Рабочая  программа  по  МХК  для  8  и 9 классов

                                        Обращение  к  культуре  прошлого  -- это  не  измена  своей  культуре, а дополнение  и обогащение  ее… Понять  современную  эпоху, ее  величие, ее  значение  можно только  на  огромном        историческом  фоне.

                                          Д.С.Лихачев.

Пояснительная  записка

В  проекте  национальной  доктрины  образования  в  Российской  Федерации  указано,  что  образование  должно  обеспечить  историческую  преемственность  поколений,  распространение  и  развитие  национальной  культуры. На  рубеже  двух  тысячелетий  в  России  изменились  гражданские  и  политические  ориентиры,  но  сохранились  духовно-нравственные  ценности,  воплощенные  в  великих  произведениях  художественного  творчества  разных  эпох. Чувство  родной  культуры,      любовь  к  искусству  своего  народа , гордость  за  творцов,  создавших  бессмертные  произведения  литературы,  живописи,  музыки,  зодчества  невозможно  воспитать  без  изучения  истории  родной  страны.

          Рабочая  программа  по  МХК  в  8  и  9  классах  разработана  на  основе  Стандарта  среднего  (полного)  общего  образования  по  мировой  художественной  культуре и  на  основе  сборника ЧИПКРО информационно-методических  материалов («К  уроку  мировой  художественной..» Чита 2005), на  основе  учебников  Ю.С.Рябцева,  С.И.Козленко  «История  русской  культуры 10-17 века « 7 класс,  «История  русской  культуры 18-19  вв.»  8 класс, «История  русской  культуры 20 век» 9 класс «Владос» 2005

    Курс  мировой  художественной  культуры  систематизирует  знания  о культуре  и  искусстве,  полученные  в  школе  на  уроках  музыки, изобразительного  искусства, литературы,  истории, формирует  целостное  представление  о мировой  художественной  культуре,  ее  месте  в  жизни  общества  и  каждого  человека.

                Развивающий  потенциал  курса  МХК  напрямую  связан  с мировоззренческим       характером  самого  предмета. Принимая  во  внимание специфику  предмета, его  непосредственный  выход  на  творческую  составляющую  человека, упор  сделан  на деятельные  формы  обучения, в   частности на развитие  восприятия (функцию—активный  зритель/ слушатель) и  интерпретаторских  способностей ( функцию—исполнитель)  учащихся  на  основе  актуализации  их  личного  эмоционального,  эстетического  и  социокультурного  опыта  и  усвоения  ими  элементарных  приемов  анализа  произведений  искусства. В программе  в  рубрике «опыт  творческой  деятельности» приводится  примерный  перечень  возможных  творческих  заданий.

         В школе  №16 предмет  МХК  преподается  в 8  и  9 классах  по указанным  выше учебникам. В 8  классе  первую  четверть  изучаем  историю  русской  культуры 10-17-го  веков,  во  второй, третьей  и четвертой  четвертях -- культуру  18, 19,-го  веков. В 9-м  классе  --культуру 20-го  века.

  Цели:

--развитие  чувств, эмоций,  образно-ассоциативного  мышления  и  художественно-творческих  способностей;

--воспитание  художественно-эстетического  вкуса; потребности  в  освоении  ценностей  мировой  культуры;

--освоение  знаний  о  стилях  и  направлениях  в  культуре, их  характерных  особенностях;  о  вершинах  художественного творчества  вотечественной  культуре;

--овладение  умением анализировать  произведения  искусства, высказывать  о них  собственное  суждение;

--использование  приобретенных  знаний  и  умений для  расширения  кругозора.

На изучение  курса  МХК  отводится 34  часа.

    Программа  предусматривает формирование  у  учащихся  общеучебных  умений  и  навыков,  универсальных  способов деятельности  и  ключевых  компетенций:

Умение  самостоятельно  и  мотивированно  организовывать  свою  познавательную  деятельность;

--оценивать,  сопоставлять  и  классифицировать  феномены  культуры  и  искусства;

--осуществлять  поиск  и  критический  отбор  нужной  информации  в  источниках  различного  типа;

--использовать  мультимедийные  ресурсы  и  компьютерные  технологии  для  оформления  творческих  работ;

--владеть  основными  формами публичных  выступлений;

--определять  собственное  отношение  к  произведениям  классики и  современного  искусства;

--осознавать  свою  культурную  и национальную  принадлежность.

  В результате  изучения  курса  ученик  должен:

Знать/  понимать:

1.основные  виды  и жанры  искусства4

2 изученные  направления  и  стили;

3шедевры  МХК;

4. особенности  языка  различных  видов  искусства.

