урок музыки для 6 класса "Мир образов симфонической музыки"
методическая разработка по музыке (6 класс) на тему

Урок музыки в 6 классе.

Тема четверти «Мир образов  симфонической музыки».

Тема урока «Василий Сергеевич Калинников. Симфония жизни в 4- х частях».

Цель – развитие у обучающихся музыкально – образного мышления. Воспитание на этой основе эмоционально – ценностного отношения к жизни и искусству.

Задачи:

 -  раскрытие обучающимися одной из вечных тем музыкального искусства и жизни – тему Родины, России;

 -  развитие слухового внимания при определении музыкального образа;

 -  усвоение знаний о построении симфонии и характерных особенностях её частей;

Основные используемые методы:

 - метод художественного контекста, предполагающий «выходы за пределы» музыкального искусства и создание художественно – педагогической среды;

 - метод размышления;

Ход урока:

(Учитель играет и поет музыкальное приветствие)

«Сейчас музыкальный начнется урок!

Об этом сказал нам веселый звонок!

 Сказал, заливаясь, на ноте высокой!

Друзья, поздравляю, с началом урока!».

Учитель: начнем наш урок с того, что послушаем фрагмент одного музыкального произведения, вам незнакомого. Постарайтесь определить: кто исполняет его, как называется жанр музыкального произведения?

(Ответы детей).

Слайд с темой урока

Учитель: Прозвучал фрагмент из Первой симфонии В. С. Калинникова.

А что такое симфония?

Обучающиеся: Это музыкальный жанр!

Слайд  - СИМФОНИЯ – в переводе с греческого означает созвучие, согласованное звучание.

Обычно симфонии состоят из 4-х частей

1-я часть АЛЛЕГРО – что в переводе с итальянского означает «БЫСТРО». В этой части симфонии обычно закладываются основные ее темы – музыкальные образы, характеры, главные идеи и «действующие лица».

Учитель: И как вы успели заметить, здесь звучат 2 разнохарактерные темы.

Слайд

2-я часть АНДАНТЕ - буквально «ИДУЩИЙ ШАГОМ» - носит умеренный, спокойный характер, не равнодушный, а размышляющий, иногда  мечтательно – созерцающий.

3-я часть СКЕРЦО – по – итальянски «ШУТКА», имеет темп быстрый, характеризуется свободной сменой музыкальных мыслей, неожиданными эффектами, насмешливо – веселым настроением.

4-я часть ФИНАЛ – подтверждает главную идею сочинения.

Учитель: Ребята, симфония – как жизнь: серьезна, сложна и интересна. Симфонии похожи на романы. Романы – толще других книг, а симфонии дольше других музыкальных произведений звучат. Очень уж о многом хочется поведать композитору. Не словами, конечно, а всякого рода музыкальными звучаниями. А за каждым звучанием стоит какое-нибудь переживание.

Слайд с портретом композитора В. С. Калинникова

Учитель: Жизнь Калинникова, как в симфонии, можно представить в четырех частях. У него было четыре главных адреса в жизни: село Воин, города Орел, Москва и Ялта. Они же, эти адреса, совпадали с важнейшими циклами его жизни.

Как вы думаете, какой был 1й период?

Обучающиеся: Детство!

Учитель: правильно, детство (описание места, где прошло детство композитора.     ( отрывок из книги ))

Учитель: Отрочество и юность прошли сначала в духовном училище, потом в семинарии. Затем были годы обучения в консерватории, и последний период – жизнь свободного художника. Последние семь лет своей жизни он прожил в Ялте. Его сочинения появлялись в перерывах между приступами болезни. ОН не мог зарабатывать себе на жизнь и существовал только благодаря бескорыстной помощи друзей – музыкантов.

Сколько прожил композитор?

Обучающиеся: 34 года!

Учитель: Василий Сергеевич прожил очень мало и умер в возрасте 34 –х лет от чахотки. То, что он совершил в жизни поразительно не только по качеству музыки, но и по тому, что все создавалось в невыносимых бытовых условиях, постоянной нужде, при беспрерывных физических страданиях. Но при этом его музыка – светлый гимн жизни!

