Skyeng). Из своего опыта могу сказать, что она эффективна для подготовки обучающихся к олимпиадам, в настоящее время ее возможности расширены.

     Множество интернет-ресурсов способствуют формированию интереса  обучающихся к нашему предмету, что продемонстрирует  О.Г. Хворостяная, учитель начальных классов, в ходе своего фрагмента занятия внеурочной деятельности в 4 классе.

     Применяя мультимедийные средства обучения, мы пришли к выводу, что создание интерактивной мультимедийной среды имеет ряд преимуществ, которые представлены на слайде.

     Мультимедийная образовательная среда способствует  обновлению образовательного пространства школы. Пока еще не все кабинеты иностранного языка в нашей школе оснащены компьютерными комплексами, но мы стараемся максимально использовать возможности компьютерных классов и оборудованные места учителей для развития иноязычной коммуникативной компетенции  обучающихся.