Уметь:

1узнавать  изученные  произведения  и  соотносить  их  с  определенной  эпохой, стилем, направлением;

2.устанавливать  стилевые  и сюжетные  связи  между  произведениями  разных  видов  искусства;

3.пользоваться  различными  источниками  информации;

4.выполнять  учебные  и  творческие    задания (доклады, сообщения).

Использовать  приобретенные  знания  в практической  деятельности  и повседневной жизни  для:

-выбора  путей  свего  культурного  развития;

--организации  личного  и  коллективного  досуга;

--выражения  собственного  суждения  о  произведениях  классики                      и  современного искусства;

--самостоятельного  художественного  творчества.

Тематическое планирование

Художественная  культура  Древней  Руси.

1-й  урок. Язык        архитектуры. Первые  столетия  русского  зодчества.

2-й.Деревянная  архитектура. Московский  Кремль.

3-й. Монастырь.  Средневековый  город.

4-й. Язык  древнерусской  живописи. Древнерусская  икона.

5-й.Настенная  живопись. Феофан  Грек  и Андрей  Рублев. Дионисий  и  Симон  Ушаков.

6-й.Древнерусский костюм. Старинное  русское  оружие.

7-й. Ювелирное  искусство. Средневековая книга.

8-й. Быт  крестьян  и  быт  царей.

Культура  18-го  века.

9-й.Просвещение  и  образование    петровского времени.

10-й.Архитектура.

11.Рождение  новой  живописи. Елизаветинское барокко. Академия  художеств

12-й.Петербургский классицизм.

13-й.Московский  классицизм.

14-й.Четыре  живописца.

15-й.Искусство  скульптуры.

16.Театр.

17-й. Быт      вельмож  и  императоров.

Культура  19-го  века.

18-й.Русский  ампир.

19-й.Русский  город  Нового  времени.,

20-й.Живопись           первой  половины  19-го   века.

21-й.Мастера  середины  столетия.

22-й.Проверочная  работа. Жизнь  и  быт дворян. Моды  п

23-й.ушкинского  времени.Варское  застолье.

24-й.Светский  человек. Досуг  дворян. Дуэли.

25-й, 26-й .Товарищество  передвижников.

27-й.Художники  и  жанры.

28-й.Мамонтовский  художественный  кружок.

29-й.»Мир  искусства».

30-й. Проверочная  работа.

31-й. Образ  жизни  купцов.

32-й.Купцы—меценаты  и коллекционеры.

33-й. Особенности  русской  культуры  Нового  времени.

34-й. Контрольная  работа.

-Система  контроля  знаний  по  МХК

Критерии  контроля  разработаны  пока  еще  плохо. МХК—предмет  особый. Здесь собирается     в  единое  целое  научное  и  художественное  мышление,       интеллектуально  и  эмоциональное  освоение  мира. Поэтому  и  навыки,  приобретаемые  учащимися  на  уроках  МХК,  здесь  двух  родов – навыки  восприятия  и  навыки  анализа. Правильное  восприятие  отличается  тремя  свойствами: честностью,  полнотой  и  глубиной.

   «Говорю  только  о  том,  что  вижу  или  что  слышу», -- это  должно  стать  лозунгом  всех  занятий  МХК в  школе. И  эту  честность  нужно  воспитывать в  учениках  и  нужно  ее  оценивать.

   Вторым  непременным условием  правильного  восприятия  является  его  полнота. Часто  ученики  не видят  многих  деталей.  Процесс  вглядывания  и  вслушивания  должен  все  время  отслеживать  учитель,  и  оценивать,  чтобы  ученик  мог  тоже  понять,  на  каком  уровне  восприятия  он  находится в  данный  момент.

   Третьим непременным, и  самым  сложным  условием  правильного  восприятия  считается  его  глубина. Здесь  сразу  оценить  что-либо  очень  трудно. Глубина  восприятия  переплетается со  вторым  родом  навыков—с  навыками  анализа  произведения  искусства.( алгоритм анализа  используется  на  уроках). Анализ – процесс  многоступенчатый,  проходящий  на разных  уровнях. Работу  ученика  на  каждом  из  этих  уровней учитель  может  отследить  и  оценить.

  Задания, с помощью  которых  можно  контролировать  учеников,  делятся на  3 группы.1-я  группа—задания  информативного  характера (проверяются и оцениваются  лишь общеучебные навыки) –пересказ  прочитанного,  терминологические  диктанты, составление  плана ,тесты  на  знание  периодов,  стилей  и  т. д.,  составление  кроссвордов, текст с ошибками (задания-провокации).