Как по – вашему, какую из частей первой симфонии вы слышали, какой музыкальный образ вы себе представляли?

Повторное слушание фрагмента

Обучающиеся: 1-я Часть!

Учитель: Конечно – первая часть. Все начинается с детства, с родного дома, родного края, где он начал свою жизнь. Тут его прописка была указана точно – Россия!

Послушайте две темы из 1й части.

(учитель играет две темы).

Учитель: Как вы думаете, отличаются они по характеру?

Давайте обратимся к словарю эстетических эмоций В. Г. Ражникова

Слайд со словами, характеризующими первую и вторую темы

ВЯЛО
СДЕРЖАННО
СТЕПЕННО
ТЯГУЧЕ
БЕЗРАЗЛИЧНО
НАПЕВНО
ВЗВОЛНОВАННО
ПОЭТИЧНО
УНЫЛО
ЛАСКОВО
ГРУБО
НАСМЕШЛИВО
ТРЕВОЖНО
ШИРОКО
РАДУШНО
ПРОНИКНОВЕННО
МИРНО

Учитель: Давайте попробуем спеть 1ю тему и охарактеризуем ее;
(поют). Какая эта тема?

Обучающиеся: взволнованная, тревожная…

Учитель: Хорошо, молодцы, а теперь споем вторую тему

(поют)

Обучающиеся: Эта тема поэтичная, ласковая, проникновенная.

Учитель: Конечно – первая часть. Все начинается с детства, с родного дома, родного края, места, где он начал свою жизнь. Тут его прописка была указана точно – Россия.

(учитель зачитывает)

Современники В. С. Калинникова так писали и говорили о симфонии: - «Вся прелесть симфонии заключается в том, что автор положил в основание её народную песнь, которую он сумел возвести на высокую ступень художественности».

«Первая часть симфонии напоминает нам что – то родное… симфония вылилась как бы из недр народного самобытного искусства, изобилуя картинами и образами чисто русского пошиба».

Учитель: Известный русский композитор и музыковед Б. В. Асафьев назвал Калинникова «жаворонком» русского песенного симфонизма, сравнивая его творчество с впечатлениями от картин русских художников А. К. Саврасова и, особенно, Ф. Васильева.

Слайды с картинами художников

Учитель: «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет», скажет всякий наш соотечественник, прослушав симфонию Калинникова. Русь, Россия, Родина….Давайте попробуем подобрать однокоренные слова.

Обучающиеся: Род, родной, родители…

Учитель: Молодцы ребята.

Слайд со словами

Учитель: А с чего начинается Родина? Ответ на этот вопрос заложен в песне В. Баснера «С чего начинается Родина». Давайте разучим ее.

Разучивание песни

Учитель: а с чего для вас начинается Родина?

Обучающиеся: С родителей, с родного дома, с родного города…

Учитель: Сколько  разных мнений! У каждого есть свой уголок России, который мы можем назвать своей Родиной. У В. С. Калинникова тоже был такой уголок, его село Воин.

А сейчас давайте исполним ранее выученную нами песню В. Шаинского «уголок России».

Исполнение песни

Учитель: Симфония – самая сложная, самая развитая и богатая форма музыки. Умение прочитать симфонию дается не сразу. Порой пугает само слово «симфония» своей «ученостью». Чтобы понять симфонию нужно научиться слушать. Услышать жизнь в звуках. И вы сегодня смогли это сделать. Молодцы! Я с большим удовольствием оцениваю вашу работу на уроке на «отлично».

Мы с вами слушали фрагмент первой части 1-й симфонии русского композитора Василия Сергеевича Калинникова, одного из самых забытых в мире композиторов, забытых незаслуженно, несправедливо, необъяснимо, которого часто называют  композитором одной симфонии, несмотря на то, что у него есть и другие произведения.

Домашнее задание: В ваших учебниках вы не найдете о нем никаких сведений. Зато там есть раздел, который называется «исследовательский проект». Я предлагаю вам тему для исследования: «Василий Сергеевич Калинников.  Симфония жизни в 4 – х частях».

Желаю успеха.