«Мелодия. Ты запой мне эту песню»
план-конспект урока по музыке на тему

Формирование УУД

Планируемые результаты учащегося

Деятельность учителя

Предметные:

.

- Определяет тему урока.

- Называет цели-результаты учащихся на конец урока, объясняет систему оценивания.

1. Объясняет понятия народная и композиторская музыка, мелодия, куплетная форма.

Ведет диалог на тему урока, задает вопросы.

2. Внимательно слушает фрагменты музыкальных произведений.

Предлагает прослушать фрагменты муз.пр.

3. Сравнивает музыку Рахманинова с народными песнями. Объясняет, что роднит их с мелодией Рахманинова.

Предлагает сравнить мелодии народной и композиторской музыки.

- Объясните, что роднит мелодию Рахманинова с народной песней (с музыкой Мусоргского и Чайковского)?

- Передайте эмоциональное содержание музыки С.В. Рахманинова.

Слушание музыки:

- Концерт №3 для фортепиано с оркестром С.В. Рахманинова, 1-я часть;

- РНП «Ты, река ль моя, реченька»;

4. Называет авторов и названия прослушанных произведений

Просит повторить друг другу имена композиторов и названия прослушанных произведений, записать в тетрадь.

5. Сравнивает мелодии народной песни и «Песни о России» В. Локтева. Перечисляет сходство и различие этих песен.

- Какое душевное состояние передает каждое из этих произведений?

- Какова их ладовая окраска?

- Что их роднит?

Слушание музыки:

- РНП «Ты, река ль моя, реченька»;

- «Песня о России» В. Локтева;

6. Разучивает песню.

Внимательной слушают и обсуждают  новую песню.

- Песня «Школьный корабль».

Личностные УУД:

- формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

- умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности

- овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.

- предлагает выполнить творческое задание (составить программу пушкинского вечера), используя прослушанные музыкальные произведения;

- наблюдает за работой учащихся

Метапредметные:

Познавательные УУД:

- исследует звуки природы посредством прослушивания, отвечая на вопросы:

- наблюдает за работой учащихся, задает вопросы, создает благоприятные условия для работы учащихся

Регулятивные УУД:

- удерживает цели на протяжении урока.

- контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации.

- создает благоприятные условия для работы учащихся, удерживая учебную задачу.

- предлагает самостоятельно оценить свою деятельность на уроке

Коммуникативные УУД:

- работает в группе, осуществляет информационную, познавательную и практическую деятельность.

- формулирует несложные ответы на вопросы.

- рефлексия.

- дает задание группам, отслеживает работу.

- выстраивает диалог, задает дополнительные вопросы, обобщает;

- совместно с учащимися подводит итоги, которые соответствуют поставленным задачам.