Анализ результатов Единого государственного экзамена по русскому языку в 11 классе в 2024 – 2025 учебном году в МКОУ «Ульяновская СОШ»
материал для подготовки к егэ (гиа, 11 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ульяновская средняя общеобразовательная школа»

Яшалтинского района Республики Калмыкия

с. Ульяновское, ул. Школьная, 6

телефон: 88474596221

Анализ результатов  Единого государственного экзамена по русскому языку           в 11 классе  в 2024 – 2025 учебном году в МКОУ «Ульяновская СОШ»

Экзамен в формате ЕГЭ  по русскому языку в МКОУ «Ульяновская СОШ» Яшалтинского района Республики Калмыкия  в 2024 – 2025 учебном году писали 12  выпускников.

 Минимальный балл для получения аттестата – 24

Минимальный балл для поступления в ВУЗ – 40

Средний балл по школе – 47 баллов

Сдали выше минимального (порогового) количества баллов – 11  выпускников;

Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку в 2025  году показал, что 11 выпускников МКОУ «Ульяновская  СОШ» преодолели минимальный порог баллов  (24балла).

   2  выпускника  вошли в группу тех участников, которые набрали от 50 до 70 баллов, что свидетельствует об успешном освоении им основного содержания школьного курса русского языка.

                     Анализ ошибок, допущенных учащимися в тестовой части:

Показатели выполнения заданий № 8, 22

Количество обучающихся, получивших 0 баллов:

    Анализ выполненных экзаменуемыми заданий показывает,  что наиболее трудными оказались те из них,  которые  непосредственно связаны с языковыми явлениями, представленными в тексте.  К сожалению, умением проводить грамотный речеведческий, лингвистический анализ текста, адекватно воспринимать и анализировать полученную информацию, устанавливать логические связи обладают далеко не все обучающиеся, что отражается на выполнении заданий подобного типа на экзамене.                       

Как видно из таблицы, самыми сложными для выпускников оказались:

Задания  3,  13, 17, 19, 18, 21  – с ними не справились  100%  обучающихся (12 выпускников)

Задания  12, 16, 24, 26 – с ними не справились  92%  обучающихся (11 выпускников)

Задания 10, 11, 14, 15  – с ними не справились 83% выпускников (10 выпускников)

Задания  2, 9, 23, 25 – с ними не справились 8 выпускников (67%)

С заданием 19 не справились 9 выпускников, что составляет 75%

Самыми легкими стали задания №№  1, 4, 5, 7, 6, 20. С ними не справились от  0 до 58 % обучающихся.

Часть С. Показатели выполнения заданий с развернутым ответом:

Задание 27 предполагает написание развернутого ответа – отклика на прочитанный опорный текст, который предложен экзаменуемым в первой части работы для выполнения шести заданий с кратким ответом. Задание с развернутым ответом относится к повышенному уровню сложности и проверяет состояние практических речевых умений и навыков и диагностирует реальный уровень владения письменной монологической речью.

Качество написанного ответа проверяется по критериальной модели, ориентированной на проверку содержания ответа, качества его речевого оформления и грамотности.

100% экзаменуемых овладели умением отразить позицию автора по проблеме, поставленную автором текста, а также привести комментарии по указанной проблеме.

Анализ результатов выполнения заданий с развернутым ответом позволяет сделать следующие выводы:

В течение учебного года ведется  работа по подготовке и проведению государственной

(итоговой) аттестации выпускников в форме ЕГЭ. Обеспечено проведение диагностической работы по русскому языку.  Уровень подготовки учащихся 11 класса средней школы по русскому языку удовлетворительный.

1. Необходимо внимательное прочтение текста, следует продолжить работу над анализом

текстов различных стилей и типов речи, развитием речи, языковыми особенностями

текста.

2. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки учащихся.

3. Максимально реализовать межпредметные связи с целью получения знаний для

аргументации и комментирования проблемы текста на ЕГЭ по русскому языку.

4. Осуществлять дифференцированный подход к обучающимся  с целью повышения

уровня качества знаний выпускников (использовать эффективные  технологии обучения,

обеспечивающие разноуровневый и индивидуальный подход).

Рекомендации:

1. Отрабатывать наиболее тщательно задания тестовой части, в которых допущено много ошибок.

2. Продолжить работу по критериям К1 – К10.

3. На уроках русского языка расширить формы работы с текстом в направлении «от текста к языковой единице» и «от языкового факта к тексту», осуществлять формирование навыков комплексного анализа текста.

4. Совершенствовать работу по формированию лингвистической и языковой компетенции учащихся.

5. Включать в деятельность учащихся различные виды языкового разбора.

6. Повышать уровень орфографической практической грамотности путем совершенствования деятельности (чтения, письма, слушания, говорения), использовать когнитивные методы при формировании пунктуационных навыков формирования.

7. Включать в систему контроля знаний учащихся задания различного характера: как репродуктивного, так и исследовательского; не ограничиваться тестами одного вида с выбором ответа.

8. Регулярно проводить тестирование, обеспечить открытый учёт знаний, чтобы учащийся видел динамику результатов обучения

9. Применять на уроках разноуровневые задания.

            10.  Провести тщательный анализ результатов  ЕГЭ, обсудить их на заседаниях школьных МО учителей русского языка и литературы  и  РМО.

Справку составила руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла  Киосева Е.Н.