Коррекционно-развивающие программы для детей с отклонениями в развитии, реализуемые в муниципальном специальном (коррекционном) образовательном учреждении
статья

Для детей с глубокой умственной отсталостью (4 года обучения) разработаны коррекционные программы:

- социально-бытовой адаптации (СБА), на занятии СБА формируется эмоционально-волевой статус, приобретаются навыки жизненного опыта, отрабатывается комплексный сценарий практической деятельности. Главная цель этих занятий – адаптация личности к изменению условий среды;

- развитие речи (ознакомление с окружающим; обучение грамоте). Главной задачей данного предмета – научение детей самостоятельно изъяснять свои мысли и чувства в общении со взрослыми и детьми, накопление активного и пассивного словаря и усвоение диалогической и интуитивной форм речи до навыков коммуникативной деятельности;

- игровая деятельность (дидактические игры, спортивно-ролевые, игры-драматизации) – развитие речи в игре, приобретение жизненного опыта, подчинение своей деятельности взрослого, в данном случае учителя;

- художественная деятельность;

- ритмика.

На уроках рисования, ритмики развиваются координация движений, общая моторика, моторика мелких мышц. Большое внимание уделяется воспитанию чувств. Дети учатся различать основные цвета.