Рабочая программа по музыке 2 класс. По пронрамме В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак
календарно-тематическое планирование по музыке на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Искусство. Музыка» для 2 класса составлена на основе Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству, с опорой на  программы основного общего образования и допущенной Министерством образования Российской Федерации.  Программы для общеобразовательных учреждений «Музыка. 2 класс», авторы В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак, основной образовательной программы (основного общего образования), учебного плана МБОУ Тарасовской СОШ № 1.

         Программа по учебному  предмету «Искусство. Музыка»   для 2 класса общеобразовательных учреждений разработана с учетом требований нормативно – правовых документов:

 - Закона РФ от 10.07.1992 №3266-1(ст.7,ст.32);

 - Федерального закона от 01.12.2007 года №309 « О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

 - Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года №273- ФЗ),    

  - Государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013 –т 2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации),

  - постановление правительства от 19.03.2001 года №196. Типовое положение об общеобразовательном учреждении,

  - постановление Главного государственного санитарного врача 29.12.2010 №189 « Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологичекие требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях,

 -  Примерная основная образовательная программа основного общего образования, рекомендованная Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГО 2011 год.

- Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 года №1897 «Об утверждение и внесение в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,

- Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 25.04.2013 №296 «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2013-2014 учебный год

Общая характеристика предмета музыка.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» В. В. Алеева, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак для 1-4 классов общеобразовательных учреждений (М.: Дрофа, 2010). При работе по данной программе  используется учебно-методический  комплект: учебник В. В. Алеева, Т. Н. Кичак «Музыка. 2 класс» (М.: Дрофа, 2010), нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические пособия и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

При отборе и выстраивании музыкального репертуара в программе предусматривается его ориентация: на развитие эмоциональной отзывчивости учащихся на музыку и их личностного отношения к искусству; на раскрытие содержания музыки через ее интонационную сущность; на последовательное и целенаправленное расширение музыкально-слухового фонда знакомой учащимся музыки, включения в него музыки различных направлений, стилей и школ.

В рабочей программе учитываются концептуальные положения программы, разработанной под научным руководством Д. Б. Кабалевского.

Целью уроков музыки во 2 классе является формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.

Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главными из которых являются хоровое пение, слушание музыки и размышления о ней, игра на детских музыкальных инструментах, а также музыкально-ритмические движения, пластическое интонирование, импровизация и музыкально-драматическая театрализация.

Рабочая программа по музыке для 2 класса предполагает определенную специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействия музыки с предметами: «Литературное чтение», «Изобразительное искусство», «Русский язык», «Окружающий мир». В качестве главных методов программы избраны метод междисциплинарных взаимодействий (В. Алеев), стилевой подход, творческий метод (Л. Предтеченская), системный подход от частного к общему.

Личностные результаты освоения образовательной программы учебного предмета «Музыка» должны отражать:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;

- формирование уважительного отношения к культуре других народов;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Метапредметные результаты освоения образовательной программы учебного предмета «Музыка» должны отражать:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в процессе освоения музыкальной культуры;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в учебной, музыкально-исполнительской и творческой деятельности;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата в различных видах музыкальной деятельности;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии в процессе освоения музыкальной культуры в различных видах деятельности;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, формирующихся в процессе совместной творческой и коллективной хоровой и инструментальной деятельности;

Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся учитель создает индивидуальную модель образования на основе государственного образовательного стандарта.

Место предмета в базисном учебном плане

В соответствии с учебным планом МБОУ Тарасовской СОШ№1,  разработанном в соответствии с  региональным примерным  учебным планом   для образовательных учреждений  Ростовской области на 2015-2016 учебный год (Приказ №226  от 13.04.2015г) на изучение  курса  «Музыка»  во 2-м классе отведено 35 часов в год, 1 час в неделю из инвариантной части учебного плана.

Содержание учебного предмета

Рабочая программа по музыке для 2 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования и авторской программы для общеобразовательных учреждений «Музыка 1-4 классы» В. В, Алеева, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак (М.: Дрофа, 2010).

Содержание 2 класса углубляется за счет привлечения более широкого контекста музыкальных и других художественных явлений. Происходит развитие и углубление таких тем, как «Музыкально-театральные жанры», «Музыкальные инструменты», «Музыка, живопись, поэзия», «Основы музыкальной грамоты».

