«Творческие или сюжетно – ролевые игры для детей старшего дошкольного возраста»
учебно-методический материал

Слайд 1

ТВОРЧЕСКИЕ ИЛИ СЮЖЕТНО - РОЛЕВЫЕ ИГРЫ для детей старшего дошкольного возраста Подготовила воспитатель Шуайбуева Патимат Гаджимуратовна 2020г.

Слайд 2

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СЮЖЕТНО - РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Слайд 6

ВИДЫ СЮЖЕТНО - РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Слайд 8

УРОВНИ РАЗВИТИЯ СЮЖЕТНО - РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Слайд 9

1 уровень 2 уровень

Слайд 10

3 уровень 4 уровень

Слайд 11

РАЗВИТИЕ СЮЖЕТНОЙ ИГРЫ НА РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПАХ

Слайд 12

Воз-раст Характер игровых действий Выполнение роли Развитие сюжета в воображаемой ситуации 3-4 года Отдельные игровые действия, носящие условный характер Роль осуществляется фактически, но не называется Сюжет-цепочка из двух действий, воображаемую ситуацию удерживает взрослый 4-5 лет Взаимосвязанные игровые действия, имеющие четкий ролевой характер Роль называется, дети могут по ходу игры менять роль Цепочка из 3-4 взаимосвязанных действий, дети самостоятельно удерживают воображаемую ситуацию 5-6 лет Переход к ролевым действиям, отображающим социальные функции людей Роли распределяются до начала игры, дети придерживаются своей роли на протяжении всей игры Цепочка игровых действий, объединенных одним сюжетом, соответствующим реальной логике действий взрослых 6-7 лет Отображение в игровых действиях отношений между людьми 9подчинение, сотрудничеств). Техника игровых действий условна Не только роли, но и замысел игры проговариваются детьми до ее начала Сюжет держится на воображаемой ситуации, действия разнообразны и соответствуют реальным отношениям между людьми

Слайд 13

СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Слайд 14

3 этапа формирования сюжетной игры

Слайд 15

ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ МЕТОДИКИ ПРИМЕНЕНИЯ СЮЖЕТНО - РОЛЕВОЙ ИГРЫ