Ромашка Блума. Рассказ А. Н. Толстого «Русский характер», 8 класс.
материал по литературе (8 класс)

Использование «Ромашки Блума» на уроках чтения в 8 классе при изучении рассказа А. Н. Толстого «Русский характер». Из опыта работы.

Рассмотрим пример, когда дети в 8 классе работают с рассказом А. Н. Толстого «Русский характер», используя Ромашку Блума. Вопросы формулирует сам учитель. Это более доступный способ для детей с нарушением интеллекта, так как вопросы-задания требуют определенного навыка.

Дети познакомились с содержанием рассказа А. Н. Толстого «Русский характер», это завершающий урок, обобщение знаний, дети приготовились отвечать на вопросы. Класс заранее разделен на 6 групп, каждой достается свой тип вопросов. Ребята самостоятельно читают вопрос и готовят свои ответы, помогая друг другу, рассуждая в группах. Учитель следит за их работой и контролирует время урока, чтобы успеть проверить каждую группу.

Размышление над текстом

- На доске цветок с 6 лепестками. Каждый лепесток – вопрос.

1.Простые.

Кто главный герой рассказа?

Когда происходит действие в рассказе?

Какое несчастье произошло с Егором Дрёмовым?

2.Уточняющие.

Если бы водитель Чувилёв не успел вытащить лейтенанта, Егор Дрёмов погиб бы?

Егор Дрёмов получил двадцатидневный отпуск для полного восстановления здоровья и поехал домой к родителям?

Правильно ли поступил Егор, написав письмо о том, что это действительно он приезжал к ним в гости?

3.Интерпретационные.

Как вы думаете, прав ли был Егор Дрёмов, скрывая от близких своё несчастье?

Объясните, почему мать особенно пристально следила за сыном за столом?

Почему после встречи с Катей Малышевой Егор твёрдо решил уйти, не сказав правды?

4.Творческие.

Как, по вашему мнению, что написал Егор в письме к родителям на четырёх страницах мелким почерком?

Проанализируйте сцену встречи, которая состоялась у Егора с матерью и Катей в полку.

Как вы думаете, в каких моментах поднимается в человеке «великая сила – человеческая красота»?

5.Практические.

Как бы вы поступили на месте Егора? / Как бы вы поступили на месте Кати?

Как характеризует Катю ее поступок, какие черты характера проявились в нём?

Как поступили бы вы: рассказать горькую правду или соврать во благо, не расстроив своих близких?

6. Оценочные.

Почему поступок Кати вызывает восхищение?

В чьих поступках проявился русский характер?

Как мы можем оценить действия главного героя, который в начале рассказа скрыл своё несчастье, а потом не побоялся просить прощение за содеянное, прав ли он?