Вторую группу  составляют  задания  с частичной  творческой  направленностью. В  основном, все  задания этой  группы  направлены  на  прояснение  структуры  произведения:  выделение  главного  в  рассказе,  в  тексте, описание  исторического  события  или  лица, на  основе  которого  построено  произведение, анализ  воздействия на зрителя  цвета,  формата,  композиции  картины, определение  стиля и т. д.Большая часть  работы по выработке  навыков  как  раз  и  должна  происходить  на  этом  уровне. Главное — научить  видеть,  как  сделано  то  или  иное  произведение  искусства (технология),  и  почему  оно  сделано  именно так, а не  иначе (смысл).

  Третья  группа заданий  самая специфическая для уроков  МХК. Это творческие  задания., самые  необходимые. Все  эти задания  строятся  одинаково. Это либо  осмысление связи  между  явлениями ( отдельными  произведениями,  жанрами,  видами  искусства  и т.д.),  либо  связи  между  явлениями  художественной  культуры  и  внутренним  миром  ученика.

Итоговый  контроль по  МХК: устный экзамен,  собеседование(темы  для собеседования  должны  быть  гораздо  объемнее, чем  для  рефератов), экзамен  в  форме  защиты  реферата (но  надо  помнить, что  реферат,  являясь  творческой  формой,  предполагает не только  полное освоение  программы, но  и  владение довольно  сложной  техникой  реферирования).

Тематическое  планирование занятий  в  9  классе\

1.Русский  город  и  культура  начала  20-века. 6 часов

    1-й  урок. Русский  город  начала  20-го  века. (параграф № 1 ).  

Жизнь  и быт горожан. начала  20-го  века. Русские  гор одские  праздники(№ 2 и3)

    2-й.Стиль модерн (параграф №4)

   3-й.Художественные  объединения  начала  20-го  века.(№5)

       4-й. Русский  авангард (№6)

       5-й. Театр, кино  и музыка.(№7)

      6-й. Контрольная  работа №1 по теме.

2.Культура  советского  времени. Становление  советской  культуры  1917-   1920-е  годы.

5 час.

        7=й. Первые  культурные  преобразования ( №8)

        8-й. Художественные  объединения  20-х  годов.

        9-й. Советская архитектура  20-х годов (№ 10)

       10-й. Театр  и  кино. (№ 11)

        11-й. контрольная  работа  по  теме  №2.

3Советская  культура   30-х – начала 50-х  годов.5 час.

           12-й. Культурная  политика  30-х годов.(№ 12). Трагедия  культуры (№ 13)

           13-й. Культурные достижения  30-х годов ( № 14)

           14-й. Война  и  культура .(№ 15)

           15-й. Культура  первого послевоенного  десятилетия. ( №16)   -

            16-й.  Контрольная  работа по  теме №3.

4.Жизнь  и быт  советских людей. 2 часа.

           17-й.Быт  советского  человека. Воспитание  советского человека (№17, 18 )

            18-й. Советские  праздники (№19)

5.Культура  русского  зарубежья.2 часа.

            19-й. Возникновение  русского зарубежья.  Культура  русского зарубежья.(№ 20, 21 )

             20-й. Контрольная  работа по теме №4

6.-Культура  периода  «оттепели».3 часа.

             21-й. Перемены  в  культурной  политике. (№ 22)

             22-й. Искусство  периода  «оттепели»(№ 23)

             23-й. Контрольная  работа.№5

7.Культура  периода  «застоя »  6 час.

             24-й. Культурная  политика  периода  «застоя» (№24)

             25-й. Официальное  искусство (№25 )

              26-й  урок. Неофициальное  искусство (№ 26

              27-й. Авторская  песня (№ 27)

             28-й.Культура  нового  русского  зарубежья. (№28)

             29-й.Контрольная  работа по теме  №6

8.Культура  последнего  десятилетия  20-го  века. Культура периода реформ.3 часа.

             30-й. Культура  периода  «перестройки» и  распада СССР. (№ 29)

               31-й .Особенности  отечественной  культуры  20-го  века. (№29)

               32-й. Контрольная работа  по теме №7.

9.Единство  и многообразие  культуры. Мир  и человек в художественных  образах.2часа.

               33-й.Лекция «Единство  мировой  культуры. Мировое древо  как  отражение   единства мира»

               34-й. Лекция  «Идеал  человека в культуре народов  мира»

Литература

1Стандарт  среднего (полного) общего  образования  по  МХК

2.К уроку  мировой художественной… Сборник  информационно-методических  материалов .Чита 2005.

3.Г.И.Данилова Мировая  художественная  культура  7-8 классы. Магистр-пресс  Москва 2000.

4.Энциклопедия  для  детей. Том 7.Искусство.Ч.2. Архитектура,  изобразительное и декоративно-прикладное  искусство  17-20-х веков. Глав. Ред. М.Д.Аксенова М., Аванта+ 2003