рабочая программа по музыке 6-9 классы
рабочая программа по музыке на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Рабочая программа по музыке

 на 2015-2016 учебный год

6-9  классы

Разработчик программы:

учитель музыки,

Поливцева Ольга Юрьевна.

2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Данная программа составлена в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования. Использовались нормативные документы:

- Примерные образовательные программы для общеобразовательной школы;

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством Образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

Направленность программы: основная общеобразовательная.

Музыкальное образование (воспитание, обучение и развитие) в основной школе способствуют дальнейшему развитию у учащихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкуса, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыке и жизни, формирования личностной позиции в мире искусства, подготовки учащихся к музыкальному самообразованию. Общение подростков с музыкой открывает возможность для духовного становления личности и ее творческого самовыражения. Изучение предмета «Музыка» призвано формировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной музыкально-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся произведениям русской и зарубежной музыкальной культуры.

Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусстве, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Рабочая программа  по музыке 6-9 классы составлено на основе авторской программы  В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Москва, Дрофа, 2009.

Тематическое планирование по музыке рассчитано на 1 час в неделю в 6-9 классах, что составляет 35 учебных часов за учебный год.

Цель предмета «Музыка» в основной школе заключается в духовно-нравственном воспитании школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

Задачи музыкального образования направлены на реализацию цели программы и состоят в следующем:

- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека («Без музыки земля – пустой, недостроенный дом, в котором никто не живет»);

- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

- всемерно способствовать развитию интереса к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве (поэзия о музыке, «музыкальный рисунок»);

- способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства;

6 класс

Содержание рабочей программы:

       6 класс – «В чем сила музыки»;

Основными видами практической деятельности на уроке являются:

1. Слушание музыки;

2. Творческие задания;

3. Хоровое пение.

4.Игра на детских музыкальных инструментах.

Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 6 класса:

-  умение определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства;

-  умение отразить свое понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке;

-  умение находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретенных из учебника для 6 класса;

-  проявление навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение одно-двухголосных произведений с аккомпанементом).

Учащиеся должны знать:

- в чём состоит сила музыки;

- главные выразительные средства музыки;

- взаимодействие между музыкой и другими видами искусства;

- навыки вокально-хоровой деятельности.

Учащиеся должны уметь:

- определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства;

- отразить своё понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке;

- находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретённых из учебника для 6 класса;

Форма контроля:

- самостоятельная работа;

- викторина;

- тест;

- хоровое пение;

7 класс

Содержание рабочей программы:

7 класс – «Содержание и форма в музыке».

Основными видами практической деятельности на уроке являются:

1. Слушание музыки;

2. Выполнение проблемно-творческих заданий;

3. Хоровое пение.

4. Дидактические игры.

5. Игра на детских музыкальных инструментах.

Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 7 класса.

Учащиеся должны знать:

- главные особенности содержания и формы музыки, осознание их органического взаимодействия;

- характерные черты музыкального образа в лирике, драме, эпосе;

- развитие музыкального образа;

- музыкальные формы;

- навыки вокально-хоровой деятельности.

Учащиеся должны уметь:

-определять характерные черты музыкального образа в связи с его принадлежностью к лирике, драме, эпосу и отражении этого умения в размышлениях о музыке;

- находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественным воплощением в образах музыкальных произведений;

- находить взаимодействие между художественными образами музыки, литературы и изобразительного искусства, представленными в учебнике для 7 классов;

- различать художественно-выразительные особенности музыкальных форм (период, двухчастная форма, трёхчастная форма, рондо, вариации);

- проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (исполнение двухголосных произведений).

Форма контроля:

- самостоятельная работа;

- устный опрос;

- тест;

-кроссворд;

- викторина;

8 класс

Содержание рабочей программы:

Основными видами практической деятельности на уроке являются:

1. Слушание музыки;

2. Выполнение проблемно-творческих заданий;

3. Дидактические игры.

4. Музыкально – ритмическая деятельность.

       Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса. Обучение музыкальному искусству в 8 классе основной школы должно обеспечить учащимся возможность:

1. иметь представление о жанрах и стилях классической и современной музыки, особенностях музыкального языка и музыкальной драматургии;
2. определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности;
3. знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и узнавать наиболее значимые их произведения;
4. размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполнителях;
5. давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;
6. исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений;
7. использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания.
8.  использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на уроках, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.

Обучение музыкальному искусству в 8 классе должно вывести учащихся на стандартный уровень знаний, умений, навыков.

9 класс.

        Содержание рабочей программы:

В  9 классе в соответствии с предложенной программой главная тема года – «Музыка как часть духовной культуры». Она раскрывается в трёх основных разделах: «Что такое «музыка сегодня»?», «Человек в музыке», «Новые музыкальные взаимодействия». Содержание углубляется за счёт привлечения широкого контекста музыкальных и других художественных явлений. Происходит развитие  и углубление таких тем, как «О понятии «современная музыка», «Почему и как меняется музыка», «О неизменном в музыке», «Музыкальная среда», «Какая музыка нам нужна», «Новая» жизнь «старой» музыки», «Современное композиторское творчество», «Виды музыки в современном мире», «Искусство – это твой собственный голос», «Музыка и музицирование», «О любительской музыке», «Авторская песня», «Рок-музыка», «О разности вкусов», «О музыке «лёгкой» и «серьёзной», «Стилевые взаимодействия», «Об особенностях музыкального концерта: музыка и зрелище», «Музыка за пределами сцены», «Музыка – целый мир».

Требования к уровню подготовки учащихся 9 классов

Обучение музыкальному искусству в 9 классе должно обеспечить учащимся возможность:

- понимать роль музыки в жизни человека;

- понимать значение традиций и новаторства в музыкальном искусстве прошлого и настоящего времени;

- оценивать произведения разных направлений  музыкального искусства и обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;

- знать имена выдающихся композиторов и исполнителей в различных областях музыкального искусства;

- иметь представление об особенностях языка, инструментария, манеры исполнения музыкальных произведений разных эпох;

- сопоставлять стилевые, интонационно – жанровые особенности музыкальных произведений в процессе их слушания и исполнения;

- знать и уметь исполнять песни разных жанров (фольклор, классика, современность); формировать свой песенный репертуар;

- ориентироваться в окружающем музыкальном пространстве; понимать значимость классического, народного музыкального искусства, музыки религиозных традиций в их соотношении с массовой музыкальной культурой;

- иметь представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения, о текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом.

- совершенствовать умения и навыки самообразования

- проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности.

Знать / понимать:

- понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них (музыки, литературы, изобразительного искусства, театра, кино и др.);

- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

- основные жанры народной и профессиональной музыки;

- основные формы музыки;

- характерные особенности творчества русских и зарубежных композиторов;

- музыкальную терминологию и умение применять ее при анализе музыкального произведения;

- имена выдающихся композиторов и музыкантов - исполнителей;

- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

- многообразие музыкальных образов и их развитие в музыкальном произведении;

- особенности различия вокальной и инструментальной музыки

( ваганты, романс, баллада,

авторская песня, ноктюрн, концерт, симфония);

- история  возникновения духовной музыки и ее развитие в творчестве современных композиторов;

- основные стили музыки (полифония, гомофония);

- известные театры мира и исполнители,

- особенность развития музыкальной драматургии сценической музыки;

- строение сонатно-симфонического цикла;

- особенности развития драматургии камерной и симфонической музыки;

- жанры и стили классической и современной музыки;  

- знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и узнавать наиболее значимые их произведения,

- понимать роль музыки в жизни человека;

- представление об особенностях языка, инструментария, манеры исполнения музыкальных произведений разных эпох.

Форма контроля:

- самостоятельная работа;

- устный опрос;

- тест;

- хоровое пение;

Тематическое планирование уроков музыки в 6 классе.

Автор Т.И. Науменко (35ч).

Тематическое планирование уроков музыки в 7 классе.

Автор Т.И. Науменко (35ч).

Тематическое планирование уроков музыки в 8 классе.

Автор Т.И. Науменко (35ч).

Тематическое планирование уроков музыки в 9 классе.

Автор Т.И. Науменко (35ч).