Занятие на тему "Аъдым"
план-конспект по музыке на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад «Сазка»

                                                                                           Утверждаю

                                                                                   старший воспитатель

                                                                                            МАДОУ  д/с «Сказка

                                                                                  _____ /Чадамба А.Д./

«____»______________ 2014 г.

 Композитор Ростислав Кенденбиль

на примере

произведения «Аъдым»

Музыкальное занятие в старшей группе

Музыкальный руководитель:

                                                                                     Монгуш Шорана Саяновна

Ак-Довурак 2014г.

ЦЕЛЬ  занятия: Знакомство с творчеством тувинского композитора Ростислава Кенденбиля на примере произведения «Аъдым»

 Задачи:

• Развитие навыков внимательного слушания музыкального произведения, его образного и эмоционального восприятия.
• закрепление эмоционального словаря (композитор, настроение, гордо,   художник и т.д.);
• формировать умение двигаться под музыку в соответствии с образом выбранного персонажа.

Оборудование: музыкальный центр,  произведение «Аъдым» Р. Кенденбиля,  работы художника Донгак М.; презентация к слушанию музыки; тувинские шумовые инструменты-заменители.

Предварительная работа:  Понятие о композиторе, знакомство с русскими композиторами, знакомство с музыкальным инструментом балалайка.

Ход занятия: (Звучит веселая музыка, дети  входят в зал)
М.Р. Доброе утро! Как вы думаете, с чего начинается дружба?
Дети: отвечают.
М.Р.Конечно дружба может начинаться со знакомства, с подаренной игрушки, и конечно-же дружба может начинаться с улыбки. Посмотрите, сколько сегодня у нас гостей. Давайте мы сейчас улыбнемся им и весело поздороваемся .

Приветственная  песня – распевка «Здравствуйте!»

М.р.Дети мне очень понравилось, что вы все сегодня радостные, веселые, дружные.
Тихо-тихо рядом сядем –
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде,
Разноцветном, расписном.
Дети, сегодня я вам расскажу о тувинском композиторе  Ростиславе Докур-ооловиче Кенденбиль. Скажите, кто такой композитор?
Дети: отвечают.

М.Р. А с какими композиторами мы уже знакомы?

Дети: отвечают.
М.Р. Родился будущий   композитор 30 мая 1922 года в местечке Кара-Дыт  сумона Хендергей  в семье скотоводов . Егo отца звали в народе «ыраажы Докур-оол» (певец Докур-оол). Он  владел игрой на многих национальных инструментах, а также искусством горлового пения--хоомея. Известен он был и как сказитель (тоолчу), исполняя их в сопровождении чадагана.

В раннее детстве как и большинство тувинских детей, Кошкар-оол (как звали мальчика в детстве) помогал родителям пасти скот, а долгими вечерами слушал песни и сказания в родительской юрте. Один из его младших братьев хорошо играл на игиле, бызаанчы, деревянном духовом инструменте ыяш-хомусе. Мальчик слушал их и заслушивался, однако сам ещё тогда ни на каком инструменте не играл и не пел.

Учиться Кошкар-оол начал только в четырнадцатилетнем возрасте.  В школе, где он учился была одна-единственная балалайка, под её аккомпанемент и танцевали, и маршировали, и физкультурные упражнения делали, и целые концерты показывали. Несколько позже появились и другие музыкальные инструменты: гармонь, потом баян и некоторые тувинские народные инструменты.

Так и музыка увлекала мальчика и повзрослев он стал композитором.

Он сочинял много музыки.

М.Р.   Давайте  послушаем одно из произведений композитора «Аъдым» - «Мой конь» .

Слушание музыки «Аъдым» Р. Кенденбиля

  М.Р.   Скажите, дети сколько раз меняется эта музыка? (Дети отвечают) Правильно, 3 раза. Значит в этой музыке 3 части. В первой части композитор показывает скачку коня --  спутника и друга тувинцев.  А вторая часть музыки--  спокойная и плавная. Изображена картина природы, как будто скачущий хозяин любуется красотой своей Родины.  И в третьей части  скачет лошадь дальше.

М.Р.     Ребята, перед вами лежат музыкально- шумовые инструменты. Как вы думаете  с какими из них можно сопровождать музыку, чтобы она прозвучала еще красиво? (Дети отвечают)

Игра на шумовых инструментов «Аъдым»

М.Р.  Знаете, ребята кто нам помог узнать о чем именно хотел показать композитор в своей музыке? (Ответы детей) Конечно, сама музыка. И еще  помог нам тот, кто нарисовал все эти картины.

Как мы называем того, кто рисует картины? (Ответы детей) А, вы знаете, ребята, что в нашем детском саду тоже есть художник.

Ее зовут Донгак Менги Кызыл-ооловна. Она работает у нас учителем изобразительного искусства. Вы ее знаете. Это она нарисовала все эти удивительно красивые  картины.

 Менги Кызыл-ооловна через свои картины показала нам как скачет на коне настоящий тувинец, как он гордо любуется  красотой свей Родины. Вам понравились ее картины. (Ответы детей)  Работы  Менги Кызыл-ооловны  и  музыка  «Аъдым» композитора Ростислава Кенденбиля так дополняют друг друга.  Нам было так приятно смотреть на картины и заодно слушать музыку.

М.Р. Если художник показывает коня --  спутника и друга тувинцев  через картины, и композитор через свою музыку,   а мы, ребята покажем через движения. Давайте станцуем танец «Аъдым».

Дети с помощью взрослого танцуют танец «Аъдым». После танца дети садятся на стульчики.

Разучивание первого куплета песни «Аъдым»

Заключение

М.Р: Ребята,  вам понравилось здесь сегодня?

Что показалось самым сложным?

Что понравилось больше всего?

Что запомнилось больше всего?

Ответы детей.

Песня «До свидания »

М.Р.Давайте и с нашими гостьями попрощаемся.

 Под музыку дети выходят из зала.