Индивидуальный план самообразования «Медиация. Посредничество в конфликтах»
учебно-методический материал

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Турунтаевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

                Утверждено:

                       директор

           __________Е.В.Хамуева

Индивидуальный план самообразования

педагога-психолога

Черных Натальи Владимировны

Тема самообразования:

«Медиация. Посредничество в конфликтах»

с. Турунтаево

2025 год

Личная карта педагога

ФИО: Черных Наталья Владимировна

Дата рождения: 11.08.1992

Образование: Высшее, ЧОУ ВО «Байкальский экономико-правовой институт» г.Улан-Удэ, 2023 год.

Профессиональная переподготовка: ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» №114923/2022 от 23.05.2022г. по программе профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» 580ч.

Место работы: ГБОУ «Турунтаевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат».

Должность: Педагог-психолог.

Общий педагогический стаж: 3 года.

Педагогический стаж в данном учреждении: 3 года.

Квалификационная категория: Высшая.

Курсы повышения квалификации:

- 2023г. ГАУ ДПО РБ «БРИОП», «Организация и содержание деятельности педагога-психолога в специальном и инклюзивном образовании», 40ч.

- 2023г. ООО «Высшая школа делового администрирования», «Медиация в образовательной организации», 36ч.

- 2023г. ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей», «Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся», 72ч.

- 2024г. ГАУ ДПО РБ «БРИОП», «Профилактика суицидального поведения у детей школьного возраста», 40ч.

- 2025г. ГАУ ДПО РБ «БРИОП», «Психолого-педагогическое сопровождение детей школьного возраста, находящихся в трудной жизненной ситуации», 40ч.

Тема: «Медиация. Посредничество в конфликтах».        

Дата начала работы над темой: 1.09.2025

Предполагаемая дата окончания работы: 31.05.2026

Цель: изучить теоретическую обоснованность значения и перспективность службы школьной медиации в условиях школы-интерната.

Задачи:

- уточнить сущность и значение основных понятий, используемых в работе службы школьной медиации;

- разработать  психолого-педагогическую  технологию  по  реализации службы школьной медиации в непосредственной образовательной деятельности школы-интерната;

- разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации.

Предполагаемый результат:

- повышение качества профессиональной работы педагога-психолога;

- разработка пакета материалов для  изучения по теме самообразования;

- самообобщение опыта по теме самообразования;

- разработка практических рекомендаций для педагогов и родителей по реализации бесконфликтного поведения в непосредственной образовательной деятельности с детьми.

Источники самообразования:

- журнал «Справочник педагога-психолога», «Школьному психологу и социальному педагогу»;

- газета «Школьный психолог», «Психолог в школе»;

- методические пособия и учебники;

- интернет;

- мероприятия по обмену опытом;

- курсы повышения квалификации.        

Актуальность:  Конфликты между детьми – довольно частое явление, неизменный атрибут их взросления и эмоционального развития. Школа – пространство, где встречаются личности, психологически и морально незрелые, с разными установками и ценностями, поэтому в школе были и будут проблемы конфликтов, но свести их негативное влияние к минимуму – это реально.

Многие конфликты способны не развить, а разрушить человеческие взаимоотношения, стать источником агрессии, породить целый клубок негативных последствий. Итогом этого столкновения является разрушение отношений, обиды, недопонимания.

Но существует и другое понимание конфликта, как абсолютно естественного в жизни общества явления, совсем не обязательно приводящего к негативным последствиям. Конфликты, разрешенные конструктивно, добавят в копилку опыта ребенка социальные навыки, которые помогут ему в общении со сверстниками, научат решать проблемы, что пригодится ему и во взрослой жизни.

Педагог-психолог, владеющий методами медиации, способен эффективно содействовать примирению сторон, снижению уровня напряженности,  формированию безопасной психологической среды и культуры мирного взаимодействия.

План работы по теме самообразования на 2025-2026 учебный год.