Единство образа и разнообразие средств его воплощения в разных видах искусства
методическая разработка по музыке (5 класс) на тему

Тема четверти: МОЖЕМ ЛИ МЫ УСЛЫШАТЬ ЖИВОПИСЬ?

Тема урока: Единство образа и разнообразие средств его воплощения в разных видах искусства.

Разработка учителя музыка

МБОУ СОШ № 66

Н.В.Тананко

Цель урока: знакомство с произведениями разных видов искусства, написанными на один сюжет; анализ средств выразительности, способствующих воплощению художественного образа.

Задачи:

1. Образно-эмоциональное восприятие музыки
2. Развитие творческих способностей учащихся
3. Углубление понятия «средства музыкальной выразительности», их значения в создании музыкального образа.

Музыкальный материал:

4. А. Даргомыжский «На севере диком» (Государственный академический мужской хор Эстонии п/у Г.Эрнесакса)
5. М. Балакирев «Сосна» (романс исп. А.Иванов)
6. М. Кажлаев «Сосна» (вокальный квартет «Гая» п/у Т.Мирзоева)

Репродукции:

И. Шишкин «На севере диком»

Ход урока.

Учитель заранее раздает учащимся тетради для творческих работ или листочки

Учитель. Сегодня мы продолжаем отвечать на вопрос четверти: «Можем ли мы услышать живопись?»  Нам предстоит на этом уроке «послушать» картину Ивана Ивановича Шишкина «На севере диком». Давайте внимательно рассмотрим картину. Что мы видим на ней?

- Кто главный герой на картине? - Сосна

- Какое время года? – Зима.

- Где стоит сосна? – На горе.

- Какое изображено время суток? – Ночь.

- Почему вы утверждаете, что это ночь? – Свет Луны, темное небо.

- Почему вы решили, что это свет Луны? – Холодный и белый.

- А можно ли предположить, что это свет солнца? – Нет.

- Почему? – Свет солнца более яркий, теплый.

- Что делает сосна? Что можно делать в ночное время? – Спит.

   Итак, глядя на картину, мы очень многое узнали. И главное, мы выяснили – что же делает главный герой на этой картине. Сосна спит.

А теперь давайте заглянем поглубже в душу нашего «героя». Сосна спит. Подумайте, что она видит во сне?

     Сейчас мы напишем небольшие сочинения (10 минут).

В тетрадях (на листочках) запишите сегодняшнее число и название нашего сочинения.

… И снится ей сон…

Дети пишут сочинения в течение 10 минут. По окончании работы учитель просит желающих зачитать свои сочинения.

        Давайте, ребята, сделаем выводы из ваших сочинений. 

- Какова главная тема этой картины?

- Это просто красивый пейзаж, или в этой сосне Шишкин увидел живое существо? (Живое существо).

- С каким человеком мы можем сравнить эту сосну? (С одиноким) 

- Какое главное чувство испытывает сосна на этой картине?  (Чувство одиночества).

Шишкин написал эту картину, вдохновленный стихотворением М.Ю. Лермонтова «Сосна».

На севере диком стоит одиноко

На голой вершине сосна.

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим

Покрыта, как ризой она.

И снится ей сон, что в пустыне далекой,
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утесе горючем

Прекрасная пальма растет.

Вот такой сон, по мнению Лермонтова, снится сосне. Сравнили свои «сны», которые вы  придумали. Со сном, придуманным Лермонтовым? Кто-то из вас оказался очень близок к авторскому сюжету.

        Это стихотворение вдохновило многих музыкантов на создание вокальных произведений. Так родились в разное время, совершенно разные произведения на один сюжет.

        Сегодня мы познакомимся с тремя такими произведениями. В каждом из них образы сосны и её сна переданы при помощи разных средств музыкальной выразительности. И, прослушав эти произведения, мы постараемся разобраться – что это за средства и какие из них способствуют созданию более яркого, зрительного образа.

        Первое произведение, которое мы послушаем – это будет романс А. С. Даргомыжского «На севере диком», который прозвучит в хоровом исполнении.

        Слушание: А. Даргомыжский «На севере диком» (Государственный академический мужской хор Эстонии п/у Г. Эрнесакса)

        Вопрос: Какие средства музыкальной выразительности использованы в этом произведении для создания образа?

1. Однообразная динамика
2. Тембр (мужские голоса создают сумрачную картину холода, севера),
3. Интонации, приближенные к разговорной речи (чего добивался Даргомыжский),
4. Спокойный однообразный темп

        Вывод: Данные  средства музыкальной выразительности создали  образ, который  отличается единством, нет резкого контраста между реальностью и сном.

        Следующее произведение, которое мы послушаем, написано М. А. Балакиревым. Этот  романс, прозвучит в исполнении известного русского певца Александра Иванова.

        Слушание: М. Балакирев «Сосна» (романс. исп. А. Иванов)

        Вопрос: Какие средства музыкальной выразительности использованы в этом романсе?

1. Медленный темп сменяется более подвижным.
2. Минорный лад изменяется на мажорный.
3. Аккомпанемент во второй части становится более прозрачным, светлым.

        Вывод: Средства музыкальной выразительности в этом романсе создают резкий контраст между реальностью и сном (сопоставление сумрачного «севера» и светлого «юга»). Холодная, статичная, безжизненная, сумрачная реальность и живой, теплый, более яркий и жизненный сон.

        А сейчас мы послушаем произведение дагестанского композитора М. Кажлаева «Сосна», которое прозвучит в исполнении азербайджанского эстрадного вокального квартета.

        Слушание: М. Кажлаев «Сосна» (вокальный квартет «Гая» п/у Т. Мирзоева)

        Вопрос: Какие средства музыкальной выразительности являются основными для создания образа в этом произведении?

1. Тембр (группа ударных инструментов имитирует неспешный шаг каравана)
2. Причудливый ритм
3. Восточные интонации.

        Вывод: Средства музыкальной выразительности в этом произведении создают яркий зрительный образ.

        Заключение. Сегодня мы с вами познакомились с произведениями из разных областей искусства (живопись, литература, музыка). Сюжет в них один, но раскрыт он разными художественными средствами и поэтому каждый раз приобретает новый оттенок, новый ракурс, новый смысл. Сегодняшний урок – это пример тесной взаимосвязи всех видов искусств, пример взаимопроникновения сюжетов.

        Домашнее задание: нарисовать свой рисунок на тему «Одиночество».