Музыкальный мир Моцарта
план-конспект урока по мхк (8 класс) на тему

Модель урока в соответствии с общедидактическими установками

Тема урока: «Музыкальный мир Моцарта»

Цель урока: создать условия для осмысления и закрепления блока новой учебной информации по теме «Музыкальный мир Моцарта», донести идею урока «Музыка Моцарта – это музыка гения»

Задачи урока:

Образовательные – создать условия для ознакомления с жизнью и особенностями творчества Моцарта, способствовать формированию понятий: классический концерт, духовная музыка (месса, кантата, оратория), рондо, опера.

Развивающие – продолжить формирование  культурологический и коммуникативной компетенции, помочь овладеть навыками анализа музыкальных произведений, организовать деятельность обучающихся по самостоятельному применению знаний.

Воспитательные – способствовать воспитанию у учащихся более утончённого восприятия произведений искусства, помочь ощутить образ Моцарта доступным и психологически близким.

Оборудование: компьютерная презентация с использованием портретов Моцарта, иллюстраций к произведениям о композиторе и музыки Моцарта, «маленькая трагедия» А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери», высказывания о композиторе, проектор, экран, диск «Классическая музыка. Моцарт»

Предварительная подготовка:  

Творческая группа готовит небольшую инсценировку, герои которой, две придворные дамы и академик, знакомят со страницами биографии Моцарта, рассказывают о впечатлениях от концерта композитора.

Учитель делает компьютерную презентацию к уроку, подбирает музыку и задания для работы в парах и группах, фрагменты видеофильма о Моцартае «В космосе Моцарта»

Технологическая карта урока

Тема урока, его место в целом программы: «Музыкальный мир Моцарта» - заключительный урок в курсе 8 класса по теме «Музыка». Преподавание ведется по программе Г.И. Даниловой.

План урока:

Звучит  мелодия «Спи, моя радость, усни» (2 мин)

Анализ эпиграфа  (3 мин)

Слово учителя о композиторе под музыку Моцарта(4 мин)

Знакомство с высказываниями о Моцарте, озвучивание тех, которые «тронули сердце» Работа в парах (6 мин)

Выступление творческой группы (3 мин)

«В концертном зале» (4 мин)

«Заглянем в музыкальный словарик» (Работа с музыкальными терминами: классический концерт, духовная музыка (месса, кантата, оратория), рондо, опера) (4 мин)

«Угадай мелодию»(3 мин)

Чтение учителем стихотворения Ю.Воронова «Моцарт», ребята делятся впечатлениями (3 мин)

Пушкинский Моцарт в «маленькой трагедии», чтение отрывков, которые помогают представить композитора (5 мин)

Фрагмент видеофильма «В космосе Моцарта» (4 мин)

Рефлексия (2 мин)

Заключительное слово учителя на и домашнее задание (синквейн к слову «Моцарт» или сочинение-эссе «Я слушаю Моцарта») (2 мин)

Возможная личностно-значимая проблема: уметь чувствовать гениальность творений великого композитора, понять величие личности Моцарта, прикоснуться к тайне и загадке личности.

Планируемые результаты изучения материала:

Учащиеся постигают мир композитора через его творения, страницы жизни, изображение в художественных произведениях, выявляют уровень знаний о форме музыкальных произведений, музыкальных жанрах, обобщают ранее изученный материал по теме «Музыка»

Методы обучения и формы организации учебной деятельности: иллюстративно-репродуктивный, эвристический, исследовательский

Развитие умений учащихся: погружение в мир искусства, общение с художественными произведениями способствует развитию умений и навыков, необходимых грамотному слушателю, читателю и зрителю.  Материал, используемый на уроке, способствует формированию собственного мнения, выработке личностного отношения к личности и творениям композитора. Учащиеся анализирует изученное, сравнивают, интерпретируют. Развиваются воображение, эстетическая восприимчивость, способности к эмоционально-ценностному восприятию, креативность.

Основные понятия и термины: соната, опера, опера-сказка, симфония, классический концерт, духовная музыка: месса, кантата, оратория

Источники информации

1. «Великие музыканты Западной Европы. Хрестоматия для учащихся ст. классов/ Сост. В. Б. Григорович – М.: Просвещение, 1982
2. Вейс Д.  Возвышенное и земное. Роман о жизни Моцарта и его времени. М., 1970
3. Попова Т.В. Зарубежная музыка 18 и начала 19 века. М. 1976
4.  Публиг М. Моцарт. Флоренция, 1997
5. Видеофильм «В космосе Моцарта»

Высказывания о Моцарте:

1. Моцарт – это молодость музыки, вечно юный родник, несущий человечеству радость весеннего обновления и душевной гармонии. (Д. Шостакович)
2. Мелодия Моцарта льётся для меня совершенно естественно, так как льётся какой-нибудь прекрасный ручей или источник… Моцарт подобен Рафаэлю – красота его мелодий очищает душу и поднимает её до идеалов совершенства. (И.С. Тургенев)
3. Лично для меня Моцарт – композитор настоящего и даже единственный вполне настоящий композитор. Мой лучший друг, мой единственный вполне настоящий друг. (Г.В. Чичерин)
4. Моцарт – бесконечный мелодист, все у него поет, темы его сонат – настоящие арии…(А.Рубинштейн)
5. Говорят, что Моцарт – музыкант счастья, что его музыка дарует радость. Что она и есть радость… (Джорджо Стрелер)
6. По моему глубокому убеждению, Моцарт есть высшая, кульминационная точка, до которой красота досягала в сфере музыки. Никто не заставлял меня плакать, трепетать от восторга, от сознания близости своей к чему-то, что мы называем идеал, как он. В Моцарте я люблю все, ибо мы любим все в человеке, которого мы любим действительно. Больше всего «Дон-Жуана», ибо благодаря ему я узнал, что такое музыка. (П.И. Чайковский)
7. Слушая его музыку, я будто совершаю хороший поступок. (П.И. Чайковский)
8.  Моцарт есть высшая кульминационная точка, до которой красота досягала в сфере музыки (П.И. Чайковский)
9. В минуты отдыха ангелы, несомненно, слушают Моцарта» (современник)

Музыка, используемая на уроке:

Колыбельная песня

Рондо в турецком стиле

фрагмент симфонии №40,

«Маленькая ночная серенада»

Лакримоза из «Реквиема»
Увертюра к опере «Свадьба Фигаро»

ария Фигаро «Мальчик резвый…»

Модель урока в соответствии с принципами

художественно-педагогической драматургии

Тема урока: Музыкальный мир Моцарта

Тип урока: заключительный урок в 8 классе по теме «Музыка»:

Музыка как вид искусства – 1 час

Художественный образ в музыке – 2 часа

Язык и форма музыкального произведения – 1 час

Понятие о музыкальных жанрах 1 час

Урок дает возможность прикоснуться к творчеству гениального композитора и закрепить изученное на предыдущих уроках.  Материал урока позволяет говорить не только о роли композитора в создании музыкального произведения, о творческом процессе, типе музыкальных форм, но и о многообразии музыкальных жанров.  

Форма урока – урок-диалог

Техническое обеспечение урока: проекционное оборудование, подборка музыкальных фрагментов произведений Моцарта:

Эпиграф урока:

Вечный солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт                                   

                                                                                                              Рубинштейн

Цель урока:

создать условия для осмысления и закрепления блока новой учебной информации по теме «Музыкальный мир Моцарта», донести идею урока «Музыка Моцарта – это музыка гения»

План урока