1. Представление о музыке (26 часов)

«Картинки с выставки». Композитор-сказочник Н.А. Римский-Корсаков. Рождественский балет П.И. Чайковского «Щелкунчик». «Вечный солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт». «Снегурочка» - весенняя сказка Н.А. Римского-Корсакова. Музыкальная интонация. В оперном театре. «Балло» означает «Танцую». Осень: поэт, художник, композитор. Зима: поэт, художник, композитор. Весна: поэт, художник, композитор. Весело – грустно. Мелодия – душа музыки. Ноты долгие и короткие. Для чего нужен музыкальный размер? Музыкальный аккомпанемент. Звуки-краски. Тембры-краски. Музыкальные инструменты Ямала. Величественный орган. Инструмент-оркестр. Фортепиано. Звуки клавесина. «Эту музыку лёгкую… называют эстрадною…»Диезы, бемоли, бекары.

2. Представления о музыкальной жизни страны (9 часов)

Прогулка. Осенины. Озорные частушки. Праздник бабушек и мам. Тембры-краски. «Где это видано…» (смешные истории о музыке). Музыка в детских кинофильмах. Музыкальные театры мира.

Главная тема 2 класса - «Музыкальная прогулка».

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высоко художественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т. д.), инсценирование (разыгрывание песен, сюжетов музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального искусства). Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных произведений), самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Литература (учебно-методический материал)

Методические пособия для учителя:

1.        Музыка. 2 класс [Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя :учеб.-метод, пособие / сост. В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2007. - 208 с. : ноты.

2.        Музыка. 2 класс [Электронный ресурс] : фонохрестоматия на 2 CD / В. В. Алеев. - М. :Дрофа, 2009. - 2 электрон, опт.диска (CD-Rom).

3.        Музыка. 1-4 классы [Текст] : конспекты уроков, рекомендации, планирование (из опытаработы) / авт.-сост. Г. В. Стюхина. - Волгоград : Учитель, 2010.

4.        ЗолиНа, Л. В.  Уроки музыки с применением информационных технологий.  1-8 классы[Текст]: методическое пособие / Л. В. Золина. - М : Глобус, 2008.

5.        Затямина, Т. А. Современный урок музыки [Текст] / Т. А. Затямина. - М.: Глобус, 2008.

6.        Курушина, Т. А. Музыка. 1-6 классы [Текст] : творческое развитие учащихся : конспектыуроков / Т. А. Курушина. - Волгоград : Учитель, 2009.

Средства обучения

 Печатные пособия:

•        комплект портретов композиторов;

•        демонстрационный материал: Музыкальные инструменты.

2.        Информационно-коммуникационные средства:

•        «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (8 CD).

•        Мультимедийная энциклопедия «Шедевры музыки» Кирилла и Мефодия» (1 CD).

3.        Технические средства обучения:

-        компьютер,

-        мультимедийный проектор,

-        экран проекционный,

-        принтер,

-        музыкальный центр.

4.        Учебно-практическое оборудование:

-        музыкальный инструмент;

-        аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационного материала.

MULTIMEDIA – поддержка предмета

1.        Википедия. Свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа ; http://ru.

wikipedia.org/wiki

2.        Классическая музыка [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://classic.chubrik.ru

3.        Музыкальный энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://

www.music-dic.ru

4.        Музыкальный словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://dic.academic.ru/con-

tents.nsf/dic_music

5. Дракоша в мире музыки. ООО «СиДи-АРТ».

6. МузыкальныйБункер. DS Multimedia Production Ltd 1997.

7. Музыкальныйкласс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».

Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 2 класса заключаются:

-        в наличии интереса к предмету «Музыка»;

-        в умении определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, которые представлены в учебнике для 2 класса;

-        в умении определять характер и настроение музыки с учетом терминов: мажорный и минорный лады (весело, грустно), мелодия, нотные размеры 2/4, 3/4, 4/4; аккомпанемент;

-        в понимании главных отличительных особенностей музыкально-театральных жанров -оперы и балета;

-        в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчиватьпение, уметь петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные ударения, четкои ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижерский жест);

-        в узнавании по изображениям и в различении на слух тембров музыкальных инструментов;

-        в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности (стремление к передаче характера),пеиии, умение исполнять legato, поп legato, правильно распределять дыхание во фразе, делатькульминацию во фразе.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

Приложение

Тест №1

1. Кто из русских композиторов создал музыкальное произведение «Картинки с выставки»?

