Разработка урока музыки в 5 классе по теме "Можем ли мы услышать живопись?"
методическая разработка по музыке (5 класс) на тему

План урока в 5 классе.

Тема четверти: «Можем ли мы услышать живопись?»

Тема урока:

Форма урока: урок – экскурсия с использованием ИКТ

Цель: знакомство с произведением М.П.Мусоргского «Картинки с выставки»

Задачи:

1. Развитие образного мышления обучающихся;
2. Развитие культуры слушания у обучающихся через музыку русского композитора – классика М.П.Мусоргского.
3. Знакомство с творчеством композитора.
4. Знакомство с произведением циклической формы.

Структура урока:

1. О.м. Музыкальное приветствие.
2. Актуализация. Повторение пройденного материала.

1. Исполнение  «Песни о картинах»

3. Основная часть:

2. объяснение нового материала.
3. Слушание музыки.
4. Физ.минутка «У тёти Моти»
5. Исполнение песни «Здорово, здорово»

4. Итог урока.

Ход урока.

1. О.м. муз. приветствие.
2. Напомните,  о чём мы начали говорить в 4 четверти?  Слайд №1. Как это возможно, ведь мы знаем, что музыку можно слышать, изо. искусство видеть? Можно смотреть и представлять, слушать и представлять.

Сегодня у нас будет необычный урок. Мы с вами отправимся на  выставку в картинную галерею. И я сегодня буду не просто учителем, а ещё экскурсоводом. Вы, наверняка, бывали на различных  выставках и знаете как там нужно себя вести и самое главное, что там можно увидеть? Картины. Какие картины? (…..) а вы знаете «Песню о картинах»! Исполнение.

3. И так, мы с вами отправляемся (Презентация).  Как – то однажды,  один композитор прохаживался по выставке. Это был русский комп. 19 века М.П.Мусоргский (слайд №2).  В марте 1874года была организована выставка работ  рано умершего художника и архитектора Виктора Александровича Гартмана. (слайд №3)  Там было выставлено около 400 работ художника, созданные за 15 лет: картины, зарисовки, эскизы, наброски. Выставленные работы продавались, поэтому на сегодняшний день местонахождение большинства из них неизвестно.   Посещение Мусоргским выставки послужило толчком к созданию музыкальной «прогулки» по воображаемой выставочной галерее. Композитор заметил, что подходя то к одной работе, то к другой у него в голове возникают какие-то мелодии и музыкальные зарисовки. В результате получилась серия музыкальных картин, которые  объединены в цикл под названием «Картинки с выставки» (слайд №4). Весь цикл был написан на творческом подъёме всего за три недели. За основу своей  «выставки» Мусоргский взял «заграничные» рисунки Гартмана, а также два его эскиза на русскую тематику. Всего 10 картинок.  Из упомянутых в цикле рисунков ныне можно восстановить лишь  шесть.  В 1922 году французский композитор Морис Равель создал свою оркестровку картинок, с тех пор существует два варианта «Картинок с выставки» - фортепианный и симфонический.

 В теме «Прогулка» композитор изобразил самого себя, важно прохаживающегося по выставке. Эта тема звучит между всеми картинками, плавно переводя одну  в другую. Мы с вами тоже под эту тему отправляемся на выставку.. Представьте, что мы, как и М.Мусоргский ходим по выставке, смотрим. Слайд №5.

1. Слушание – тема «Прогулка».  

Посмотрим на картинки. Слайд №6. Остановимся около одной из них и посмотрим внимательнее. Слайд №7. Что вы видите? Цыплята, которые пытаются вылупиться из скорлупы. Понятно, что это наброски костюмов для какой-то постановки. Посмотрите внимательно и попробуйте услышать её. Как вы думаете, какой должна быть музыка этой картинки? Быстрой, суетливой, смешной, прыгающей, весёлой.   Вы совершенно правильно охарактеризовали музыку этой картинки. А теперь я предлагаю вам смотреть и слушать эту картинку. Слайд №8.

2. А вот другая картинка.  Вы тоже можете попробовать поработать экскурсоводом. Что вы можете сказать об этой картинке?  Слайд №9.

Это  часы. Они похожи на домик. Как вы считаете, кто может жить в таком домике? ( ответы учащихся: лесные жители, Баба – Яга) Этот домик не простой, он на курьих ножках, и его обитательница – Баба – Яга. Ребята, как вы думаете, какая должна быть музыкальная тема у Бабы – Яги? (ответы учащихся: неровная, скачущая, неуравновешенная, злая, колючая). Мы сейчас послушаем и посмотрим как же представили обитательницу этой избушки художники – аниматоры. Слайд №10.

4. Я тоже  попробовала рисовать и вот что у меня получилось. Что вам напоминает эта картинка?  Слайд №11.Это же тётя Мотя! Поём.
5. Итог урока.  К сожалению, выставка закрывается и нам пора возвращаться. Слайд №12. Что же нам сегодня удалось увидеть и услышать? Как связаны музыка, анимация и картинки?

Напоследок предлагаю спеть песню «Здорово»