кодификатор по музыке 5 класс
методическая разработка по музыке (5 класс) по теме

Код КЭС

Контролируемые элементы содержания (КЭС)

1

Основные теоретико-музыкальные понятия

«Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы» .

песня без слов

2

Жанры вокальной музыки

3

«Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?»

музыка – главный герой басни;

4.

Жанр опера

5.

С.В.Рахманинов «Вокализ»

6.

Жанр балет

7.

«Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы» .

(что я знаю о песне и видов голосов)

8.

 Превращение песен в симфонические мелодии.

9.

Другая жизнь песни;

10

«Можем ли мы услышать живопись» .

(можем ли мы услышать живопись; музыкальные краски; музыкальная живопись и живописная музыка; настроение картины и музыки; многокрасочность и национальный колорит музыкальной картины; вечная тема искусства; взаимосвязь музыки, литературы и живописи).

Код

Требования к уровню подготовки обучающихся

1

знать/понимать:

1.1.

ориентироваться в исторически сложившихся музыкальных традициях и поликультурной картине современного музыкального мира, разбираться в текущих событиях художественной жизни в отечественной культуре и за рубежом, владеть специальной терминологией, называть имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и крупнейшие музыкальные центры мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи)

1.2.

определять стилевое своеобразие классической, народной, религиозной, современной музыки, понимать стилевые особенности музыкального искусства разных эпох (русская и зарубежная музыка от эпохи Средневековья до рубежа XIX—XX вв., отечественное и зарубежное музыкальное искусство XX в.);

1.3.

применять информационно-коммуникационные технологии для расширения опыта творческой деятельности и углублённого понимания образного содержания и формы музыкальных произведений в процессе музицирования (на различных, в том числе электронных, музыкальных инструментах) и поиска информации в музыкально-образовательном пространстве сети Интернет

2

уметь:

2.1.

высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни, о нравственных ценностях и эстетических идеалах, воплощённых в шедеврах музыкального искусства прошлого и современности, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;

2.2.

 структурировать и систематизировать на основе эстетического восприятия музыки и окружающей действительности изученный материал и разнообразную информацию, полученную из других источников.

3

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

3.1.

создания связного текста на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;