                        а) П.И. Чайковский;

                        б) М.П. Мусоргский;

                        в) Н.А. Римский-Корсаков.

2. Кого из русских композиторов называли композитором-сказочником?

                        а) П.И. Чайковский;

                        б) М.П. Мусоргский;

                        в) Н.А. Римский-Корсаков.

3. Как называется большой музыкальный спектакль, артисты которого поют:

                        а) балет;

                        б) симфония;

                        в) опера.

4. Какие три чуда изображены в опере Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»?____________ __________________________________________________________________________________________

5. Впиши недостающие слова:

                        а) сочиняет стихи _______________________;

                        б) пишет картины _______________________;

                        в) сочиняет музыку ______________________;

6. Стихи, картины, музыкальные пьесы – это:

                        а) произведения искусства;

                        б) произведения компьютерной графики;

                        в) произведения изобразительного искусства.

7. Впиши недостающие слова:

        а) музыка, звучащая весело, жизнерадостно, светло, написана в ____________________;  

        б) музыка, звучащая грустно, печально, темно, написана в ___________________.

8. Развитая и законченная музыкальная мысль, выраженная одноголосно – это:

                        а)  мелодия;

                        б) мажор;

                        в) интонация.

9. Выразительный переход от одного звука к другому называется:

                        а)  мелодия;

                        б) мажор;

                        в) интонация.

10. Какая из существующих в музыке длительностей самая долгая?

                        а) восьмая;

                        б) целая;

                        в) четвертная.

11. Клавишно-духовой инструмент, состоящий из множества металлических и деревянных труб – это:

                        а) фортепиано;        

                        б) скрипка;

                        в) орган.

12. Какое из перечисленных ниже произведений вы сейчас услышите?

                        а) М. Мусоргский. «Лимож. Рынок»;

                        б) С. Прокофьев. «Болтунья»;

                        в) Э. Григ. Песня Сольвейг.  

Тест №2

1. Цифры возле скрипичного ключа обозначают:

                        а) музыкальную форму

                        б) музыкальный размер

                        в) музыкальную интонацию

2. Этот танец в переводе с немецкого языка обозначает «кружиться».

                        а) менуэт

                        б) гавот

                        в) вальс

3. Ударением в музыке называется:

                        а) акцент

                        б) балет

                        в) частушка

4. Марши пишутся в музыкальном размере:

                        а) 3/4

                        б) 4/4

                        в) 2/4

5. Клавишный струнный музыкальный инструмент это:

                        а) фортепиано

                        б) труба

                        в) скрипка

6. В переводе с французского это слово означает «сопровождение».

                        а) регистр

                        б) аккомпанемент

                        в) лад

7. Кто из композиторов написал пьесу «Мама» («Детский альбом»):

                        а) М.И. Глинка

                        б) П.И. Чайковский

                        в) И.С. Бах

Тест №3

1. Как называется ударение в музыке?                а) акцент;

                                                        б) такт;

                                                        в) размер.

2. Плавный кружащийся танец, который исполняется парами и имеет размер 3/4:  

                                                а) трепак;

                                                    б) вальс;

                                                в) полька.

3. Старинный чешский народный танец, исполняется парами по кругу и имеет размер 2/4:

                                                а) трепак;

                                                    б) вальс;

                                                в) полька.

4.С французского языка это слово означает «идти, шагать»:                а) трепак;

                                                                                б) вальс;

                                                                                в) марш.

5. Клавишный струнный инструмент, звучание которого сравнивают со звучанием оркестра:

                                                а) труба;

                                                б) барабан;

                                                в) фортепиано.

6. Кто написал оперу «Снегурочка»?                а) М. Глинка;

                                                        б) Н. Римский-Корсаков;

                                                        в) П. Чайковский.

7.Остановка, перерыв в звучании называется:                         а) ритм;

                                                                          б) темп;

                                                                        в) пауза.

8. Это слово в переводе с  французского означает «сопровождение»:                а) размер;

                                                                                        б) балет;

Календарно-тематическое планирование 2 класс